资源简介

开学第一课?新教材
走进高中生物学
目录
Contents
1.什么是生物？
2.什么是生物学？
3.为什么学生物学？
4.怎么学生物学？
1.什么是生物？
基本特征：
①共同的物质与结构基础
②新陈代谢
③应激性
④生长、发育、繁殖
⑤遗传与变异
⑥适应与改造环境
草履虫
蘑菇
大肠杆菌
熊猫和竹子
人
具有共同的物质和结构基础
艾滋病毒
除病毒外一切生物都是由细胞构成，细胞具有高度有序的结构。在多细胞生物体内以及生物群体之内，都存在多层次的有序结构。
有序性
1.什么是生物？
新陈代谢是生物体内全部有序的化学反应总称。
新陈代谢
1.什么是生物？
向日葵向光生长
飞蛾扑火
应激性
所有的生物体都会对刺激产生反应。 例如：鲨鱼在海洋中闻到了血腥味就会做出快速反应，游向血源并攻击该生物；植物胚芽鞘的向光性。
1.什么是生物？
生长、发育和繁殖的现象
1.什么是生物？
遗传和变异
1.什么是生物？
适应环境，也能影响环境
适应是自然选择的结果
植树造林
1.什么是生物？
2.什么是生物学？
生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学，而（观察）和（实验）是研究生物科学的基本方法。
生物学有与其他自然科学相同的性质。
高中生物学课程是科学领域的重要学科课程之一。
不要再把生物学当成“文科”来学习，不要认为生物学就是一门背诵、记忆的学科。
2.什么是生物学？
2.什么是生物学？
基础生命科学涵盖的内容包括：
细胞的结构与功能 繁殖与遗传
生物的起源
生物个体的发育、结构 生态环境
生命的化学组成
能量与代谢
遗传信息的传递与控制 进化与系统分类
生物体的功能和行为 生物技术等
2014年，她率领的团队在世界上首次解析了人源葡萄糖转运蛋白GLUT1的三维晶体结构，2015年进一步获得了具备更多构象的GLUT3结合底物和抑制剂的超高分辨率结构，从而清晰揭示了葡萄糖跨膜转运这一基本细胞过程的分子基础。
基础生命科学的领域与分支： 植物学 动物学
细胞生物学 生物化学
生物物理学 微生物学
遗传学 分子生物学
生态学 生理学
生物工程等
2.什么是生物学？
3.为什么学生物学？
衣
抗虫棉
3.为什么学生物学？
食
根据联合国粮农组织（FAO）发布的报告，几十年来世界营养不良率下降的趋势已经结束，稳定在11%，全球饥饿人口数字连续三年增长，超过8.2亿，有20亿人经历中度或严重的粮食不安全状况。与此同时，世界饥饿人口分布不均，亚洲超过5亿人，非洲达到近2.6亿人，其中90%以上生活在撒哈拉以南非洲。
袁隆平：“我一直有两个梦想，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖世界梦”
3.为什么学生物学？
住
3.为什么学生物学？
行
3.为什么学生物学？
医
设计试管婴儿
人耳鼠
基因治疗
疫苗
3.为什么学生物学？
环境问题
别看 “君”（菌）小！
超级细菌可以分解石油治理海洋污染
3.为什么学生物学？
学业的问题
Δ基本概念的掌握
Δ基本原理的理解
Δ基本方法的应用
Δ识图能力
Δ表达能力
Δ获取信息的能力
3.为什么学生物学？
学习高中生物，你将会收获
健康生活，谣言止于智者
陶冶情操，增加一份诗情画意
解释身边的生物学现象
高考成绩up up up
吃了感染了非洲猪瘟病毒的猪肉，人会出现发烧，呕吐，最后和猪死的一样惨。
病毒具有一定的专一性。
但是并不意味着得非洲猪瘟的猪肉安全。病死猪肉可能还含有其他病原体。
3.为什么学生物学？
学习高中生物，你将会收获
健康生活，谣言止于智者
3.为什么学生物学？
学习高中生物，你将会收获
健康生活，谣言止于智者
得了流感，吃点抗生素，药到病除
②抗生素：治疗细菌引起的疾病，破坏细菌的细胞壁。在没有继发细菌感染的情况下，不要使用抗生素，否则，不仅会加重肾脏负担，还容易造成细菌的耐药性，同时造成医药资源浪费，加重个人经济负担。
①流感：由流感病毒引起的。，所以治疗流感要以抗病毒药物为主
③如果有继发的细菌感染，如细菌性肺炎、中耳炎、鼻窦炎等，才可使用抗生素。
错
3.为什么学生物学？
学习高中生物，你将会收获
健康生活，谣言止于智者
用新冠康复者的血清可以治疗新冠患者？
生物学研究表明、当患者在感染某种病毒后，部分免疫细胞会在病毒的刺激下合成一种专门只针对该病毒的特异性抗体，这种抗体就存在与血清之中。
而“新冠肺炎”康复患者体内的血液中，往往就存在着足够规模的新冠病毒特异性抗体。
对
3.为什么学生物学？
学习高中生物，你将会收获
健康生活，谣言止于智者

味精的成分是谷氨酸钠，味精吃多了会致癌。
谷氨酸和谷氨酸钠
错
3.为什么学生物学？
学习高中生物，你将会收获
健康生活，谣言止于智者


人的体质有酸碱之分，偏酸性的体质会导致包括癌症在内的各种疾病。
2018年11月2日，罗伯特.欧.杨被美国法庭判处赔偿1.05亿美元，并当庭承认“酸碱体质理论”是个骗局。
3.为什么学生物学？
学习高中生物，你将会收获
健康生活，谣言止于智者
为什么年老的时候，头发会变白，皮肤还会长“老年斑”?
为什么发高烧的时候会食欲不振?
为什么法律要禁止近亲结婚?
为什么爸爸是双眼皮，妈妈是双眼皮，我却是可怜的单眼皮?
试管婴儿是在试管里长大的吗？
3.为什么学生物学？
学习高中生物，你将会收获
陶冶情操，增加一份诗情画意
3.为什么学生物学？
学习高中生物，你将会收获
解释身边的生物学现象
萤火虫为什么
会发光？
如何培育
无籽西瓜？
植物为什么会
向光弯曲生长？
4.怎么学生物学？
高中生物内容
分子与细胞
遗传与进化
稳态与调节
生物与环境
生物技术与工程
头
高中
课堂学习：包饺子
课后作业：蒸包子
考试内容：做煎饼果子
初中：
课堂学习：蒸馒头
课后作业：蒸馒头
考试内容：蒸馒头
4.怎么学生物学？
初、高中生物学区别
初、高中生物学区别
4.怎么学生物学？
{00A15C55-8517-42AA-B614-E9B94910E393}
初中生物
高中生物
较基础，主要是对生物的形态结构和生理特性进行简单描述
深入而抽象，要获得生物学基本事实并探索生物基本原理和规律，联系实践应用
例如“细胞”
侧重于细胞的结构
侧重于细胞的亚显微结构及功能
“光合作用”
“呼吸作用”
侧重于现象
侧重于本质及作用机理
“生命活动调节”
认识神经细胞和
免疫系统
揭示调节过程
所学
内容
把握基本概念和他们之间的内在联系
生命的物质观
生命系统有共同的物质基础。
构成生命系统的物质是高度有序的。
构成生命系统的物质的运动是有规律的。
4.怎么学生物学？
把握基本概念和他们之间的内在联系
结构与功能观
结构决定功能，结构与功能相适应。
4.怎么学生物学？
把握基本概念和他们之间的内在联系
4.怎么学生物学？
能量观：生物与环境、不同生物之间、和同一生物内发生以物质流带动的能量流动即能量流。
把握基本概念和他们之间的内在联系
4.怎么学生物学？
信息观：生命都需要获得精确的指令来指导和控制生长、发育和繁殖
把握基本概念和他们之间的内在联系
4.怎么学生物学？
适应与进化观：
适应是普遍存在的，生物的生存是适应的结果。
进化观可以把人在内的所有生命形式以及现象串联起来。
课前预习
4.怎么学生物学？
学习生物不看图，不如回家卖红薯。
（重视课本，包括文字和图片，那些都是经典）
认真听讲，独立完成作业
4.怎么学生物学？
先理解，再记忆；学习重思考，练习重纠错。
听课四准备
通过预习使听课具有明确的目的性和针对性；
在知识上
抛开杂念，全神贯注，紧跟老师思路，主动学习，积极思考，积极参与讨论；
在心理上
要准备好笔记本，把重点记下来；
在物质上
边学边记，记重点，强调点和疑难点，不懂的课下及时问。
在方法上
重视纠错，准备一个错题本
4.怎么学生物学？
有效做题，巩固所学内容
4.怎么学生物学？
（1）不太明白的题通过查课本原理和与他人交流等弄清楚，不让小问题积累成大难题。
（2）准备错题本，整理做错的题，温故而知新。
（3）每上一节课，当晚利用10—20分钟，及时记忆；每学完一章，及时构建知识网络，把所学的知识“串”起来。
让我们一同去探索生命的奥秘吧......
中国成就：
人类借助于普通的猴子体细胞以无性繁殖方式克隆的世界上第一对非人灵长类动物。

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