资源简介

部编版道德与法治四年级上册 1我们班四岁了 教学设计
课题 我们班四岁了 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习 目标 政治认同∶认识班徽和了解班徽的象征意义。 道德修养∶参与设计班徽，培养热爱班级、关心班级的情感。 法治观念∶在道德和法律允许范围内，探究班级的发展方向和目标。 健全人格∶培养学生对班级的理解和对班级的亲近感、归属感。 责任意识︰能够理解和欣赏同学的作品，尝试取长补短，不断自我完善，增强学生的班级意识和责任感。
重点 能够主动参与班徽、班级口号的设计。
难点 能够主动参与班徽、班级口号的设计。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、你知道他们帽子上的叫什么吗？它有什么作用？ 2、播放视频：了解我们国徽有多牛 观看图片和视频，思考问题 导入新课
讲授新课 1、小 抢 答 你还知道哪些徽章呢？ 2、展示各式各样的徽章图片。 3、徽章的意义 是身份的证明 是文化的浓缩 有深刻的纪念意义 4、小小讨论 你希望我们班级有自己的班徽吗？班徽有哪些作用？ 5、班徽的作用 培养认同感、增强凝聚力 识别身份 明确奋斗目标 6、观察与发现 班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。大家观察上面几个班徽，说说他们的内涵。 7、班徽的内涵与精神 我们的班徽上有三个快乐的娃娃，有三张微笑的脸庞，有三个大拇指，代表着加油吧，四年级（3）班！ 我们的班徽色彩斑斓。红色代表热情，黄色代表活泼，绿色代表健康，蓝色代表宽广……多彩童年，快乐成长！ 我们的班徽上有一个小螺号，象征着吹响嘹亮的号角，向着彩虹，向着阳光，扬帆起航。 8、班徽设计大赛 请和小组同学一起，设计一个班徽。 第一步 确定能体现班级奋斗目标的主题词。 第二步 选定体现主题词的象征图案和颜色。 第三步 把选定的图案有机地结合起来。 第四步 写上解说词。 9、班徽设计 要求：同学们以小组为单位讨论并绘制班徽，并选出一名代表，待会展示和讲解。 时间：5分钟 10、设计大展台 请每个小组选派一名代表，为大家展示、解说一下本组的班徽设计。 11、我们小组设计的班徽上的41就是指我们四年级一班的意思，爱心代表着我们四一班的同学在一起团结友爱、互相帮助。三色跑道代表着我们会在彼此的帮助下越走越远、越来越好。 我们小组设计的班徽上画了一片大海、一叶竹筏、一轮日出和飞翔的海鸥。代表着我们都会带着自己的梦想，扬帆起航，看见属于我们的日出。 我们小组设计的班徽中画了互相环绕的手臂、热烈的太阳和五彩缤纷的草地。我们希望我们班级的每位同学都能都团结一致，为班级贡献自己的力量，让我们的生活、梦想变得五彩斑斓。 12、选出我们的班徽 请你投票选出你认为设计得最好、你最喜欢的班徽，说说为什么？ 13、票数大统计 请小助手协助老师一起统计得票，选出最受欢迎班徽设计。 14、班级口号大家想 为了让班徽更加有意义、让班级更有凝聚力，请以小组为单位，根据班徽设计两句口号，并投票选出大家最喜欢的口号。 15、口号评选 零一零一，奋勇争先，挑战极限，勇夺桂冠。 保定宗旨，砥砺德行，远见卓识，创造辉煌。 把握梦想，奋力拼搏，展望未来，超越在我。 树立目标，坚定信念，脚踏实地，超越自我。 鸟贵有翼，人贵有志，人若立志，万夫莫敌。 乐学善思，自强不息，厚积薄发，一鸣惊人。 不耻下问，学以致用，锲而不舍，孜孜不倦。 互帮互助，团结友爱，疯狂学习，活泼玩耍。 一班一班，非同一班，乘风破浪，展翅翱翔。 16、我们的班徽 请把完善后的班徽画出来，并在班徽旁写上班级口号，把它挂在班级宣传栏上！ 抢答 讨论，按自己的理解说出徽章、班徽的作用。 观察发现 分享发言 小组合作设计班徽。 展示自己小组的设计。 选出心目中的班徽。 设计班级口号。 让学生对徽章有一个初步的了解，知道与徽章相关的一些小常识。 从徽章作用引导学生思考班徽的作用，让学生明白班徽对于班级的重要性 引导学生分析班徽的内涵与精神，为下一环节设计班徽奠定基础。 鼓励学生主动、积极地参与班徽设计，提高合作能力和动手能力。 引导学生讲解设计意图，培养学生的表达能力和团队意识。 班级口号是能够鼓舞士气、增强凝聚力的重要形式，因此，设计班级口号，把班徽的寓意外化，能够迅速增强学生对班级的认同与热爱。
课堂小结 我们从设计班徽的过程当中懂得班徽的重要性，也把我们最美好的期望寄托在了我们的班徽上，希望我们都能够如我们所期待的一样，乘风破浪、展翅飞翔。 总结提升
板书 我们班四岁了 第二课时 1、认识徽章 2、班徽设计大赛 3、班级口号大家想
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