资源简介

《半导体数码管》教案
【课题】半导体数码管（高等教育出版社《电子技术基础与技能》第七章第三节）
【课时】1课时（40分钟）
【内容简析】
数码管是电路的基本元件之一，它是发光二极管最直接的应用。掌握数码管的知识，将为学好数字电路和编码、译码及单片机的相关课程知识打下基础。本课时主要是讲解数码管的结构、引脚排列及应用，使其能显示不同的数字。
【学情分析】
本节课授课对象为我校轻轨供电专业高二学生，学生整体素质较好，已经学过二极管等相关的知识，具有一定的相关专业理论基础，但对抽象问题的理解能力还比较差。因此，如何将已学的知识和本课程的知识融合在一起，激发学生的学习兴趣是本课程教学中要解决的问题。
【教学目标】
知识目标
1. 理解共阴、共阳数码管的区别；
2. 掌握七段数码管的基本结构和显示原理。
技能目标
会识别、检测数码管管脚与段的对应关系；
能使数码管显示不同的数字。
能力目标
1. 通过学生对实验的观察研究来提高学生理论联系实际的能力；
2. 培养学生独立思考、钻研、探究新知识的能力以及团队合作能力；
3. 培养创新意识，提高分析问题与解决问题的能力，举一反三。
情感目标
培养学生的学习兴趣以及勇于发现、勇于探索的科学精神，同时加深对生活的感悟。
【教学重点】七段数码管的使用（显示数字）
【教学难点】数码管引脚的排列
【教学方法】任务驱动法
【学习方法】实践操作法、小组合作法
【重难点剖析】
采用教师演示、学生动手实践操作相结合的方法突破重点，而教学难点则采用学生自己动手尝试来突破。
【教学过程】
相 关 准 备 分组：事先进行分组工作，4-5人一组，共11组，其中一名为组长，每组的名称为“1组、2组…” 各组在课前提前焊好实验电路板，每组一块,各组一个电源 实验任务书的下发 播放背景音乐
情 景 引 入 【教师】引言（高铁显示屏、公交车显示屏、学校显示屏） 【学生】积极思考这些是什么显示的，又是怎样显示数字的，露出疑惑并欲探究的表情
【设计意图及目标达成预测】通过创设距学生生活感知很近的真实情境，巧妙自然地渗透教学主题，激发学生的求知欲
任 务 实 施 【教师】在讲台上先演示电路板（0～9循环显示），激发学生求知欲，PPT上视频同步播放，力求让每位学生都能仔细观察数码管的显示变化 任务一 点亮数码管 【教师】指导学生一步一步的接线，显示1、2、3 【学生】完成任务一 数码管基础知识 【教师】问题1：仔细观察数码管有什么特点？问题2： “8”字形有几段组成？ 【学生】认真观察并回答 【教师】（1）组成：七段各自独立的发光二极管排列成“日”或“8”字形+点 （2）各段都用小写字母a、b、c、d、e、f、g、dp来表示 【教师】认识各段的排列 【教师】讲解数码管结构，讲解数码管怎样显示 共阴数码管 共阳数码管 任务二 显示数字 分解任务一：判断数码管管脚的对应关系 【教师】在黑板上演示如何判断，并提醒学生注意公共端（3/8） 【学生】完成分解任务一，学生动手检测数码管的引脚与各段的对应关系，并填写引脚与段的对应关系 引脚与段的对应关系 12345678910
【教师】口诀：abcdefg、7642190、公共断点接83、剩下5点是dp 【学生】认真记录 分解任务二：显示数字 【教师】引导学生 【学生】先自己尝试完成班级的显示（2班显示数字“2”），各组显示自己的组号（如6组显示“6”），完成0～9数字的显示。填写数字与七段组合对照表，完成分解任务二 abcdefg0123456789
【设计意图及目标达成预测】通过实验，进行发现式学习，培养学生操作、观察、分析、总结能力。在小组接线时，教师巡回检查学生的操作情况并给予指导，及时纠正问题，创造和谐课堂，学生在合作学习中体会探求知识的乐趣。以演示法为辅助教学方法，采用启发式进行教学，启发学生创新思维，将感性认识上升到理性认识，突破数码管的重点和难点，得出了数码管怎样显示的答案。同时紧扣情境创设，前后有机呼应。
学 生 总 结 【教师】播放背景音乐，引用法国的罗曼.罗兰的一句名言：“先相信自己，然后别人才会相信你”，鼓励学生上台对本节课进行知识总结 【学生】思考片刻后，大家举手示意，最后由一位学生上讲台总结 【教师】引导全体同学为该同学鼓掌，并对该同学的表现进行表扬
【设计意图及目标达成预测】通过学生上讲台总结知识，一方面可以检验学生对本节课知识点的掌握情况，另一方面也可以培养学生自信、勇敢的作风，同时可以加深对生活的感悟。
教 师 总 结 【教师】对本节课所学的知识点进行归纳性的总结 【教师】在PPT中，播放动画片《狮子王》中的小狮子“辛巴”的图片，鼓励全体同学要像小狮子一样坚强、自信，要像小狮子一样“高瞻远瞩”。 【教师】知识拓展：数码管还能点亮除了数字以外的其它字符吗？ 【学生】动手尝试
【设计意图及目标达成预测】对本节课的知识点进行总结、拓展，并布置作业。另外，利用小狮子的图片，鼓励全体同学要自信、坚强！
《半导体数码管》实验任务书
班级 组别 姓名
任务一 点亮数码管
根据老师的要求，一步一步的动手操作，点亮数码管（1.2.3），并记录数码管的好坏。
任务二 显示数字
分解任务一：判断数码管管脚与段的对应关系
根据数码管的管脚排列，写出数码管引脚对应的段。
引脚 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
发光线段
口诀：
分解任务二 显示数字
根据自己的测试结果，填写下表（需发光的填“1”，不发光的填“0”）
a b c d e f g
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2

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