资源简介

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课程基本信息
课例编号 4 学科 小学科学 年级 五年级 学期 第一学期
课题 《光的传播方向会发生改变吗》
教科书 书名：《科学》
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
知道光从一种物质斜射进入另一种物质时，传播路线会发生改变，会发生折射现象。
课前学习任务
准备材料：1枚硬币、一个透明玻璃杯、一瓶水。
课上学习任务
【学习任务一】观察光从空气斜射进入水中，发生的现象。总结 ：光从空气斜射进入水中时，光的路线发生的变化，叫做光的（ ）现象。【学习任务二】1.观察光从空气斜射进入其他物体时发生的现象。2.观察光从其它物体斜射进入空气时发生的现象 。总结规律 ：光从一种物质斜射进入另一种物质时，传播路线会发生改变，会发生（ ）现象。【学习任务三】利用光的折射现象，学做一个小魔术。【学习任务四】做好《认识棱镜》学习准备：剪刀、铅笔、火柴、量角器、圆规、彩色铅笔、白色硬卡纸
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4.光的传播方向会发生改变吗
【教材简析】
本课是五年级上册《光》单元的第4课。本课延续上一节课的内容，研究光的传播特点。本节课是研究光在传播途中遇到透明或半透明的物体时，能穿过物体或者部分穿过物体继续传播，这时光的传播方向会发生什么变化。
教材中，用一张图片引出本课的主题——光的传播方向会发生改变吗，接下来的学习内容包括以下几部分。
第一部分：聚焦，提出学习的核心问题——光的传播方向会发生改变吗；
第二部分：探索，前面两个实验，让学生发现光的传播会改变方向，当光垂直地从空气照射进水中时，光的传播方向不变。第三个实验是在学生理解了光的折射原理的基础上，解释生活中的现象。
第三部分：研讨，把教材中三个实验需要解释的问题提出来，让学生思考、交流，获得结论。
【学情分析】
学生已学习了光沿直线传播的特点，但是对光的折射原理不熟悉，不过他们必定对某些生活中的折射现象有所了解。教师从生活现象入手，在实验探究中引导学生是帮助学生理解折射现象的好方法。
【教学目标】
科学观念
光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。
科学思维
能通过实验观察现象，自行分析、归纳规律。
能用对比的方法观察光从空气到水中发生的光线变化。
探究实践
在小组合作探究活动中提升合作意识、培养合作能力。
态度责任
认识到自然界事物的变化是有规律的。
【教学重难点】
重点：光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。
难点：学生自己分析、归纳光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向的规律。【教学准备】
为学生准备：实验盘（自备）、塑料盒、红外线灯、铅笔（自备）、金鱼模型、学生活动手册（自备）。
教师准备：装满水的塑料盒、硬币（自备）、红外线灯。
【教学过程】
一、聚焦：光的传播（预设5分钟）
PPT出示图片，复习旧知识并引出新内容。
教师：上节课，我们了解到光在空气中沿直线传播，如果光遇到的物体是一个透明的物体，光能穿过物体继续传播。
设计意图：回顾上一节课的学习内容，能够加深学生对已有知识的印象，同时，这一知识点是研究本课内容的前提。
教师：那么，这时光的传播路线是会发生改变吗？（板书课题）
学生基于生活中看到的现象进行猜想。
设计意图：开门见山提出问题，能够吸引学生的注意力，集中精力思考核心问题。
二、探索：观察实验（预设15分钟）
（一）实验1：观察光从空气射进水中的现象
1.思考：为了验证我们的想法，我们让激光笔射出的光透过空气进入水中，观察实验现象。
设计意图：本实验是研究“光的传播路线会发生改变吗”这个核心问题的第一个实验，用以验证学生的猜测，侧重于让学生观察光斜射进水里的现象。通过实验，学生很容易获得实验结论。
2.预测：光在空气中沿直线传播，在水中也是沿直线传播，光透过空气进入水中，光的传播路线会发生改变吗？
猜想1：不会，透明物体，光的传播路线不会发生改变。
猜想2：会，生活中见到吸管插入水中时，吸管弯折了。
3.提示：课件出示实验注意事项：
（1）激光笔不要照射同学的皮肤及眼睛，防止出现伤害。
（2）实验完毕及时关掉激光笔，并把实验现象记录到活动手册上，绘制光的路线图。
设计意图：学生刚开始绘制光的路线图，光的路线图能比较容易让学生理解光的折射现象，所以，培养学生绘制光的路线图很重要。
3.探究：学生分组实验，再次强调：禁止用激光笔照射自己或他人的眼睛。
4.交流：大家看到什么现象了？具体在哪个位置发生的？有没有其他发现？
5.小结：光从空气进入水中，在接触面发生了弯折。
（二）实验2：观察铅笔放入水中的现象
1.思考：如果让光垂直射入水中，还会发生弯折吗？如果我们用铅笔垂直或倾斜分别放入水中，会看到什么现象呢？
2.提示：课件出示实验要求：
（1）将铅笔分别垂直和倾斜放入水中。
（2）每种情况做三次实验并进行观察。
（3）记录实验现象。
3.探究：请同学们进行分组观察实验，并及时记录观察到的现象。
4.交流：大家看到什么现象了？具体在哪个位置发生的？有没有其他发现？
倾斜放入水中的铅笔好像向上“弯折”了，好像断了，而垂直放入水中的铅笔没有发生这个现象。
小结： 光从空气斜射进入水，光的传播方向发生了改变，这就是光的折射。而光由空气垂直射进水时，光继续沿直线传播，不会产生折射现象。
设计意图：这个实验，学生能够发现铅笔倾斜插入水中，从水面上看，铅笔好像“折”了。而垂直插入水中的铅笔没有产生这种现象。铅笔“折”的现象，正是由于光的折射产生的。这个实验是生活中常见的光的折射现象，帮助学生理解光由一种介质斜射进入另一种介质时会产生折射现象，而光由一种介质垂直射进另一种介质时，则不会产生折射现象。
（三）实验3：使鱼缸里的一条鱼看上去是两条
1.思考：分享一个养鱼的趣事，明明鱼缸里只有一条鱼，有时候却能看到两条鱼。怎样才能看到两条鱼呢？请同学们自己变换观察角度尝试一下，并把看到的现象记录下来。
2.探究：学生分组观察实验。
3.交流：怎样调整角度，才能看到两条鱼呢？
4.小结：在鱼缸两面玻璃的交界处，可以看到两条鱼。
三、研讨：
1.问题1：射入水中的光在水面发生了什么变化？你怎样解释这个现象？
（1）交流：小组汇报，全班交流。
（2）小结：射入水中的光在空气中沿直线传播，在水中也是沿直线传播，但是光在空气和水的接触面上发生了折射。空气和水是两种不同密度的透明介质，光从一种介质斜射进入另一种介质时会发生折射。
2.问题2：放入水中的铅笔有哪些变化？你怎样解释这个现象？
（1）交流：小组汇报，全班交流。
（2）小结：倾斜放入水中的铅笔好像向上弯折了，而垂直放入水中的铅笔没有发生这个现象。如果光从一种介质斜射进入另一种介质，比如从空气中斜射入水中，光的传播方向会发生改变，这就是光的折射。如果是垂直入射，光线不会发生改变，比如从空气中垂直射入水中，光继续沿直线传播。
3.问题3：你是怎样调整角度，使鱼缸里的鱼看起来是两条的？你怎样解释这个现象？
（1）交流：小组汇报，全班交流。
（2）小结：在鱼缸两面玻璃的交界处，可以看到两条鱼。光从鱼到进入人眼要先从水中进入空气（玻璃可以忽略）。光线发生了折射。有两条光线改变方向后射入人眼，所以才能看到两条鱼。折射能够改变光的传播方向，进而改变我们所看到的现象。
四、拓展：联系生活
1.思考：渔民在水面上看到了水里的鱼，捞鱼时应该注意些什么？为什么？
（1）交流：小组汇报，全班交流。
（2）总结：今天，我们了解到光从一种介质斜射进入另一种介质时会发生折射。在生活中有许多这样的实例，同学们在生活中注意观察，能够发现更多关于光的折射的有趣现象。
2.活动：在桌子上平放一个硬币，把一个玻璃杯放在上面，从上面能看到这枚硬币。 从侧面也能看到硬币， 保持你的观察位置不变，不要动，把水倒入杯子中，看看有什么奇迹发生？ 硬币不见啦！ 硬币真的不见了吗？ 它还在原来的位置！
学会了吗！你可以把这个魔术表演给你的家人看！并向他们解释其中的道理。
3.延伸：光从空气斜射进入玻璃等其它透明物体时会发生什么现象呢？我们下节课继续来研究光的知识。
【板书设计】
4.光的传播方向会发生改变吗
光从一种介质斜射进入另一种介质时会发生折射
光从一种介质垂直射进另一种介质时不会发生折射
【活动记录】
“光的传播方向会发生改变吗”观察记录表
观察内容 我看到的现象 我的解释
激光笔射出的光透过空气进入水中
铅笔倾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中
调整观察角度，使鱼缸里的一条鱼看上去是两条
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课程基本信息
课例编号 4 学科 小学科学 年级 五年级 学期 第一学期
课题 《光的传播方向会发生改变吗》
教科书 书名：《科学》
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
一、填空。1.光从一种介质斜射进入另一种介质时,传播方向会发生改变,这就是光的( )。
2.光从空气垂直射入水中,( )发生折射现象。(填“会”或“不会”)二、判断。1.水和空气是两种不同的介质。( )2.光从一种介质进入另一种介质时传播方向会发生改变。( )
3.光在同种均匀介质中传播时，传播方向不会发生改变。( )
4.光从空气斜射入水中会发生折射现象,但是从水中斜射入空气中就不会发生折射现象。( )
5.海市蜃楼现象是由于光的折射造成的。( )
6.潜入水中的人看岸上的人，会觉得岸上的人变高了。( )
7.从鱼缸的棱角上看时，鱼缸里的一条鱼看上去是两条。( )三、选择。1.从侧面看，鱼缸里的鱼比实际的大，这属于光的( )现象。
A.折射 B.照射 C.反光2.下面现象中,( )属于光的折射现象。
A.司机从后视镜中观看车后的情况
B.水很深，看上去却很浅 C.手影游戏3.关于光的折射,下面说法正确的是( )。
A.光在传播时，当传播介质发生了变化传播方向也就会发生变化
B.光在同种介质中或者从一种介质垂直射入另一种介质，传播方向都不会发生
改变
C.光在两种均匀介质的接触面上总是要发生折射的4.我们将筷子斜插入水中，其中表示正确的是( )。A. B. C.四、实验探究。小科拿出一根又长又直的吸管想喝饮料，不小心吸管掉进装满水的杯子里了，小科刚想拿起来，突然发现吸管“折”了,他很惊讶，拿出吸管发现它并没有“折”，反复多次实验都是同样的现象，而当他把吸管竖直插入水中时，发现这时吸管是直的。(1)吸管在水杯里看上去“折”了是因为光从空气进入水中时,传播方向( )了。(2)当吸管竖直插入水杯时，没有出现“折”的现象，说明此时光的传播方向( )。(3)由此可以得出实验结论:当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生改变,也就是会发生光的( )；当光垂直射入另一种介质时,不会发生光的折射，会继续沿( )传播。(4)请分别画出光从空气垂直射入和斜射入水中发生的变化的示意图。参考答案一、1.折射2.不会二、1.√2.× 解析:光从一种介质射入另一种介质时传播方向才会发生改变，垂直射入时传播方向不变。3.√4.× 解析:光从一种介质斜射入另一种介质时传播方向都会发生改变。5.√6.√7.√三、1. A2. B3. B4. A四、(1)改变 (2)不变 (3)折射 直线(4）
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《光的传播方向会改变吗》实验闯关卡
初级难度根据实验结果，补充光从空气中斜射入水中的光路图：你的发现：
中级难度根据实验结果，补充铅笔放入水中后的光路图：放入水中的铅笔有哪些变化？
高级难度调整角度看到两条鱼后，补充此时鱼发出的光的光路图：为什么你能够看到两条鱼呢？
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激光
鱼发出的光
光到达玻璃面
鱼
人的眼睛
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特此声明！
“4三金
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0307766(共54张PPT)
科学
教科版五年级上册
第一单元《光》
4.光的传播方向会发生变化吗
教学目标
科学观念
l 光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。
科学思维
l 能通过实验观察现象，自行分析、归纳规律。
l 能用对比的方法观察光从空气到水中发生的光线变化。
探究实践
l 在小组合作探究活动中提升合作意识、培养合作能力。
态度责任
认识到自然界事物的变化是有规律的。
新知导入
光的传播路线为沿直线传播
新知导入
光是以直线的形式传播的
空气中
水中
新知导入
思考：
光在传播中遇到透明或半透明的物体时，能穿过物体或部分穿过物体继续进行传播，这时光的传播路线会发生变化吗？
聚 焦
探究新知
光在水中是怎么传播的？光从空气进入水中，传播的方向会发生改变吗？
新知讲解
探 索
探索：光的传播方向是否会发生改变
新知讲解
实验方法：将一束激光笔射出的光透过空气射进水中，仔细观察并记录实验现象，将光线发生的变化用光的路线图来表示。
注意：激光笔不能对着人照射，实验结束后及时关掉激光笔。
实验一：观察一束光从空气斜射进水中的现象
用尺子比着画直线，箭头表示行进方向，箭尾指向光源。
新知讲解
光源
斜射→方向改变
空气
水
新知讲解
实验现象：光的传播路线发生了变化，不再是沿直线一直传播下去了。
实验分析：光的直线传播的前提是在同一种介质中。而试验中光从空气传播进入到水中传播，是从一种介质进入到另一种介质，介质发生变化，光的传播方向也就发生了变化。
实验结论：光从空气斜射进入水中时，光的传播方向会发生改变，从而使光线在不同的介质的交界处发生偏折。
光的折射
新知讲解
如果将激光笔的光束垂直射入水中，传播路线还会改变吗？
新知讲解
实验材料：铅笔、清水、透明玻璃杯
实验步骤：
1.在透明玻璃杯中放入铅笔，观察。
2.往玻璃杯中倒入约2/3的水，把铅笔倾斜和垂直放入杯中，观察记录现象。
实验二：把铅笔倾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中
新知讲解
当铅笔与杯内水面垂直时，即当光垂直射向透明介质表面时，传播方向不改变。
铅笔倾斜放入盛有水的玻璃杯中，可以观察到铅笔在水面处折断了，这是因为铅笔反射的光从水斜射入空气中时发生了光的折射现象。
铅笔倾斜插入水中，从水面上看，铅笔好像“折”了，而垂直插入水中的铅笔没有产生这种显现。
新知讲解
水
光源
垂直→方向不变
空气
水
新知讲解
当铅笔与杯内水面垂直时，即当光垂直射向透明介质表面时，传播方向不改变，光继续沿直线传播。；当铅笔斜插入水面时，即当光从一种透明介质斜射向另一种透明介质时，传播方向会改变，这就是光的折射。
新知讲解
实验方法：
调整观察角度，使鱼缸里的一条金鱼变成两条。用光的路线图将光线发生的变化记录下来。
注意事项：
1.把鱼缸放在桌面中央不动，我们改变自己的位置进行观察；
2.不要推动桌子，防止鱼缸里的水泼溅出来。
实验三：一条金鱼“变”两条
新知讲解
“神奇”的鱼缸
新知讲解
明明鱼缸里只有一条鱼，却可以在角上看到两条鱼，这是为什么？鱼缸中的第二条“鱼”是怎么来的？
“神奇”的鱼缸
光的折射现象
光在同一种介质中是沿直线传播的，但是光从鱼到进入人眼要先从水中进入空气，一条鱼发射的光经左右两个分界面后改变了方向，分别进人眼，看起来就是两条鱼了。
新知讲解
渔民叉鱼
怎样才能叉到鱼？
提示：折射能改变光的传播方向，进而改变我们看到的现象。
新知讲解
光从空气斜射入水中时，传播方向会发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折，进而改变我们看到的现象。
新知讲解
光从空气斜射进入玻璃等其它透明物体时会发生什么现象呢？
光斜射进入其他透明物体
新知讲解
光从空气斜射进入洗涤灵
新知讲解
光从空气斜射进入白醋
新知讲解
光从空气斜射进入茶水
新知讲解
光从空气斜射进入红糖水
新知讲解
光从空气斜射进入其它物质
光从空气斜射进入水、洗涤灵、白醋、茶水、红糖水这些透明或半透明的物质能发生折射现象。
新知讲解
光从水斜射进入空气
新知讲解
光从洗涤灵斜射进入空气
新知讲解
光从白醋斜射进入空气
新知讲解
光从茶水斜射进入空气
新知讲解
光从红糖水斜射进入空气
新知讲解
光从其它物质斜射进入空气
光从水、洗涤灵、白醋、茶水、红糖水这些物质斜射进入空气也能发生折射现象。
新知讲解
光从一种物质斜射进入另一种物质时，传播路线会发生改变，发生折射现象。
新知讲解
1、射入水中的光在水面发生了什么变化？你怎么解释这个现象？
直射入水中的光的传播路线不发生变化。
斜射入水中的光的传播路线发生了变化，不再是沿直线一直传播下去了，在水面发生了偏折。
我的解释：光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向会发生改变，从而使光线在不同的介质的交界处发生偏折，产生折射现象。
研 讨
新知讲解
2、放入水中的铅笔有哪些变化？你怎么解释这个现象？
变化：当铅笔与杯内水面垂直时，传播方向不改变；当铅笔斜插入水面时，传播方向会改变。
我的解释：当光垂直射向透明介质表面时，光线不会发生改变，继续沿直线传播；即当光从一种透明介质斜射向另一种透明介质时，光的传播方向会发生改变，这就是光的折射。
新知讲解
3、你是怎样调整角度，是鱼缸里面的鱼看起来是两条的？
把鱼缸放在桌面中央不动，我们改变自己的位置进行观察，当人眼正对鱼缸角时，一条鱼发射的光经左右两个分界面后改变了方向，分别进人眼，看起来就是两条鱼了。
新知讲解
从长方体水槽的一个角上观察水中的物体，能使一个物体看上去是三个。
新知讲解
游戏：找一找杯子里的硬币
在一个装满水的玻璃杯的杯底放一枚硬币，调整角度从侧面观察，能否看到这枚硬币？
将杯子里的水倒掉，并在同一位置观察，是否看到硬币？
拓展研究
新知讲解
潭清疑水浅
海市蜃楼
插鱼时应该瞄准鱼的下方
近视眼镜、放大镜等透镜
生活中光的折射现象
海市蜃楼是一种因光的折射和全反射而形成的自然现象，是地球上物体反射的光经大气折射而形成的虚像。
新知讲解
你还能举出生活中利用光的折射原理制作的物品吗？
课堂总结
课堂小结
课堂总结
课堂总结
课堂总结
课堂练习
不变
斜射
发生变化
变化
课堂练习
一条棱处
折射
可能会
折断
折射
课堂练习
课堂练习
作业布置
发现更多生活中光的折射现象，利用所学知识和爸妈进行解释。
课后作业
谢谢
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