资源简介

教科版科学五年级上册
《 地球的表面》教学设计
课题名 地球的表面
教学目标 1.地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的 2.能够通过观察、分析图片等资料获得关于地形地貌特点的信息。 3.意识到各种各样的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗产。
教学重点 知道地球表面有各种各样的地貌形态。
教学难点 对地形地貌变化的原因进行有依据的猜测。
教学准备 教师准备：课件PPT等。 学生准备：记录单等。
教学过程 一、激趣导入 师：地球的表面是什么样子的 地球现有的面貌是本来就有的吗 是什么力量使地球变成了现在的样子 生：思考回答。 (设计意图：过视频创设情境，激发 学生的学习兴趣，引发学 生对于地形地貌形成及 其变化原因的思考。） 二、新课探索 师:1.观察世界地形图，描述地球表面的样子。 生：思考、交流、讨论，回答问题。 师:2.认识陆地的地形地貌。 观察我国的地形图，了解我国的地形地貌特点。 观察下面几幅图片呈现出的地形地貌，描述它们的特点。 把每幅图的地形特点及对主要形成原因的猜测填写在记录表中。 生：思考、交流、讨论，回答问题。 (设计意图：地形地球仪相比较地 形图而言，更加立体直 观，学生能够对地球表 面的样子形成一个整 体的感性认识。) 三、师生研讨 师：1. 地球表面的主要地形有哪些 各自的特点是什么 生：地球表面主要由五大地形，分别是平原（地势低、地表起伏小）、丘陵（地势中、地表起伏较大）、山地（地势高、地表起伏很大）、高原（地势高、地表起伏小）、盆地（地势高、地表起伏低） (设计意图：引通过观察，总结实验 现象及规律，加深印象。） 拓展 师：影响地形变化的因素有哪些 生：内力作用和外力作用。 内力作用主要是地壳运动，以构造运动为主，还会有地震、火山等比较剧烈的运动，会让地形变得高低不平。外力作用主要是太阳、水、风等的风化、侵蚀、搬运、沉积作用，使得地形削高填低趋 向平坦。 (设计意图：利用知识进行进一步的 体验创新，巩固本节课所 学内容。） 课堂巩固 1．地球是我们生存的家园，下列叙述正确的是（ ）。 A．地球的内部是静止的 B．河流的沉积填平了地表的一些低洼地方 C．地球内部的运动会使地表形态发生剧烈变化 2．（ ）是我国水土流失最为严重的地区，表面千沟万壑，支离破碎。 A．云贵高原 B．华北平原 C．黄土高原D．青藏高原 3．（ ）是世界上开凿最早、里程最长的人工运河。 A．京杭大运河 B．长江 C．黄河
布置作业 完成课后习题
板书设计 地球的表面
教学反思 教学主要分为两部分，第一部分是观察地形，第二部分是交流我们看到的地形，在内容的安排上面是 有层次性的。在教学的时候主要出现的问题是，学生对于“地形"的理解是片面的，甚至有些是错误的。而 在教学过程中，我却忽略了这一点，没有有效地引导学生认识什么是地形。因此，后面的交流效果并没有 达到预期目标。在下个班的教学过程中，需要注意帮助学生树立“地形"的概念，方便后面教学的展开。

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