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第三课 把握世界的规律
唯物辩证法：
联系观：用联系的观点看问题。
发展观：用发展的观点看问题。
矛盾观：用全面的观点看问题。
形而上学：
用孤立的、静止的、片面的观点看问题。
3.1 世界是普遍联系的
01 联系的普遍性、客观性、多样性
02 用联系的观点看问题
01 联系的普遍性、客观性、多样性
[课前自学提纲]
1.联系的含义
2.联系的特点及方法论要求
一、联系的普遍性、客观性、多样性
1. 联系的含义
（内部联系）
事物与事物之间
事物内部诸要素之间
相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用
哲学上讲的联系是对万事万物具体联系共性的抽象与概括。它与具体事物的联系是一般与个别、共性与个性、抽象与具体的关系。
举例说明事物的联系现象。
（外部联系）
一、联系的普遍性、客观性、多样性
2.联系的普遍性
自然界 事物是普遍联系的
社会 现象是普遍联系的
人的认识思维是普遍联系的
是指任何一个事物总处于普遍联系之中，世界上没有孤立存在的事物，这是无条件的、绝对的。
⑴任何事物都与周围其他事物存在着一定的联系
⑵每一事物内部各个部分、要素是相互联系的
⑶整个世界是一个普遍联系的有机整体
事物内部—内部联系
事物之间—外部联系
事物整体联系
2.联系的普遍性
要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
⑴原理
⑵方法论要求
2.联系的普遍性
领域 层次 原理 自然界 人类社会 人的思维 事物之间 （外部联系） 事物内部 （内部联系） 整个世界
（整体联系）
自然界事物是普遍联系的 社会现象是普遍联系的 人的认识思维是普遍联系的 任何事物都与周围其他事物存在着一定的联系 每一事物内部各个部分、要素是相互联系的 整个世界是一个普遍联系的有机整体
方法论 要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
[探究]
有人说：“世界上任何两个事物之间都存在着联系。”
这种说法对吗？举例说明。
中国人与太空
古代:嫦娥奔月、敦煌飞天
没有条件
有一定条件
但无载人航天
技术条件
梦想
想象的联系
建立起联系
但无人到达太空
新中国:1970年的人造卫星；1999年到2002年的无人飞船
2003年10月
神舟五号载人飞行
经济技术基础雄厚
载人航天技术成熟
建立新的具体的联系，遨游太空。
[判断]世界上任何两个事物之间都存在着联系。（ ）
[说明]
×
联系是具体的、有条件的。
[拓展]
联系的普遍性:是指任何一个事物总处于普遍联系之中，世界上没有孤立存在的事物，这是无条件的、绝对的。
联系的具体性、条件性:是指世界上每一个具体的事物与另一具体事物是否有联系，是具体的、有条件的、相对的。
(任何一个事物不是孤立存在的。)
[探究]这些事真实的联系吗？
“对着飞驰的流星许个愿你的愿望就会实现”。
“喜鹊叫喜”、“乌鸦叫丧”。
8——发、4——死；
吃发菜就发财; 裴——赔;
奔驰——桑塔纳（奔丧）
……
主观臆造的联系
“发菜”与“发财”谐音，饭桌上受到人们喜欢。但“桌上一盘发菜，沙化几亩草地” 。以内蒙古草原为例，有一段时期，约有190万农牧民进区搂发菜，他们涉足的2.2亿亩草原中，1.9亿亩已遭严重破坏，其中6000多万亩重度沙化，失去利用价值，占受破坏草原的31.6％。
无视事物的联系——受惩罚
⑴含义：
联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。
①自在事物的联系是客观的；
②人为事物的联系有“人化”的特点，但也是客观的；
③人们不能凭空创造事物间的联系；
④人们也不能否定、割裂事物间固有的联系。
[判断]下列哪些事物的联系和人的实践活动有关
①围魏救赵 ②南水北调 ③ 花开花落，潮起潮伏
④宇宙星辰运转 ⑤严师出高徒 ⑥胶州湾大桥
⑦沧海桑田的变迁　⑧螳螂捕蝉，黄雀在后
2.联系的客观性
[探究]联系具有客观性，是否意味着人们对事物的联系无能为力？
⑴原理
①联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。
②人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的具体的联系。
2.联系的客观性
⑵方法论要求
①从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
②根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。
[阅读与思考]塑料对周围环境的影响
研究显示，塑料进入海洋，能够存在数百年时间，持续危害海洋生态系统。进入土壤，会污染地下水，影响与人类息息相关的动物和植物，危害人类健康。经过太阳照射，塑料中的大量毒物还会排入大气层，影响人类的生存环境。
塑料与周围事物存在着怎样的联系？
[例]多种多样的联系
城门失火，殃及池鱼。
鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。
唇亡齿寒
时势造英雄
塑料——土壤——地下水——动物植物——人类——大气层——生存环境
⑴表现
内部和外部联系
直接联系和间接联系
必然联系和偶然联系
本质联系和非本质（现象）联系
眼前联系和长远联系
有利联系和不利联系
整体和部分的联系
因果联系
……
３.联系的多样性
事物多种多样的联系是事物赖以存在的条件。
鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。
城门失火，殃及池鱼。
唇亡齿寒
时势造英雄
无风不起浪
牵一发而动全身
种瓜得瓜，种豆得豆
本质联系
必然联系
偶然联系
直接联系
间接联系
内部联系
外部联系
因果联系
整体与部分的联系
[连一连]
现象联系
本质联系
苹果落地
引力规律
挖泥成塘，塘泥成基，基上植桑，塘泥肥桑，桑叶养蚕；塘中养鱼，蚕沙喂鱼。
栽桑、养蚕、养鱼三者结合，形成桑、蚕、鱼、泥互相依存、互相促进的良性循环。
桑蚕鱼生态农业
把握联系的多样性，栽桑、养蚕、养鱼三者结合，形成桑、蚕、鱼、泥互相依存、互相促进的良性循环。
①要具体地分析联系的多样性，分清各种不同的联系，不要忽视那些间接的、必然的、本质的、长远的联系和事物联系的中间环节。
②要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件。
既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件。
既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。
⑵联系多样性的要求（方法论）
(事物多种多样的联系是事物赖以存在的条件。)
[例] 下列不能体现事物是普遍联系的成语典故的有（ ）
A.唇亡齿寒 B.城门失火，殃及池鱼
C.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.刻舟求剑
D
[例](2021全国乙卷)漫画《种瓜得瓜，种豆得豆，种蛋得……》（图）讽刺了一些人想问题、做事情（ ）
①不敢发挥主观能动性 ②否认事物发展的规律性
③不善于具体问题具体分析 ④不懂得联系的客观性和条件性
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D
[例]（2022北京6）“银锭观山”是“燕京小八景”之一，曾是老城内展现山水城相融的景观。后来一些高层建筑出现在银锭观山的景观视廊内，连绵起伏的西山山脊线被“截”成了两段。《北京城市总体规划（2016年—2035年）》明确提出恢复银锭观山景观视廊。2021年，相关建筑拆除后，银锭观山美景再现。这说明（ ）
A.城市记忆是人们的精神故乡，应尊重社会意识的独立性
B.完整恢复老城美景是重塑城市空间秩序的首要价值选择
C.抓住主要矛盾，统筹规划，可以恢复自在事物的联系
D.坚持用联系的观点看问题，才能实现山水城和谐相融
D
D.坚持用联系的观点看问题，才能实现山水城和谐相融
[例]（2022辽宁10）2021年入选中国“百年百大考古发现”的合浦汉墓群印证了史籍关于汉代海上丝绸之路的记载，其中出土大量来自东南亚、南亚及地中海等区域的玻璃器。广西合浦作为航线东端起点，虽地处相对落后的边陲，其玻璃器制作水平却高于中原。可见（ ）
①海上丝绸之路沿线存在着跨区域的文化与技术交流
②合浦所处的地理位置构成了其与外界联系的不利条件
③海上丝绸之路是人们出于需要基于实际建立的人为联系
④合浦玻璃器制作水平提高表明海上丝绸之路目标的实现
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
[例]（2023广东13）中国是世界上最早发现漆树汁液可制作大漆并创造漆器的国家。殷周时代，漆器用于礼乐、饮食、馈赠等，而最美的漆器则用来祭祀祖先和神灵，殷周先人会用巧妙的手法虔诚地髹涂装饰祭祀之器来完成他们心中最美的礼仪。这表明（ ）
①人的活动方式体现了人的世界观
②美的源泉存在于人的经验感受之中
③通过实践活动可以建立事物的新联系
④人为事物的联系比自在事物的联系更有价值
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
联系的普遍性客观性多样性
联系的含义
联系的特点
联系具有普遍性、有条件性
联系具有客观性
联系具有多样性
[课堂小结]
原理 原理内容 方法论
联系的普遍性 世界上的任何一个事物总处于普遍联系之中，没有孤立存在的事物。 用联系的观点看问题，反对孤立地看问题。
联系的客观性 联系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的。 要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
联系的多样性 世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样。 具体分析事物的联系，不要忽视间接的、必然的、本质的、长远的联系和事物联系的中间环节;
把握事物存在和发展的条件，一切以时间、地点为转移。
联系的普遍性、客观性、多样性
02 用联系的观点看问题
[课前自学提纲]
1.坚持整体与部分的统一
⑴整体与部分的辩证关系
区别
联系
⑵方法论要求
2.掌握系统优化的方法
⑴系统的含义和基本特征
⑵系统优化方法的要求
二、用联系的观点看问题
[思考]盲人摸象说明了一个什么道理？
（一）整体和部分的辩证关系
二、用联系的观点看问题
⑴含义不同：
1.区别
整体 部分
空间上(静态) 事物的 全局 事物的
局部
时间上(动态) 事物发展的全过程 事物发展的各阶段
人的身体是一个整体，它有四肢、躯干、内脏等部分构成；
人的一生从出生到死经历了幼年、童年、少年、青年、壮年和老年几个时期。
[举例]
⑵地位、作用、功能不同
居于主导地位，统率着部分；
具有部分所不具备的功能。
处于被支配地位,服从、服务于整体；
部分不具备整体的功能。
（一）整体和部分的辩证关系
1.区别
整体
部分
钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件都不具有计时的功能。
[阅读与思考]
亚里士多德说：“只有那只活着的能工作的手才算是人的一个部分；假如是一只死手，那就不算是人的一个部分。”
恩格斯说：“手并不是单独存在的。它只是整个具有极其复杂的结构的机体的一个肢体。”
为什么离开了人身体的手就不能算是人身体的一个部分？
[例]
牵一发而动全身。
一着不慎，满盘皆输。
荆轲刺秦王，太子丹送“手”。
国兴则家昌，国破则家亡。
部分离不开整体
整体影响部分
部分影响整体
根据木桶和木板的对话，请你说说整体与部分的关系。
⑵整体和部分的联系
整体和部分相互联系、不可分割、相互影响
①整体由部分组成，整体离不开部分；部分的功能及其变化影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
②部分是整体中的部分，部分离不开整体。整体的性能状态及其变化会影响到部分。
[注]整体和部分的联系是事物自身具有的联系，不是事物和事物之间的联系。
[例1]不谋全局者，不足以谋一域；
不谋万世者，不足以谋一时。
[例2]头痛医头，脚痛医脚。
[例3]补“短板”
2. 方法论
⑴要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案；
⑵重视局部作用，搞好局部，用局部发展推动整体发展。
立足整体
搞好局部
整体和部
分的关系
方法论
含义不同
地位功能不同
相互联系
相互影响
树立全局观念，立足整体，寻求最优目标。
重视局部，使整体功能得到最大发挥
[课堂小结]坚持整体和部分的统一
区别
联系
整体和部分的关系，在一定意义上也是系统和要素的关系。
1.系统含义及基本特征
①含义：
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
②基本特征：
整体性
有序性
内部结构的优化趋向
（二）掌握系统优化的方法
2.系统优化方法（方法论）
⑴着眼于事物的整体性，树立全局观念，用综合的思维方法认识事物。
⑵注意遵循系统内部结构的有序性，把握要素的顺序和发展方向。
⑶注重系统内部结构的优化趋向，优化事物内部结构。
胜
胜
败
败
败
败
齐威王
田忌
上
中
下
下
中
上
上
中
下
下
中
上
齐威王
田忌
[探究]田忌赛马
该案例说明了什么哲学道理？
①整体的功能不是部分的简单相加，当部分以合理结构形成整体时，整体会取得最大的功能，整体功能大于部分功能之和。
②我们要掌握系统优化的方法，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向。
2023年高考（全国乙卷）语文
四、写作（60分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。
以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。
《习近平用典》
[原典]一花独放不是春，百花齐放春满园。——《古今贤文》
[释义]
《古今贤文》是明代编写的启蒙读物，汇集了历代各种格言、谚语。后经明、清两代文人不断增补，故又名《增广贤文》。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”，意思是，一枝单独开放的花朵不能代表春天的到来，只有百花竞艳才是人间春色。这句民谚之所以广为流传，是因为饱含哲理：
⑴阐述了整体和部分的辩证关系。“一花”是部分，“百花”是整体，部分的功能是较小的，要以整体发展带动部分发展；
⑵体现了联系的观点，联系具有普遍性。“一花”和“百花”是相互联系的，因此要尊重文化的多样性；
⑶说明了事物是客观的和发展变化的。“百花齐放”是必然的，因此要顺应历史潮流。
[解读]
在欧洲访问时，习近平同志数次谈到了文明的多元化、多样性问题。引用的这一句谚语，正是为了说明“文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值”。阳光有七种颜色，因而绚烂；世界有多种文化，因而精彩。一个国家和民族的文明，是一个国家和民族的集体记忆。你处于沙漠，我面对海洋；你多元荟萃，我源远流长。人类在漫长的历史长河中，创造和发展了多姿多彩的文明，从茹毛饮血到田园农耕，从工业革命到信息社会，构成了波澜壮阔的文明图谱，书写了激荡人心的文明华章。如果世界上只有一种花，就算再美，那也是单调的。不论是中华文明，还是世界上存在的其他文明，都是人类创造的成果。推动文明交流互鉴，可以丰富人类文明的色彩，让各国人民享受更富内涵的精神生活、开创更有选择的未来。（摘自《习近平用典》）
[阅读与思考]
◆ 唐代韩愈读书用的是“提要钩玄”法。他说：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”读一本书，要善于把握各部分的内在逻辑，从而提出纲要，钩出精义。这样，一本书到最后可能变成简单的几张图表，书也就读“薄”了。
◆ 宋代苏轼读书用的是“八面受敌”法。一本书包含多方面的内容，人们可以从不同的角度反复研读。从这一角度读，解决这一方面的问题；从另一角度读，解决另一方面的问题。如此步步深入，最后就掌握了这本书的全体，书也就读“厚”了。
上述两种读书方法中包含了什么哲学道理？
包含了系统和要素的辩证关系，它启示我们掌握系统优化的方法：
一要遵循系统内部结构的有序性和整体性；
二要用综合的思维方式来认识事物。
[课堂总结]
[例]（2022海南13）海南省坚持“全省一盘棋、全岛同城化”，突出城乡一体、陆海统筹、山海联动、资源融通，把全岛作为一个整体来统一规划、建设和管理，积极打造区域协调发展新格局，推动自贸港高质量发展。材料蕴含的哲学道理是（ ）
①海南整体发展服务于各区域高质量发展
②人们可以根据自身意愿建立各个区域间的联系
③坚持系统观，用综合的思维方法认识海南的发展
④区域协调发展有助于实现海南整体发展的最优目标
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D
[例]（2023山东9）中国茶是日常生活，也是文化瑰宝。明代许次纾嗜花之品鉴，深谙茶理，他在《茶疏》中写道：“茶滋于水，水藉乎器，汤成于火。四者相须，缺一则废。”这茶理体现了（ ）
①联系是普遍的，要从整体上把握物并实现事物结构与功能的优化
②联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势
③整体和部分密不可分，整体的功能、状态及其变化会影响部分
④真理是具体的，真理和谬误在一定条件下能够相互转化
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
[例]（2023北京2）在习近平新时代中国特色社会主义思想引领下，京津冀协同发展不断书写新篇章。
三场京津冀协同发展座谈会，看中国的京津冀，看京津冀里的中国。
◇2014年第一次座谈会召开之际，中国经济发展进入新常态。座谈会提出要把京津冀协同发展上升为国家战略。
◇2019年第二次座谈会召开之际，我国社会主要矛盾已发生了事关全局的历史性变化，此次座谈会重点指向的正是解决发展不平衡不充分问题。
◇2023年第三次座谈会召开之际，新时代进入新征程。此次座谈会明确“努力使京津冀成为中国式现代化建设的先行区，示范区”。
对此，下列认识正确的是（ ）
①时代变迁，认识发展，生产方式和社会发展是精神运动的载体
②因时而动，循势而往，京津冀规划与国家发展进步同频共振
③规划引领，区域协同，运用创新精神推动规划与发展的矛盾转化
④先行示范，服务全局，以局部的大胆探索服务于整体的统筹发展
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
D
[例]（2019·全国）毛泽东说：“战争历史中有在连战皆捷之后吃了一个败仗以至全功尽弃的，有在吃了许多败仗之后打了一个胜仗因而开展了新局面的。”其中蕴含的哲学道理是
A．处于非支配地位的部分及其变化不影响整体的功能
B．在一些事物的存在和发展中，整体服从和服务于部分
C．关键部分的功能及其变化甚至对整体功能起决定作用
D．只要充分发挥部分的作用，就能实现整体的最优目标
C
[例]（2019·全国）在科技创新中，时常存在“管理孤岛”“资源孤岛”“信息孤岛”“技术孤岛”等现象，各子系统之间的资源、信息、人才等流动不畅，导致科技创新效率低下。消除科技创新中的“孤岛现象”，就要
①立足关键部分，充分发挥其对整体功能的决定作用
②克服封闭观念，实现系统中各个要素功能的最大化
③用综合的思维方式来认识和处理问题，促进系统优化
④破除体制机制障碍，达到整体功能大于部分功能之和的效果
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
[探究]依据下面情景设计一个活动方案。今天下班回家你准备吃米饭，请你综合考虑以下环节：①买菜②洗菜③切菜④炒菜⑤淘米⑥蒸米⑦吃饭。设计一个工作流程，要达到节约时间、提高效率的结果。
参考方案：
1.①买菜→②洗菜→③切菜→④炒菜→⑤淘米→⑥蒸米→⑦吃饭
2.①买菜→⑤淘米→⑥蒸米…………………………….
→⑦吃饭
②洗菜→③切菜→④炒菜

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