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信息技术 第10课 绘制在线生活
课题 绘制在线生活 单元 第三单元 学科 信息技术 年级 三年级
教材分析 信息技术是一门知识性、技能性与创新性相结合的学科。现阶段，信息技术教育的理念已发生了质的飞跃，从单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。教材以提高全体学生信息素养、养成学生自主学习意识和能力、培养学生数字化创新精神，从生活中发现问题、明确任务、确立目标、分析任务。在探究过程中逐步找到解决问题的方法。实用的小技巧，适时点拨关键操作。旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必须的基础知识和基础技能，养成信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任的核心素养。
教学目标 1、信息意识：能够有效利用信息资源，提高信息获取和处理的能力，并能够合理分享和传播信息。2、计算思维：能够运用计算思维解决问题，包括分析、抽象、逻辑推理等方面的能力。3、数字化学习与创新：能够在数字化环境下进行创新实践，包括设计、制作和分享自己的作品。4、信息社会责任：能够理解信息社会对个人和社会的影响，并愿意承担信息社会责任，致力于推动信息技术的合理应用和社会进步。
重点 一、绘制在线生活二、描述在线生活三、美化作品
难点 1、美化作品
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 协同描述在线生活的形式。美化作品的方法。 观看视频了解有关于在线生活的介绍。 帮助学生理解在线生活的概念，打开课堂。
讲授新课 一、讨论1、小组成员如何能以在线的形式共同完成一个作品？二、建构1、在线文档、在线表格、在线演示文稿，不仅支持多人在线协作编辑，还突破了时间、空间的限制。绘制在线生活1、图示可以直观、形象地表示信息。用图示画出文章的整体结构、写作思路、活动过程、操作示意图等，能更快更清晰地表达信息 绘制在线生活—试一试1、小组同学一起在在线文档中画出在线生活的名称 描述在线生活在线文档、在线表格等能实时集成编辑的内容，实时共享，实时保存，支持多人协作，提升效率。描述在线生活—小知识在网络上查询相关信息，写出应用和备注 描述在线生活—试一试1、小组同学用在线文档一起编辑自己参与线上活动的感受美化作品协作编辑在线文档，不仅能快速完成作品，还能共同修改完善，让作品更加赏心悦目。美化作品—小知识利用工具栏中的字号、字体颜色等命令按钮，可以快速美化文档美化作品—试一试1、美化文档的标题、正文，插入合适的图片，使文档更美观三、拓展延伸1. 请讨论：日常生活中什么时候会用到多人在线编辑 2．请讨论：我们如何提高文档的美化程度？四、练习选择一本科技书籍，小组成员从不同的角度相互交流并在在线文档一起编辑读后感 学生之间互相讨论为什么我们能多人同时编辑一个文档。学生思考回答生活中在线生活的绘制，以及作品如何美化。学生按照要求完成对应的理论内容。学生根据练一练完成指定内容 帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。培养学生思考能力，帮忙学生思考以及培养学生语言总结能力。锻炼学生语言表达能力锻炼学生信息总结能力
布置作业 1、上网搜索生活中有哪些在线生活2、上网体验在线生活3、上网体验作品美化 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 通过绘制在线生活课程，我们探讨了在线学习对学生的影响以及如何有效地参与其中。在线生活为我们提供了丰富的学习资源、自主学习和自律能力的机会，同时也促进了我们的技术和数字素养，我相信这将对我们未来的学习和个人发展产生积极的影响 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 一、绘制在线生活二、描述在线生活三、美化作品 学习、记忆、及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第10课 绘制在线生活
浙教版三年级上册
你将学习
2、美化作品的方法。
1、协同描述在线生活的形式。
新知导入
教学目标
1、信息意识：能够有效利用信息资源，提高信息获取和处理的能力，并能够合理分享和传播信息。
2、计算思维：能够运用计算思维解决问题，包括分析、抽象、逻辑推理等方面的能力。
3、数字化学习与创新：能够在数字化环境下进行创新实践，包括设计、制作和分享自己的作品。
4、信息社会责任：能够理解信息社会对个人和社会的影响，并愿意承担信息社会责任，致力于推动信息技术的合理应用和社会进步。
一、讨论
讨论
1、小组成员如何能以在线的形式共同完成一个作品
1、实时协同编辑：在线文档平台允许多个用户同时访问和编辑同一份文档。并能够在同一时间对文档进行修改和更新。
2、实时通信和同步：在线文档平台通过实时通信和同步技术，确保所有参与多人编辑的用户都能够及时地接收到其他用户的变更。
二、建构
建构
1、在线文档、在线表格、在线演示文稿，不仅支持多人在线协作编辑，还突破了时间、空间的限制。
1．图示可以直观、形象地表示信息。用图示画出文章的整体结构、写作思路、活动过程、操作示意图等，能更快更清晰地表达信息。
绘制在线生活
1、小组同学一起在在线文档中画出在线生活的名称。
绘制在线生活—试一试
1、在线文档、在线表格等能实时集成编辑的内容，实时共享，实时保存，支持多人协作，提升效率。
描述在线生活
描述在线生活—小知识
1．拼音输入法一般都有词语联想、词语输入功能，灵活运用就可以提高汉字输入速度。
描述在线生活—试一试
1、小组同学用在线文档一起编辑自己参与线上活动的感受？
1、方便和灵活：线上活动使参与者能够在任何时间和地点参与，无需面对面交流
2、跨越地域限制：线上活动消除了地理距离的限制，允许人们与世界各地的其他参与者互动和合作。
3、交互动：尽管线上活动与面对面的互动不同，但仍然提供了社交互动的机会。
1、协作编辑在线文档，不仅能快速完成作品，还能共同修改完善，让作品更加赏心悦目。
美化作品
美化作品—小知识
2、利用工具栏中的字号、字体颜色等命令按钮，可以快速美化文档。
1、美化文档的标题、正文，插入合适的图片，使文档更美观
美化作品—试一试
3、拓展延伸
拓展延伸
1、请讨论：日常生活中什么时候会用到多人在线编辑
1、团队项目和合作：在工作场所或学习环境中，多人在线编辑可以用于团队项目和合作。
2、学术合作和研究：学生、教师和研究人员可以利用多人在线编辑来合作撰写论文、报告和研究文章。
3、协同创作和文档编写：多人在线编辑使得协同创作和文档编写更加流畅和高效。
拓展延伸
2、请讨论：我们如何提高文档的美化程度？
1、使用合适的字体和排版：选择适合文档主题和目的的字体，确保易读性和专业感
2、添加合适的颜色：使用一致的配色方案，包括背景色、文字颜色和突出显示的重要元素。
3、增加图表和图像：插入相关的图表、图像或插图来增强文档的可视化效果。
4、练习
练习
2、选择一本科技书籍，小组成员从不同的角度相互交流并在在线文档一起编辑读后感。
课堂总结
通过绘制在线生活课程，我们探讨了在线学习对学生的影响以及如何有效地参与其中。在线生活为我们提供了丰富的学习资源、自主学习和自律能力的机会，同时也促进了我们的技术和数字素养，我相信这将对我们未来的学习和个人发展产生积极的影响。
板书设计
绘制在线生活
一、绘制在线生活
二、描述在线生活
三、美化作品
课后作业
1、上网搜索生活中有哪些在线生活
2、上网体验在线生活
3、上网体验作品美化
谢谢
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