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(共24张PPT)
7.2 正确认识中华传统文化
第七课 继承发展中华优秀传统文化
议学情境一
01
中华传统文化主要内容及特点
议题一：从敦煌文化中感悟中华优秀传统文化的形成、内容和特点
议学提示：
议学任务
中华文化是怎么形成和发展的？
对内
产生的根本途径
社会实践
产生的基本途径
对外
2.中华优秀传统文化的主要内容
（1）核心思想理念
讲仁爱、重民本、
守诚信、崇正义、尚和合、求大同
自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲
（2）中华传统美德
促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容
（3）中华人文精神
注意：
2.传统文化不等于过去的文化，过去的文化，部分被历史淹没，在长期的历史中形成并保留至今的文化才是传统文化。
1.中华传统文化有优秀与落后之分！
（1）君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》
（2）民为贵，社稷次之，君为轻。 ——《孟子》
（3）人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。——《论语》
（4）天地有正气，杂然赋流形。——文天祥《正气歌》（5）礼之用,和为贵。——《论语》
（6）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同——《礼记》
讲仁爱
重民本
守诚信
崇正义
尚和合
求大同
对点练习
1、体现的核心思想理念是什么？
1.天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
2.鞠躬尽瘁，死而后已——诸葛亮
3.范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫，疏而贤者，咸施之——《义田记》
4.见义不为,无勇也。——《论语》
5.臣无祖母，无以至今日。——《陈情表》
自强不息
敬业乐群
扶危济困
见义勇为
孝老爱亲
对点练习
2、表现在中华传统美德的哪些方面？
1.四海之内皆兄弟也,君子何患乎无兄弟也 ——《论语》
2.大道之行也，天下为公……故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长…… ——《 礼记·礼运篇 》
3.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》
社会和谐
社会和谐
向上向善
对点练习
3、表现在中华人文精神的哪些方面？
分别体现中华优秀传统文化什么主要内容？
民为贵，社稷次之，君为轻。 ——《孟子》
人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。——《论语》
重民本
守诚信
天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
鞠躬尽瘁，死而后已——诸葛亮
自强不息
敬业乐群
四海之内皆兄弟也,君子何患乎无兄弟也 ——《论语》
和谐相处
向上向善
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》
核心思想理念
中华传统美德
中华人文精神
文学
艺术
哲学
科技
医药学
思考： 从文学、艺术、哲学等中华优秀传统文化的表现上，你感受到了中华优秀传统文化的什么特点？
中华文化的基本特征之一：博大精深
古埃及文明约公元前5450年—公元639年
古巴比伦王国（约公元前3500年左右－公元前729年）
古印度文明约为公元前2300年--前1750年
思考：相较于其他三大文明古国，为什么中华文明不但没有中断，
还可以不断丰富发展呢？
中华文化的基本特征之二：源远流长
3、中华优秀传统文化的特点
③具有强大的凝聚力和连续性，是中华民族共同文化特质的体现，是世界文明古国中唯一没有中断而延续至今的文化。。
补充：
④具有鲜明的民族性；
⑤具有包容性。
①源远流长（从时间角度看，中华优秀传统文化绵延不绝）
②博大精深（从涵盖内容角度看，中华优秀传统文化内涵丰富）
02
中华优秀传统文化的当代价值
议题二：应该如何对待正确传统文化 为什么要挖掘中华优秀传统文化的当代价值？中华优秀传统文化有哪些当代价值
议学情境
传统文化主要产生于封建社会，对现实生活而言是财富还是包袱呢？
观点一： 传统文化是财富。它架起了我们前进的阶梯，维持着我们的社会秩序，增强了我们的民族认同感，为我们的精神提供了栖息之所。如果没有传统文化，我们将失去精神家园。
观点二：传统文化是包袱。它是一种惰性的力量，保守的因素。它钳制着我们的交往方式和思维方式，控制着我们的情感体验和审美情趣，制约着我们的价值取向。
议学任务：合作、探究
结合教材P97和材料思考：你赞同哪个观点？请用事例说明你的观点。
议学提示：
议学任务
你赞同哪个观点？请用事例说明你的观点。
有糟粕，它阻碍社会和个人的发展
传统文化是财富
优秀传统文化的作用
传统文化是包袱
1.对待中华传统文化的态度
议学小结
一、中华优秀传统文化的当代价值
改造传统文化的过程
“取其精华，去其糟粕”
“推陈出新，革故鼎新”
创造新文化、发展先进文化的过程
不能离开传统，空谈文化创新。
体现时代精神，是创新的重要追求。
注意：“取其精华、去其糟粕” “推陈出新、革故鼎新”，是同一个过程的两个方面，不是先后的两个过程。
议学问题：结合视频内容分析为什么要挖掘敦煌文化的当代价值？敦煌文化有哪些当代价值？
议学情境四
议学情境
高二某班的同学们正在举行“传统文化的当代价值”主题班会，以下是几位同学的发言。
　　学生甲：忘记过去，就等于背叛未来。所以，毛主席早就告诫我们，“从孔夫子到孙中山,我们应当给以总结,承继这一份珍贵的遗产。”
　　学生乙：每逢佳节倍思亲。中华民族为什么会“海上升明月，天涯共此时”？就是因为我们传统文化的血脉中，始终涌动着对中华文化的强烈认同感。
　　学生丙：习近平总书记的讲话、文稿中经常引经据典。中国传统文化博大精深，在治国理政中大有可为，有助于提高我们驾驭复杂局面的能力。
　　学生丁：中国传统文化主张“己所不欲，勿施于人”，倡导“和为贵”，不但是处理人际关系的大智慧，更是处理国与国关系的道义准则，已为世界各国和国际组织高度认同。
议学任务： 结合同学们的发言，谈谈中华优秀传统文化的当代价值有哪些？
议学提示
　　学生甲：忘记过去，就等于背叛未来。所以，毛主席早就告诫我们，“从孔夫子到孙中山,我们应当给以总结,承继这一份珍贵的遗产。”
　　学生乙：每逢佳节倍思亲。中华民族为什么会“海上升明月，天涯共此时”？就是因为我们传统文化的血脉中，始终涌动着对中华文化的强烈认同感。
　　学生丙：习近平总书记的讲话、文稿中经常引经据典。中国传统文化博大精深，在治国理政中大有可为，有助于提高我们驾驭复杂局面的能力。
　　学生丁：中国传统文化主张“己所不欲，勿施于人”，倡导“和为贵”，不但是处理人际关系的大智慧，更是处理国与国关系的道义准则，已为世界各国和国际组织高度认同。
　优秀传统文化是一个国家、民族传承和发展的根本。
　　能够激发民族自信心和自豪感，有助于促进民族团结，维护国家的安全和统一，筑牢中华民族共同体意识。
　能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴。
　　有助于正确认识和处理国际关系，构建人类命运共同体。
中华优秀传统文化的当代价值
（1）对国家发展的意义：优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。
（2）对中华民族的意义：能够激发民族自信心和自豪感，有助于促进民族团结，维护国家的安全和统一，铸牢中华民族共同体意识。
（3）对今天解决问题的意义：能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴。
（4）对处理国际关系的意义：有助于正确认识和处理国际关系，推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，构建人类命运共同体。
主观题知识汇总
（2020·全国卷）《中共中央国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》指出：“中医药学是中华民族创造的伟大创造，是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙，为中华民族繁衍生息作出了巨大贡献，对世界文明进步产生了积极影响。”其中蕴含的文化道理是
①中华优秀传统文化既是民族的又是世界的
②中华优秀传统文化在发挥积极作用中传承发展
③中华文化发展的实质在于继承中华优秀传统文化
④中华优秀传统文化只有通过交流传播才具有价值
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
针对性限时训练
（2020·江苏卷）越来越多的国产综艺节目以更流行通俗的表达，将文化自信融入一茶一饭、一物一景，在平实的细节里、显见的差异中呈现文化的深度与内涵，推动中华文化“走出去”。这有利于
①展现民族文化的优越性
②增强对本民族文化价值的认同
③扩大中华文化的影响力
④推动中华传统文化创造性转化
A． ①③ B． ①④ C． ②③ D． ②④
C
针对性限时训练
结合下面议学情境，回答下列问题：
1、你能想像得出莫高窟这样的优秀的传统建筑当时的中国人民是怎样创造出来的吗？
2、你能感受到像敦煌莫高窟这样的优秀传统文化是怎样形成的吗？
3、从敦煌莫高窟中感悟中华优秀传统文化的有什么特点？
议学情境一
议学问题：
学习目标
课标摘录： 3.1 辩证地看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。
具体要求：
1.结合教材P94-96，设计议学情境，学生围绕议学任务，根据“中秋奇妙游”视频，分析中华优秀传统文化的主要内容；理解中华文化的形成和发展；分析中华优秀传统文化的特点。
探究文化的含义。
2.结合教材P97-98，学生辨析传统文化是财富还是包袱，理解对待传统文化的正确的态度。
3.结合教材P98，学生通过对“传统文化的当代价值”主题班会，学生的发言，理解优秀传统文化的当代价值。

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