资源简介

“三招”搞定电动机正反转双重联锁电路
授课对象 电气运行与控制专业高一 科 目 电工技能与实训
课 型 理实一体课 课 时 2课时
教材分析 本课选自高教出版社《电工技能与实训》。这是中等职业学校电类专业的一门基础课程，而电动机正反转电路是低压电器元件、电动机长车控制电路等知识的延续。
学情分析 本课主要针对电气运行与控制专业 的学生，同时该班是学校智慧课堂示范班，学生能熟练的运用云课堂APP和网络进行自主学习。该班在组建之初，已成立学习小组，学生喜欢在小组讨论中探究学习。根据电动机长车控制电路设计与安装的考核，有94%的学生能熟练掌握，但是，通过“问卷星”调查，发现有83%的学生认为学习电动机正反转电路有较大难度。
教学目标 【知识目标】 掌握电路的工作原理、电路的设计方法【能力目标】 正确进行电路图的绘制、正确进行电路的安装【素质目标】 强化学生安全意识培养学生工匠精神
教学重点、难点 【教学重点】 电路的工作原理、电路设计与安装方法。
【教学难点】 电路联锁工作原理、电路联锁安装方法。
教学策略 【教法选择】讨论法、启发法【学法指导】比较法、总结法充分运用问卷星、爱班云课堂APP、《电工技能与实训》仿真教学系统，微课等信息化手段，辅助课堂教学。
教学教材 《电工技能与实训》
资源及环境 爱班云课堂APP、多媒体课件、微课、问卷星、手机/平板、录播教室等
实训器材 配电板、交流接触器、空气开关、热继电器、端子排、红、黑导线、行线槽
一、课前准备
教师活动 学生活动 设计意图 信息化手段及作用
利用云课堂教学平台，发布教学资料，包括：《电动机正反转控制线路设计与装配》课件、微课与相关视频；2.在问卷星网络平台发放调查问卷。3.查阅学生课前预习题完成情况。4.根据问卷调查结果和学生预习情况，设计教学。 通过云课堂APP进行自主学习；①观看微课《电动机正反转中双重联锁的应用》；②观看视频《自动仪表车床自动运行》、《液压别墅电梯运行视频》，了解电动机正反转电路工作过程；③扫描二维码，参与《电动机正反转双重联锁电路设计与安装》课前预习情况调查： 激发学生学习兴趣，引导学生思考本课内容；课前预习作业的完成，让学生的预习有的放矢。让教师明了学生已知、未知、难知、欲知。从而以学设教。 1.云课堂共享预习资料2.用问卷星进行调查，把握学生学情
二、教学引入
教师活动 学生活动 设计意图 信息化手段及作用
1.整顿课堂纪律，师生问好与考勤，准备进入教学。2.播放电梯运行视频；3.播放电梯企业一线员工对电梯曳引机的工作过程讲解； 4. 引出要学习的新课内容是三相异步电动机正反转运行控制电路。(板书课题）。 1.学生签到，进到学习状态。2.观看视频，建立初步印象。 1.学生利用爱班云课堂APP签到，活跃课堂气氛，检查学生到课率；2.讲述并创造问题环境，启发学生思考激发学生求知欲，引出课题,并实现新旧知识的过渡。 1.学生用云课堂APP签到2.播放《电梯运行过程》微视频
三、课中探究（70分钟）
教师活动 学生活动 设计意图 信息化手段及作用
第一招：“换”——实现正转与反转的方法1.云课堂提问：如何实现电动机的正转与反转？2.指导学生进行相序调换的实践操作。①第一名学生通过调换电源的顺序，仔细观察电机的转向；②第二名学生将答案记录在任务书上第一部分表格内；③第三名同学将操作过程用平板电脑拍摄下来，便于回看与分析；3.指导学生进行项目任务书的填写。 1.利用平板，在网络上查找相关资料；2.对照任务书调换相序并记录。3.学生填写好项目任务书第一部分； 1.教师引导，学生探究，得出结论。2.用简单的用“换”字来形象的概括说明。这样突破了学生的固有思维，让学生从多角度去思考问题，充分体现了以学生为主体的教学理念。 云课堂提问功能，增加学生答题兴趣，并可实时进行评价。
第二招：“叠”——电动机正反转电路的设计对照任务书中电动机正转原理图，指导学生用不同的交流接触器来实现电动机反转；指导学生叠加正、反转电路图，拼出完整正反转电路图。指导学生完成电路的安装。 学生绘制电动机反转电路图；完成电路图的叠加，完成电路的设计；在教师指导下安装电路并通电测试。 通过“叠”这一招，将复杂的电路设计简单化，学生快速掌握了电路的设计与安装方法。 多媒体动态演示叠的过程，更直观，具体，便于学生理解。
第三招：“加”——电动机正反转电路的联锁云课堂发布讨论：当实践操作时，如果同时按下了正转与反转的启动按钮，会出现什么情况？2. 云课堂发布讨论：当设备出现故障时，如交流接触器出现卡顿，又会出现什么情况？3. 微课演示，突破教学难点；4. 仿真实训平台动画展示。指导学生将电路补充完整。 学生做答，发送答案到云课堂；学生观看，完成任务书填写；小组合作，在原电路基础上将电路补充完整，此处共有4根导线。 1.教师点拨引导，引导学生归纳朗读和点评技巧。2.通过提问，使问题考虑更聚焦。3.微课、动画等展示，很好的突破了难点。 1.利用爱班云课堂爱班云课堂-互动-讨论的方式回答问题，可有效调动学生学习的积极性。2.微课、动画的展示，有利于学生直观认识电路联锁时各元器件之间的内在关系。
四、课堂小结：（10min）
教师活动 学生活动 设计意图 信息化手段及作用
让学生上台展示、总结本次课所学内容；学生对项目任务书自评后，交由小组长进行互评，并将图纸与电路安装作品拍照上传到云课堂APP，教师从绘图与安装是否正确、规范、整洁这三个方面进行评价。 学生总结，提炼三招关键字；完成任务书。 1.培养学生归纳总结的能力；2.及时肯定，提高学生学习积极性。 1.利用爱班云课堂爱班云课堂-互动-讨论的方式回答问题，可有效调动学生学习的积极性。2.学生将自己的电路安装照片拍照上传至爱班云课堂，分享自己设计的作品。
五、课后拓展（5min）
教师活动 学生活动 设计意图 信息化手段及作用
1.除了用交流接触器实现正反转控制外，还有没有其他方法来实现呢？并探究不同方法的优缺点。2.布置作业，完成电路模拟接线图的绘制。 1.学生查阅资料，完成课后拓展练习。2.完成任务书模拟图绘制作业。 发散思维，课后进一步学习。 运用云课堂APP讨论交流。
六、板书设计
七、教学效果及特色创新
1.教学效果。本次课我坚持以学生为中心，以任务驱动为主线，过程中贯穿小组协作、探究，自主学习，借助动画演示、多媒体展示等多种手段，实现了做中学，做中教，较好的完成了实习任务；学生技能与职业素养都得到了较大的提高；2.教学特色，根据多年实践教学经验，自创 “换”、“叠”、“加”三招解决电动机电路设计与安装的教学，学生易懂，教师易教，化难为易，化繁为简，教学效果显著；3.信息化手段运用恰当。在教学中运用4种信息化教学手段：问卷星的使用，可有效把握学情，微课的展示，仿真教学系统的使用，突破教学难点，提高学习效率；云课堂APP辅助教学，延展了教学的维度，扩大学生视野。

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