资源简介

单片机技术及应用——“P0口8路流水灯控制”
教学设计
学 校
执 教 授课班级
授课类型 理实一体化 授课时间 4课时
一、教材内容分析：
使用教材：高等教育出版社，姜治臻主编的《单片机技术及应用》所属章节：项目二 P0口8路流水灯控制教学内容：P0口8路流水灯控制教材处理： 《单片机技术及应用》是中等职业学校电子信息类、电气类专业的一门专业核心课程。我选用的教材是高教出版社姜治臻主编的《单片机技术及应用》，本教材的特点是：以项目教学法为核心的实训教材，通过典型应用案例,着重阐明项目实施的步骤及过程,突出培养和训练学习者的硬件设计能力及软件设计能力，并通过模拟仿真的形式，生动形象的演示了项目的效果。我的说课内容选择教材项目二“P0口8路流水灯控制”，是电子技术和电子自动控制专业学生必须熟练掌握的一项基本技能，包括硬件的设计与连接、画流程图、编写程序、模拟仿真与调试等操作，对于学生的技能培养起到关键作用。本项目是结合学生在学习了项目一“单片机控制一只发光二极管闪烁”基础上，进一步对LED花样设计控制的延伸。为加深学生在日常生活中对LED流水灯的掌握，根据教材的实用性，结合我校实训场室的具体实训设备，进行整合处理，确定了流水灯控制项目。
二、教学对象分析：
知识能力 理解单片机的硬件资源和LED的使用原理。能够使用编程软件、仿真软件、编程下载器等操作。能够进行简单指令应用。
学习能力 思想活跃，喜欢技能操作，情商较高、沟通合作能力较强。 对传统的教学模式厌烦。
学习态度 大部分学生对纯理论课感到乏味，对实践课颇感兴趣，在课堂上能积极参与。 学生对未来的工作岗位十分向往，愿意体验工作的乐趣。
三、教学目标
知识目标 理解单片机控制LED流水灯的原理与具体实现方法
能力目标 构建软件与硬件综合思考能力。
情感目标 培养学生团队合作意识、创新精神和自主学习精神。
四、教学重点、难点和关键点
重点 RL A与LCALL DELAY指令的理解和应用。
难点 突破纯硬件束缚，以仿真和构建软件与硬件相融合的思维方式。
关键点 引导学生逐步建立单片机编程思想。
五、教法与学法
主要教法 视频演示法、理实一体化、模拟仿真和启发式教学法
主要学法 小组合作法、自主学习法
六、教学手段
利用信息化教学手段进行理论知识学习（网络资源共享中心、自主学习平台、视频演示、辅助实验设备演示、模拟仿真、网络教学网站、在线测试和考核、在线问答、QQ群、博客等形式），利用网络资源共享中心和自主学习平台培养学生自主学习，团结合作的组织能力，通过视频演示、辅助实验设备演示突出教学重点，而通过模拟仿真、问题关卡设置、小组合作和教师引导突破难点；通过教学网站、在线考核和测试解决学生对重难点问题的理解和应用；通过在线回答、QQ群和博客等形式的讨论交流，引导学生建立起合作意识、创新思维以及对单片机的学习兴趣，引导学生建立单片机的硬件设计和软件编程思想。利用实训设备进行实践操作，验证理论知识的考验，加强学生技能操作，解决项目教学中的重难点理解。
八、教学程序设计
环节 教 学 内 容 教学学法 教学实施 教学意图
教师活动 学生活动
教学准备 通过上网登录资源共享中心、自主学习平台进行自主预习项目的知识，熟读实训场室的安全操作等6S管理规定，领取实训设备器材 小组合作自主学习 1.小组分配合作2.派发项目任务工单3.布置项目任务 设立小组、通过网络平台查阅资料、自主学习项目，熟悉场室管理规定 做好上课前的预备工作，熟读工单、项目预习学习、安全操作等。
创设情境︵ 4min︶ 通过展示高年级制作的流水灯电路；播放现实生活中LED流水灯应用视频。 图片展示视频演示 利用多媒体等信息化资源进行展示作品和播放LED流水灯视频。 学生通过观看高年级学生作品和现实生活中LED流水灯视频。 通过作品展示和视频播放，激发学生的学习兴趣，激励学生的学习主动性。
实物展示︵ 5min︶ 1.展示本项目的实物图和电路原理设计图 图片展示 根据学习项目一单片机控制一只LED闪烁的基础上，引出本项目制作实物图，教师结合原理图讲解工作原理，确定项目任务 学生做好相关记录和工作原理的理解。 明确学习目标任务，通过实物展示，丰富学生感性认识，明确项目任务。
实训操作︵ 130min︶ 任务一：Protues仿真软件设计原理图和搭建流水灯电路（30min） 理实一体模拟仿真教师示范 教师结合流水灯电路原理图进行实际电路的示范操作。 学生通过上机，使用Protues仿真软件设计电路原理图；分组搭建流水灯电路。 锻炼学生实践操作能力，激发学习主动性。
任务二：画流程图，编写程序（50min） 小组讨论师生互动 结合电路原理图，设计项目流水灯工作任务，要求学生分组讨论，画出流程图，编写程序；与学生一起分析程序。 小组交流讨论，上台说说编程的思路；并通过Keil C软件编写程序。 以学生为中心，充分让学生自主探究，培养小组合作与创新精神。
任务三：流水灯项目功能调试（50min） 模拟仿真视频演示引导启发 借助辅助设备视频演示难点；巡回指导，启发引导学生完成流水灯项目的功能调试。 小组互帮互助、讨论交流，学生主体实操；通过教师视频演示，找出解决方案；学生同步练习。 设疑激趣，培养学生分析能力。通过教师引导的思路，学生上机操作；设疑激趣，培养学生分析能力，边学边做。
效果演示︵ 15min︶ 学生分小组对作品进行效果演示；教师结合工艺要求和6S管理对优秀作品和存在问题作品进行展示。 分组讨论启发引导 结合电子工艺要求，灌输6S管理理念。 学生对自己完成的项目进行演示，电路搭建进行讲解，那些做得好，哪些有待改进。 培养语言表达能力和职业素养习惯。
检查评价︵ 12min︶ 1．组织各小组积极发言，交流经验。讨论实训过程中遇到的问题，分享心得。2．完成评价表中的自评、互评和师评。 小组讨论法、师生互动 教师集合各小组对本次工作任务中小组成员制作的作品质量及参与表现情况，按照企业、国家标准作一次评价。 进行自我评价、组内评价和小组之间评价，大胆发言，积极讨论，用心聆听。填写评价表 培养学生的组织策划、语言表达，提高学生综合素质和职业素养的精神。
课后任务︵ 4min︶ 1.要求学生利用课后时间通过网络资源平台网站中的自主学习中心、互动教学、在线测试和考核以及在线解答途径，巩固学习成果；2.完成教师布置的拓展项目 信息化教学 要求学生在课后通过网站的自主学习平台、教学互动、在线测试和考核以及在线问答进行知识学习巩固；同时布置新的延伸任务。 完成网站的资料学习、互动教学、讨论交流，完成项目知识的测试。 巩固新知识，延伸新思路，培养学生的创新精神。
教学拓展︵ 9min︶ 1．QQ群、博客共享各类单片机项目，交流心得，供学生自主学习。2．利用网络资源平台，供学生进行知识预习和巩固，讨论交流。 信息化教学 教师通过开通QQ群、博客、网络资源平台网站等形式，加强师生互动、交流、疑难解答等问题。 查阅资料、讨论交流、问题提问解答 开阔学生思路，设疑激趣，加强学生自我学习、沟通交流能力。
九、板书设计
一、课前准备 分小组，网络资源查资料，派发项目任务工单、熟读实训场室的管理制度、场室6S管理，领取实验设备器材。 二、创设情境 展示高年级学生制作的流水灯作品，演示LED流水灯视频。 三、实物展示 结合高年级作品和LED流水灯视频，进行项目实物展示，给出LED流水灯电路原理图。 四、实训操作任务一.硬件电路连接； 任务二.画出软件流程图，编写程序； 任务三.仿真软件仿真调试； 五、效果展示 展示自己的完成效果和亮点 六、评价检查1.学生自评（占20%）； 2.学生互评（占20%）； 3.教师评价（占60%）。 七、教学拓展 通过网络平台，完成在线测试和考核，完成其他花样流水灯任务。
十、教学流程图
十一、教学反思
本课的教学亮点充分利用了学生的好奇心和求知欲，通过小组合作学习形式发挥了学生的主动性和积极性，引导学生自主参与学习过程。 采用理实一体化教学模式，学生边学边做，在做的过程中学会了汇编语言指令，在做的过程中学会了单片机在线仿真、硬件连接、软件调试的一系列操作方法。在做的过程中培养了学生的综合职业能力，如团队合作，口语表达，组织策划等。 总结归纳为五个短语：在实践中探索；在探索中学习；在学习中创新；在创新中应用；在应用中再发展。
开始
派工单、查设备
教学准备
分小组，查资料
看图看视频，思考问题
多媒体展示作品，播放流水灯视频
创设情境
多媒体展示项目制作的实物图和电路原理图
认识硬件电路
实物展示
实训操作
操作示范操作硬件电路，巡回指导，强调注意事项
学生分组，搭建硬件电路
任务一
提出问题，要求完成流水灯软件设计，巡回指导
分组讨论，编写程序，模拟仿真
任务二
调试流水灯电路功能，
讲解相关指令，演示视频，巡回指导，检查操作
任务三
讨论发言，分享成果
引导学生展示作品，表扬优秀作品
成品展示
讨论，评价
引导学生进行过程性评价
检查评价
完成课后作业
布置作业
课后任务
上传资料，引导讨论
讨论交流
教学拓展
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