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第二单元 人体司令部
2.3 人体司令部
了解.
本节课分为4个部分别为：
课前准备 ②新知讲解 ③课外知识 ④游戏时间
授课.
【第一部分：课前准备】
·学习目标：
(1)知道脑是人体的司令部,协调指挥人体各系统分工配合,共同维持人体的生命活动。
(2)能够简要描述脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。
(3)能够细致分析从感官受到刺激到大脑决策反应,再到产生动作行为的过程,提高分析、综合的思维能力。
(4)能在游戏中体验人的各系统协调配合活动,感受生命的神奇。
·教学准备
(1)材料准备:资料卡、视频、PPT 课件等。
(2)活动场地:在教室内和实验室内均可。
【第二部分：新知讲解】
教学过程.
教师：黑夜中，当一只蚊子飞近我们时，我们是怎么发现它的？大脑会有什么反应？我们会有什么动作和行为？
学生: 听到蚊子的声音就会很烦……
学生：要迅速拍死它,不然又吵又叮,一个晚上就别想睡好觉了。
【感觉】
①耳朵接收到蚊子的声音
②皮肤感觉到蚊子的扰动
【大脑反应】
这是蚊子（厌烦）
它会吸我的血（害怕）
吸血后皮肤痒（担心）
一定要拍死它（愿望）
【动作和行为】
①自言自语:“有蚊子……”
②手臂肌肉收缩，拍蚊子……
【举例说明】
（1）蚊子通过感觉器官传输给大脑，大脑产生行为和动作
在这个过程中大脑就像“人体司令部”,协调指挥着人的行动。
·当我们看到蚊子、老虎等可能给我们带来伤害的事物时，大脑不仅要做出综合反应，还会产生厌烦、担心等情感，并且向身体发出命令攻击或者逃避，那我们看到能给我们带来好处的事物时，大脑会产生什么样的情感呢？
（2）女孩听到音乐传输给大脑，大脑接受刺激和反应不由得哼出曲调
（3）看见肉眼睛传输给大脑，大脑接受刺激和反应产生流口水或者是想吃一口.
（4）看见猫咪传输给大脑，大脑就受刺激和反应会伸手想要摸猫
在这些过程中,我们也看到了大脑起到了核心作用。
·有些事物可能暂时会给我们的身体带来不同程度的痛苦，但从长远看它又具有重要的意义。
例如：
①打针很疼，但可以治疗或预防疾病；
②跑步很累，但可以锻炼身体。
·为了达到一定的目标，大脑经过思考和决策，会支配着我们克服困难，坚持行动，去实现预定的目标，这种心理过程就是意志的体现。
收集有关人脑功能的资料，总结、概括脑在人的生命活动中的作用。
【小结】
人脑具有高级功能，是认知、情感、意志和行为的生物基础。脑是人体的重要组成部分，协调指挥人体各系统分工配合，共同维持人体生命活动。
【第三部分：课外知识】
如何保护皮肤？
【第四部分：游戏时间】
分别锻炼一下学生们的反应力
【总结点评】
本节课内容的教学不容易有探究的味道,更像是分析心理过程的内容。 一线教师还是要通过小案例、小游戏等有趣的形式,带领学生从活动过程中去体会脑的功能。 例如课程最后的游戏环节,也可以根据教学需要有选择地调到前面适当的环节进行。

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