资源简介

照明电路配电板的安装教学设计
学科电子电工 授课班级★★★ 学校★★★ 教师姓名★★★
授课课题 照明电路配电板的安装 计划学时 2
教材分析 本项目选自高等教育出版社，由陈雅萍老师主编的《电工技术基础与技能》项目十二的内容。本书是中等职业教育课程改革国家规划新教材，根据教育部颁布的“中等职业学校电工技术基础与技能教学大纲”，结合近几年中等职业教学的教学实际情况修订。教材内容具有很强的应用性、实践性和可操作性，是学生想学并乐学的内容之一。同时参考普通家庭照明配电箱的安装，对教材进行处理，让学生在木板上进行电源配电板的制作。
学情分析 本项目课所授对象为电气专业高一年级学生，他们对抽象的理论知识理解和分析能力欠缺，学习缺少积极主动性，但他们对应用类课程非常感兴趣，喜欢动手操作，信息碎片化背景下，善于从视频与网络环境中获取知识。因此在教学中，结合学生情况，对教材做如下处理：简化理论知识的讲解，布置实践作业，学习任务与家庭需求相结合，运用多种信息化资源，自主开发元器件拖动游戏、折线小魔方、工艺口诀等辅助教学。
教学目标 1．知识与技能： （1）认识照明电路配电板的组成。 （2）学会用硬线进行电源配电板的制作，并能进行简单检测。 2．过程与方法： 求助企业大师对硬线安装工艺要求。 （2） 微课、信息化平台、开发元器件拖动游戏、自制折线工具，小组合作和自主探究。 3．情感态度价值观： （1）通过团队协作，培养合作精神，增强自信心； （2）通过7S管理提高职业素养。
教学重点 重点：照明配电板5步法的安装。
教学难点 难点：硬线连接如何做到准确到位。
设计思路 本课的教学设计内容主要分为六部分（2学时） 1.情境导入（4分钟）⒉认识电路（18 分钟）3.配电板安装（50分钟）5.配电板应用（8 分钟） 6.评价展示（8分钟）7.课后拓展（2分钟）
理论依据 家庭单相电能表的安装、企业技能大师配电箱安装
教学过程
环节 内 容 和 师 生 活 动 教学借助
课前 准备 学生：云班课领取社会调查任务，完成实践作业认识了解家里的照明配电箱，拍照记录配电箱内部结构及配线，用已学照明电路基本知识，通过蓝墨云班课学习该课程相关的知识，遇到困难通过团队合作，寻求教师帮助。 教师：布置实践作业，认识了解家里的照明配电箱，蓝墨云班课布置任务、照明配电板各元器件、耗材、工具及微视频等方便学生进行预习，同时下发实训任务书，并进行安全教育。 分组布置：将全班同学按家庭地址进行区域分组， 2人一组编排，比如：慈东组、城区组、新区组等，确认小组长名单，组长进行工作分配，1人操作、1人监护。 信息化平台 蓝墨云班课
设计意图：课前布置实践作业，认识了解家里的照明配电箱，将学习任务生活化，培养团队合作能力
情境 导入， 提出 任务。 （4'） 学生：针对起火爆炸视频，引发思考，学习本课任务。 教师：情境导入因配电箱线路安装不规范引起的起火爆炸视频，举例说明配电箱非常重要，如果安装不规范，会长期影响家庭生活，举实际例子如：漏电保护器选择过小，导致家里频繁跳闸；如选择过大，导致过载保护形同虚设，引起着火等事故。从而提出本课的任务《照明配电板的安装》。 案例引入
设计意图：情境导入家庭配电箱起火爆炸视频，视觉上造成强烈的冲击，举例说明配电板的重要性。
认识 电路， 分析 任务。 （18'） 认识配线图（5'） 学生：讨论家里的照明配电箱和我们要制作的照明电路配电板，有什么不一样，通过电工仿真教学软件，学习单相电能表的接线方式，在教师的引导下，认识配电板配线图。 教师：课堂上图片展示学生社会实践作业照片，让学生讲一讲怎样布线更美观，线粗是多少及如何选用元器件？提供电工仿真教学软件，指导学生单相电能表的接线方式，以一个家庭5个负载回路（一般二室一厅，安装两台空调的家庭用电）为例，引出本堂课的配电板配线图。 仿真教学
设计意图： 展示学生社会实践成果，借助电工仿真教学，认识配电板配线图。
选择元器件（5'） 学生：通过教师的讲解，认识了解照明电路配电板各元件，通过蓝墨云班课信息化平台选择本堂课需要的相关元器件和导线。 教师：讲述照明配电板的组成及各元器件、导线的选择方法。（附：以二室一厅，安装两台空调的家庭用电为例。1台空调1.5P=1102.5w。根据经验法：流过的电流约为功率（kw）*4.5约为5A ，以1平方过5-6A电流计算，考虑选择2.5平方导线）。借助蓝墨云班课信息化平台，引导学生选择合适的元器件。 选用元器件
设计意图：选材安全、经济、实用是原则。
连接元器件（3） 学生：玩元器件拖动游戏，小组讨论元器件连接顺序，在教师的引导下通过游戏学习知识！ 教师：准备自主开发元器件拖动游戏，寓教于乐，展示配电板上布局并画出接线图。考虑到安全因素，学生不能带电操作，选择本任务连接顺序，电源进线—漏电保护器—电箱电能表—分路开关—负载 元器件拖动游戏
设计意图：游戏中获取知识，理清配电板走线顺序。
画接 线图 （5'） 学生：“画一画”接线图。并上传至蓝墨云班课平台。 教师：给学生布置任务，“画一画”接线图多媒体展示配电板模拟接线，，要求学生通过蓝墨云班课平台上传接线图。教师巡回指导，解惑，并对错误的接法展开评论。 实训任务书
设计意图：配电板模拟接线，分析讲解上传的作业，检查学生任务完成情况。
配电板安装，完成任务。 （50'） 申领元器件 （5'） 学生：排队申领本堂课元器件和导线。 教师：组织学生有序申领元器件和导线。 申领清单
设计意图：有序申领元器件，提高职业素养。
安装 器件（8'） 学生：通过微课学习，检测元器件，水平安装导轨和元器件，安装固定时准确到位。 教师：布置任务“装一装”元器件，首先要求学生对元器件质量检测，为避免学生在安装过程中损坏设备或安装不上，制作导轨、元器件安装微课，指导学生准确安装元器件。课堂巡视，指导安装。 微课引导
设计意图：通过“安装器件”环节，微课指导学生安装元器件准确到位。
拉直 导线（5'） 学生：借助台虎钳、脚踩拉线等方式拉线，拉伸时进行“顿一顿”，动作到位。 教师：教师布置任务“拉一拉”硬导线，指导学生采用台虎钳或脚固定法拉线，强调“顿一顿”。巡回指导，及时纠正学生不恰当的拉线方式。 台虎钳
设计意图：通过“导线拉直”环节，指导学生“拉一拉”硬导线。
硬线 折线（10'） 学生：通过微视频学习和教师现场演示，利用折线小魔方进行折线，自主探究怎样折线更美观。 教师：教师布置任务“折一折”直导线，利用木工房废弃角料，进行加工处理，自制折线工具-折线小魔方，引导学生灵活运用自制工具，进行多个方向、多种尺寸的折线，同时强调折线不可用金属器具，元器件也不能作为工具。 自制工具
设计意图：折线小魔方的引入，节能环保，既提高了折线的速度又规范了折线的角度，同时提升了课堂的效率。
硬线 连接（15'） 学生：提出疑问，硬线连接过程中遇到交叉该怎么办呢？自主探究、小组讨论解决方法，最后得出结论，用三维立体走线来解决导线交叉。剥线时“量一量”长度，压线时“看一看”露铜，走线时横平竖直，学习工艺口诀辅助学习。 教师：教师布置任务“连一连”元器件，通过示范、展示，指导学生准确的连线方式，建议剥线时用指夹“量一量”长度，避免浪费，压线时用眼睛“看一看”有没有露铜和压绝缘，走线时注意横平竖直，连接准确到位，自制硬线连接口诀突破难点。 工艺口诀
设计意图：通过“硬线连接”环节，指导学生“连一连”，有效地突破教学难点。
断路、短路测量（2'） 学生：通过微视频学习，进行短路、断路测试。 教师：让学生“测试”自己的作品，巡回帮助指导，保证安装顺利完成，同时将测试的微视频上传至蓝墨云平台供大家课后交流学习。 验收
设计意图：通电前检测，安全有保障。
配电板应用 （8'） 学生：掌握正确的通电步骤，看到自己精心制作的作品通电成功，感觉到学有所用，积累了信心。 教师：全面验收作品，课前准备好二控一照明灯调试板，用来检测配电板安装是否成功。同时在一旁指导学生掌握准确的通电步骤，把安装成功的视频，上传至蓝墨云班课平台，便于学生开展自主探究。 照明灯调试板
设计意图：学有所成，增强了自信心。
评价 展示 （10'） 学生：展示自己的优秀作品，师生共同完成实训过程评价。 教师：依据“做测评一体化”理念， 开展“技能小工匠”评选，展示优秀作品，最后评出“技能小工匠”和“最佳组合”。 项目评价
设计意图：做测评一体化理念，潜移默化中培育工匠精神，增强学生自信心和合作意识。
课后 拓展（2'） 本课堂采用的负载是普通照明灯，企业用的三相负载，引导学生制作三相电源配电箱。 三相电源配电箱
设计意图：向校企合作企业技能大师学习，实现学习任务与企业行业标准的对接。
教学 反思 4个度对本堂课反思： 1.教学内容有“用度”，配电安装家家用。家庭元素巧引入，学习任务生活化，学习有用促兴趣。 2.教学环节有“梯度”，五步教学层层进。小步教学破难点，任务驱动加情境，学习有成促匠心。 3.教学手段有“效度”，自创工具件件巧。开发拖动小游戏，自制折线小磨方，自创工艺小口诀，教学智慧促效果。 4.匠心培育有“信度”，企业行业连连看。小课堂连大社会，技能大师来帮忙，企业行业筑匠心。
实 训 任 务 书
课题：照明电路配电板的安装
选择元器件（选择相关型号）
（附：以二室一厅，安装两台空调的家庭用电为例。空调1P=735w， 1.5P=1102.5w。根据经验法：流过的电流约为功率（kw）*4.5 ，1平方过5-6A电流）。
电表选择 □单相电能表DDS633 □三相电能表DT864-4
漏电保护器 □DZ47LE-63 C60 □DZ47LE-63 C32 □DZ47LE-63 C16
分路开关 □DZ47-63 C10 □DZ47-63 C6 □DZ47-63 C60
导线 □2.5mm2 □1.5mm2
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画出配电板接线图
实训评价表
方法与步骤 A 画一画接线图 B 测一测电路 C 连一连元器件 D 折一折直导线 E 拉一拉硬导线 F 装一装元器件 请选择安装顺序(1)_____(2)______(3)______(4)_____(5)______(6)_________
收获与体会 请对以下内容进行评价 横平竖直 □满意 □不满意 露铜 □满意 □不满意 压绝缘 □满意 □不满意 集中走线 □满意 □不满意 贴板面走线 □满意 □不满意 断路检测 □正确 □不正确 短路检测 □正确 □不正确
实训过程评价
序号 评价内容 评价等级及说明（好、较好、一般、差）
1 任务完成情况
2 仪器仪表使用
3 安全文明操作
4 团队协作精神

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