资源简介

(共28张PPT)
八年级上册
第三课
社会生活离不开规则
新课导入
节假日出行，你是否有遇到过这样的场景呢？
这样的情景你是否会感到舒适？
新课导入
这样的景象是不是更有秩序，体验感更好呢？
3.1维护秩序
自主学习
预习课本P22-25页的内容，思考下列问题并在课本上做好标记。
一、社会生活有秩序
1.社会秩序的含义及种类。
2.社会秩序的作用。
二、维护秩序靠规则
1.社会规则的含义、种类。
2.社会规则的作用。
一、社会生活有秩序
讲授新课
图片体现了哪些方面的社会秩序？
如果没有秩序，我们的生活将会怎样？你认为什么是社会秩序？
活动一 运用你的经验
交通秩序
社会管理秩序
讲授新课
活动一 运用你的经验
图片体现了哪些方面的社会秩序？
如果没有秩序，我们的生活将会怎样？你认为什么是社会秩序？
生产秩序
公共场所秩序
知识归纳
社会秩序的含义和种类：
含义：是社会生活的一种有序化状态。
种类：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。
讲授新课
新闻：校门口秩序之乱
活动二 合作探究
思考问题：
1、该校门口混乱产生的原因？
2、该校门口的混乱会造成哪些影响？
活动要求：
1.观看视频，做好笔记；
2.各小组合作讨论问题，时间5分钟；
3.记录讨论结果，派代表发言。
知识归纳
社会秩序的作用：
①社会正常运行需要秩序。
②社会秩序是人民安居乐业的保障。
二、维护秩序靠规则
讲授新课
活动一 探究分享
观看视频，在课本P25中归纳出知识点：
◆社会规则的含义及种类。
◆社会规则的作用有哪些？
知识归纳
社会规则的含义和种类：
含义：社会规则是人们为了维护有序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
种类：道德、纪律、法律等。
拓展升华
◆尊老爱幼、孝敬父母
◆公共场所不大声喧哗
◆排队时不拥挤
◆不随地扔垃圾
◆禁止车辆闯红灯
◆成年子女承担赡养父母的义务
◆网购商品“7天无理由退货
◆禁止在车厢内吸烟
上下楼梯靠右行
不准在教室内喧哗
尊敬师长、关心同学
禁止打架斗殴等
生活中规则的种类
讲授新课
活动二 交流分享
近日，某县城正在开展创“双城”行动（即创卫生城市，创文明城市），却遇到以下问题：
思考：为了帮助其打造美丽家园，
1.遇见这样的情景，你自己会怎么做？
2.看到别人有这些行为的时候，你会怎么做？
活动要求：
1.各小组合作讨论，限时5分钟；
2.记录讨论结果；
3.讨论完毕后各小组派代表发言。
知识归纳
社会规则的作用（重要性）：
①社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
②社会规则保障社会秩序的实现。社会规则保障社会秩序的实现。
社会规则明确了当事人破坏秩序时应如何处罚，从而保障社会的良性运行，对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、习俗等包含的非强制性措施。
三、课堂小结
课堂小结
四、课堂练习
课堂练习
1.春节是中国最隆重的团聚的节日，外出的人总是不远万里回家团聚。在车站许多乘客自觉排队购票和进站的行为充分体现了（ ）
A.自觉遵守公共规则
B.自觉保护公共环境
C.自觉爱护公共设施
D.尊重和平等地对待他人
A
课堂练习
2.在汽车站、火车站我们经常可见“严禁携带易燃易爆物品上车”等提醒语。每个旅客都应自觉遵守这些规定?因为 （ ） ? ?
A、社会生活离不开共同的习惯和信念
B、社会秩序限制人们的自由
C、遵守社会秩序有利于保护个人和社会的利益
D、我国的法律制度有待完善
C
课堂练习
3.小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好没车，在小刚前面的几个人便没有停车，直接过去了。这时，小刚应该（ )
A.“随大流”，与大家一块过去
B.在保证自身安全的前提下迅速过去
C.按交通信号灯指示，停车等待
D.走自己的路，无需遵守信号灯
C
课堂练习
4.没有游戏规则，就无法决定输赢；没有竞技规则，体育比赛就无法进行；没有交通规则，交通就会混乱。这告诉我们( )
A．有了规则，就一定有秩序
B．社会生活离不开规则
C．学校没有规则对学生的学习没有影响
D．对学生来说，仅需要遵守校规
B
材料分析题
材料：近日，在“扬州市市区道路交通秩序状况调查问卷”中，认为“停车位少、占道停车现象严重”导致“交通拥堵”的，占全部调查对象的80.27%。85.41%的调查对象认为“学校周边”最为拥堵。“电动自行车闯红灯”“行人横穿马路”分列“最常见不文明交通行为”前两位，分别占比77.49%、65.16%。“调研报告”中还指出，目前，扬州市区665个信号灯路口，有137个信号灯未智能联网，无法实现指挥中心统一联网调控。市区有62个路口监控设备硬件损坏并已过质保期，无法实现违法行为抓拍功能，还有154个路口尚未建设电子监控设施等。
结合材料，请你分析：
（1）结合材料，请你给缓解扬州市市区交通拥堵提两条建议。
（2）社会生活中遵守规则有什么意义？
参考答案
（1）结合材料，请你给缓解扬州市市区交通拥堵提两条建议。
答：错峰出行；不乱停乱放车辆；鼓励乘坐公交车出行等。
（2）社会生活中的规则有什么意义？
答：①社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活的关系，如何作为社会一员享有权利，承担责任。
②社会规则保障社会秩序的实现。社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当事人破坏秩序时应如何处罚，从而保障社会的良性运行，对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、习俗等包含的非强制性措施。
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《维护秩序》教学设计
课题 第一课时 维护秩序 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级
教材分析 《维护秩序》分为两目内容，“社会生活有秩序”和“维护秩序靠规则”。本课从感受生活中的秩序导入，领悟“生活—秩序—规则”的逻辑线索，即“社会生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，即“维护秩序靠规则”。本课从生活实际出发，旨在让学生感受到规则不是外在强制的结果，而是我们享受美好生活的内在要求，为下一课的教学打下基础。
核心素养目标 政治认同：能正确认识社会规则，践行社会主义核心价值观。道德修养：树立维护公共秩序的意识，培养规则意识、道德意识。法治观念：了解社会规则，树立法治观念。健全人格：自觉维护社会秩序，适应社会规则。责任意识：积极维护社会规则，维护社会秩序，成为对社会负责任的人。
重点 社会生活需要秩序
难点 理解社会规则维系社会秩序
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、图片导入：以节假日出游秩序混乱和秩序井然有序作为对比图引入。（一）秩序乱组提问：1.节假日出行，你是否有遇到过这样的场景呢？这样的情景你是否会感到舒适？（二）秩序有序组提问：这样的景象是不是更有秩序，体验感更好呢？（三）引导语：通过这两组图片我们可以得知，想要在旅行中获得更好、更舒适的体验感，需要大家都去遵守公共秩序，维护社会公德。什么是秩序？怎么维护秩序？今天我们要学习的内容就与秩序有关，让我一起进入本课的学习《维护秩序》。 根据两组对比图进行交流，并分享自己的经历感受。 借助与学生平时娱乐生活息息相关的材料作为引入，从而激发学生学习兴趣，引起共鸣。
讲授新课 自主学习（时间5分钟）：预习课本P22-25页的内容，思考下列问题并在课本上做好标记一、社会生活有秩序1.社会秩序的含义及种类。2.社会秩序的作用。二、维护秩序靠规则1.社会规则的含义、种类。2.社会规则的作用。一、社会生活有秩序活动一 运用你的经验（一）展示图片问答：图片分别为：《交通秩序》、《社会管理秩序》、《生产秩序》、《公共秩序》。提问：1.图片体现了哪些方面的社会秩序？2.如果没有秩序，我们的生活将会怎样？3.你认为什么是社会秩序？（二）知识归纳总结：社会秩序的含义和种类：含义：是社会生活的一种有序化状态。种类：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。活动二 合作探究观看视频《新闻：校门口秩序之乱》，按照活动要求进行活动。要求：1.观看视频，做好笔记；2.各小组合作讨论问题，时间5分钟；3.记录讨论结果，派代表发言。（三）思考问题：1、该校门口混乱产生的原因？2、该校门口的混乱会造成哪些影响？3.该如何改变这种混乱的状况？提示：由此说明社会秩序的重要作用，引申出社会秩序的作用。知识点归纳：社会秩序的作用：①社会正常运行需要秩序。②社会秩序是人民安居乐业的保障。二、维护秩序靠规则活动一 探究分享 （一）观看视频《生活中的规则》，在课本P25中归纳出知识点：◆社会规则的含义及种类。◆社会规则的作用有哪些？知识归纳总结：社会规则的含义和种类：1.含义：社会规则是人们为了维护有序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。2.种类：道德、纪律、法律等。（三）拓展升华具体介绍生活中规则的三类：道德、法律、纪律。活动二 交流分享图片材料展示：近日，某县城正在开展创“双城”行动（即创卫生城市，创文明城市），却遇到以下问题。活动要求：1.各小组合作讨论，限时5分钟；2.记录讨论结果；3.讨论完毕后各小组派代表发言。（三）思考：为了帮助其打造美丽家园，1.遇见这样的情景，你自己会怎么做？2.看到别人有这些行为的时候，你会怎么做？（四）知识点归纳： 社会规则的作用（重要性）：①社会规则明确社会秩序的内容。②社会规则保障社会秩序的实现。 根据提纲，预习教材并思考问题，并在课本上做好标记。认真观察图片，回答问题。认真观看视频，根据视频的内容进行小组思考、探讨并分享结论。观看视频，从视频中归纳出重要的知识点。分析图片内容，思考问题，小组配合完成活动。 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。通过图片材料引导，结合教材直接归纳知识点，培养学生观察和归纳问题的能力。通过视频中生活中的案例，提升学生自主思考、探究能力，通过案例分析进一步归纳总结知识点，帮助学生理解内化知识。引导学生结合教材归纳、讨论问题，有助于学生提升自主总结归纳的能力。通过材料引导学生自主探索，以身边常见的现象作为例子，提升其分析问题，解决问题的能力，也能激发学生兴趣，促进其学以致用，进一步提高学习能力。
课堂小结 1.邀请学生谈本节课收获。2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 学生谈收获，并自主归纳总结本节课知识。 学生谈收获可以更清晰的把握学生掌握知识的情况；由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维表达能力。
课堂练习 一、选择题1.春节是中国最隆重的团聚的节日，外出的人总是不远万里回家团聚。在车站许多乘客自觉排队购票和进站的行为充分体现了（ A ）A.自觉遵守公共规则B.自觉保护公共环境C.自觉爱护公共设施D.尊重和平等地对待他人2.在汽车站、火车站我们经常可见“严禁携带易燃易爆物品上车”等提醒语。每个旅客都应自觉遵守这些规定?因为 （ C ） ? A、社会生活离不开共同的习惯和信念 B、社会秩序限制人们的自由 C、遵守社会秩序有利于保护个人和社会的利益 D、我国的法律制度有待完善3.小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好没车，在小刚前面的几个人便没有停车，直接过去了。这时，小刚应该（ C ) A.“随大流”，与大家一块过去 B.在保证自身安全的前提下迅速过去 C.按交通信号灯指示，停车等待 D.走自己的路，无需遵守信号灯4.没有游戏规则，就无法决定输赢；没有竞技规则，体育比赛就无法进行；没有交通规则，交通就会混乱。这告诉我们( B )A．有了规则，就一定有秩序B．社会生活离不开规则C．学校没有规则对学生的学习没有影响D．对学生来说，仅需要遵守校规二、材料分析题材料：近日，在“扬州市市区道路交通秩序状况调查问卷”中，认为“停车位少、占道停车现象严重”导致“交通拥堵”的，占全部调查对象的80.27%。85.41%的调查对象认为“学校周边”最为拥堵。“电动自行车闯红灯”“行人横穿马路”分列“最常见不文明交通行为”前两位，分别占比77.49%、65.16%。“调研报告”中还指出，目前，扬州市区665个信号灯路口，有137个信号灯未智能联网，无法实现指挥中心统一联网调控。市区有62个路口监控设备硬件损坏并已过质保期，无法实现违法行为抓拍功能，还有154个路口尚未建设电子监控设施等。结合材料，请你分析：（1）结合材料，请你给缓解扬州市市区交通拥堵提两条建议。（2）社会生活中遵守规则有什么意义？【参考答案】（1）结合材料，请你给缓解扬州市市区交通拥堵提两条建议。答：错峰出行；不乱停乱放车辆；鼓励乘坐公交车出行等。（2）社会生活中的规则有什么意义？（1）结合材料，请你给缓解扬州市市区交通拥堵提两条建议。答：错峰出行；不乱停乱放车辆；鼓励乘坐公交车出行等。（2）社会生活中的规则有什么意义？答：①社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活的关系，如何作为社会一员享有权利，承担责任。②社会规则保障社会秩序的实现。社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当事人破坏秩序时应如何处罚，从而保障社会的良性运行，对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、习俗等包含的非强制性措施。 思考、完成练习，分享答案。 通过选择题和主观题两种形式的练习来检验学生本节课的学习效果。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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