资源简介

《直流稳压电源的制作与性能测试》教学设计
课程名称：电子技术基础与技能
课题 项目6 直流稳压电源的制作实训任务6.2 直流稳压电源的制作与性能测试 专业年级
课 型 实训课
任务说明 直流稳压电源以三端可调集成稳压器为核心，实现输出的直流电压范围可调的装置。通过本次实训，学生能更深的理解三端可调集成稳压器的相关知识；进一步巩固元器件识别、检测，焊接、调试的能力。
教学目标 知 识 1、能说出三端可调集成稳压器件的类型，能识别其引脚；2、能画出其典型应用电路；3、能阐述可调直流稳压电源的工作过程。
技 能 1、正确使用万用表检测元件，准确率达100%；2、能根据电路图，按工艺要求进行整体电路的装配；3、能正确测量调压范围；4、能判断和检修电路的简单故障；85%学生的电路板实现一次性能达标。
情 感 通过可调式直流稳压电源的制作，感悟团结协作、主动探究的乐趣，对行业操作标准有所了解，养成良好的职业习惯和职业素养。
关键技术分析 内 容分 析 重 点 三端可调集成稳压器的标识、电路接法及应用
难 点 可调集成稳压器外围电路的接法
关 键 理清外围电路元件的类型及作用
教 学方 法 教 法分 析 以任务驱动教学法为主，讲授法、仿真分析法、启发教学法、演示法、角色扮演、训练法为辅。
学 法分 析 自主探究、任务合作
职业意识态度要求 严格按照职业操作规范及要求进行实操，养成严谨、负责的职业行为习惯。注重团队合作，感悟团队合作的意义。
职场健康安全及卫生要求 遵守实训室安全用电守则和纪律要求。认真执行生产现场6S管理标准：安全、整理、整顿、清洁、清扫、素养。
教具 教材、多媒体课件、proteus仿真软件、信息化仿真软件、多媒体视频
学生用具 万用表、电烙铁、焊锡丝、镊子、斜口钳、集成稳压电路套件、自耦调压器
实训过程 实训内容、思路及方法 意图分析 时间
组织教学 组织课堂，起立互致问候问询出勤情况 示意授课开始，凝聚学生的注意力，履行教师课堂职责 1’
实训安全教育 电烙铁的使用注意事项。电路调试前，须经检查，合格后方可通电。变压器的检测与使用注意事项 安全生产、文明生产的职业习惯和意识的渗透 3’
任务引入 创设情景：朋友小张有一台直流稳压电源，由于某种原因，损坏不能正常工作，手里积攒了一些活儿无法正常开展，同时家电维修员的你，可否制作一个简单可调直流稳压电源送他应急使用？教师展示成品实物并进行功能演示。 结合生活实际，激发学生学习兴趣。渗透自主创业的就业导向和知识技能的准备 6’
任务分解 思路：分析原理图，分出已知和未知，明确学习任务模拟电子产品的一般生产流程，整个任务从元器件的识别与检测、元器件的引线成型与插装、电路焊接、电路运行调试等四个阶段完成。将班级学生分成十组，每组内的四名同学通过自荐和相互推荐的方式，选择适合自己的阶段任务，分别扮演检测工、插装工、焊接工、调试工，阅读任务评价与分配表，明确工作任务，担任示范并指导其他同学。（评价表见附表）方法：提问、分组讨论 培养学生的职业服从意识和岗位定位的自主选择性 15’
知识链接 1、引入仿真、分析电路构成及信号流向2、提出问题：①描述出LM317稳压器的类型；②如何识别和判断LM317稳压器的引脚？③稳压器在应用时注意哪些问题？3、学生利用手中的资料、书籍、及教师利用联网教师机搭建的网络化平台围绕问题展开自主学习，交流、讨论、共享知识。4、教师针对学生的学习情况，进行补充讲解，设置实物配线图练习、突破难点 提高学生识图能力，有助于学生理清电路信号流向和电路连接关系，加深其对电路原理的理解；培养学生思考、自主学习、语言表达能力和实际的动手操作能力 30’
任务实施 元件识别与检测 要点：按工艺步骤分解：元器件识别与检测、引线成型与插装、电路焊接、电路调试 方法：演示法、提问法、启发引导法、讲授法思路：1.从工具库中选择需要的工具与仪器仪表。2.根据原理图清点元件，分类进行检测。 在实际操作激活学生对旧知识的理解和深化；增强学生的检测技能
元件成型与插装焊接调试 要点：根据电路图，按工艺要求进行整体电路的装配，检测自制的稳压电源性能方法：摄像演示法、讲授法、视频演示法思路：1、通过摄像头和大屏幕演示，明确引线成型与插装以及焊点的具体工作要求，学生进行插装与焊接；2、教师检查电路板无误后，学生进行电路调试与故障排除。通过观看预先拍摄的电路调试视频，掌握电路调试的方法和要点，测量输出电压的范围。3、同学配合，思考设计输出电路的测量电路4、没有达到预期目标。进行简单故障排除。 指导学生正确操作，培养学生规范操作意识 通过合作讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力 50’
清理现场 执行生产现场的6S管理标准 使学生养成良好职业习惯和素养 5’
产品评价总结 要点：过程及产品考核评价标准方法：分组讨论、比较法思路：1、演示产品考核评价标准2、各小组根据产品评价标准，进行自评和互评。3、教师和学生代表对各组产品进行总评。以小组为单位，根据最终的成品板的插装和焊接质量评定一个“最佳技能”奖，综合评定一个“最佳团队奖”。 帮助学生认知行业标准，培养学生按照行业标准对自己和他人的产品做出正确评价。明确自己的知识和技能水平 15’
拓展训练 利用你学过的EDA软件，将直插元件改为贴片元件，重新设计PCB板 建立与其他课程的紧密联系；提高产品化的设计能力 10’
板书 项目6直流稳压电源的制作实训任务6.2 直流稳压电源的制作与性能测试一 任务引入 二 任务分解三 知识链接三 任务实施 四 任务完成与评价
反馈与评价 学生以团队合作完成任务的方式，体验劳动成功的喜悦，并重新对自己特长定位有更准确的了解，引领未来职业定位、培养了良好的职业责任和职业意识。90%学生的电路板一次达标。
附表
任务评价与分配表
任 务 名 称 直流稳压电源的制作与性能测试 班 级 专 业
组 别 组长成员
考核项目 考核内容 配 分 评分标准 自评分 互评分 师评分
元器件检测（ ） 套件中元件的识别与性能测试 12分 不会识别每一类元件，每个扣2分
元件成型与插装（ ） 元件引脚成型电路图装接无误 25分 元件引脚不规范，每处扣2分电路接错，每处扣5分
电路焊接（ ） 1.焊点质量 25分 1.焊点质量达不到要求，扣2-5分
性能检测（ ） 调试方法正确测量出输出电压调节范围测量输出电阻 20分 操作步骤和方法错误，每次扣2分数据读取、记录错误，扣5分
故障排除（所有同学） 1. 故障现象排除 8分 1.不会分析和排除故障，扣5-8分
安全文明操作（所有同学） 遵守安全操作规程工作台上工具摆放整齐 10分 违反安全文明操作规程，扣2分工作台面不整洁、元器件随处乱丢，扣3分不当使用，造成仪器损坏，扣5分
合 计
小组平均分
元器件的检测与识别
元件引线成型与插装
电路焊接
电路运行调试
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