资源简介

教学设计方案
教学基本信息
课程内容 利用涂鸦制作手绘效果 授课时间 45分钟
所属学科 After Effects学科 授课班级
授课教材 《动画与影视后期制作》，科学出版社，2011出版
教学背景分析
1．教学内容分析
（1）《利用涂鸦制作手绘效果》是科学出版社《动画与影视后期制作》第四单元中内容。（2）特效内容是AE学科中的重要组成部分，可以说是AE软件中的核心内容。本节课的学习可以让学生对特效有更深入的了解，以点带面为学习其他特效提供学习方法。（3）通过学习，学生掌握涂鸦效果使用的方法，创作出父亲节感恩视频，为以后就业奠定基础。
2．学习者特征分析
全班共12名学生，其中优等生3名，中等生6名，学困生3名。在知识储备上：学生学习AE课程已经是第二学期，对AE课程基本操作都已经掌握。能力层面上：学生已经具备AE软件操作能力，以及基础分析能力和创作能力。认知特点上：本班学生思维很活跃，喜欢自主创作作品，学习的主动性较好。
3．教学方法
教师教法：任务驱动法，指导法学生学法：合作探究法，自主学习法
4．技术准备
（1）教学资源：台式机，投影仪，PowerPoint课件，微课视频（2）教学环境：计算机教室
教学目标
知识目标 学生掌握涂鸦特效的添加及使用方法。
能力目标 能独立运用涂鸦特效，创作感恩小视频。
情感目标 通过本节课的学习学生体验创作的乐趣，享受完成作品的成就感。
教学重点和难点
教学重点：涂鸦特效的参数设置。教学难点：涂鸦特效与图层、遮罩之间的关系。教学关键：通过自主探究，组内讨论之后动手操作，正确设置涂鸦特效的参数。
环节1：激发兴趣，导入新课。
教学过程 教师行为 学生活动 设计意图 时间
激趣导入出示用AE软件制作的文字动画猜节日，引出父亲节。提出任务师：父亲节要到了，同学们想送父母什么样的礼物呢？引导学生感恩父母。并播放用涂鸦特效制作的感恩视频启发学生。顺势提出“感恩父母，从我做起”视频制作任务。任务分层(1）添加两次以上的涂鸦特效。（全体同学必须完成。）（2）添加文字动画表达中心思想。（中等生优等生完成。）（3）添加其它特效使作品更加美观。（优等生完成。）（4）小组合作作品。（组内合作完成。）将任务划分为四个层次，先引导学生进行自主学习。 1.教师展示课件，组织猜谜活动。2.提出任务。3.通过为父母制作涂鸦感恩视频的任务，引导学生学习涂鸦效果。 1.学生根据教师展示的文字动画显示的时间，以抢答的方式猜出节日。当猜到2016年6月19日为父亲节时，结束游戏。2．通过问答的方式，学生说出为父母制作感恩视频。3.认真分析任务。 1.激发学生的学习兴趣，为引出任务做好铺垫。2.激发学生的感恩之情，明白父母期望的是孩子学有所成。3.培养学生分析任务的能力。 4
环节2：引领探索，获取新知。
教学过程 教师行为 学生活动 设计意图 时间
1.学生分析感恩视频，得知涂鸦效果是在遮罩基础上进行制作的，所以用绘制心形遮罩的方法，对遮罩进行复习。2.绘制遮罩后，学生结合教科书内容，进行自主学习，掌握涂鸦效果的使用方法。 1. 播放演示课件，引导学生分析任务，确定复习内容。2．帮助学生确定学习内容，进行指导点拨，鼓励合作学习。 1.动手操作制作心形遮罩。（可观看教师演示课件制作方法。）2.学生自主学习教材，遇到问题合作学习。 1.让学生复习遮罩知识，为完成任务，做好准备。2.提升学生自主学习、合作学习的能力，让学生做课堂的主人。 8
环节3：任务实施，综合训练。
教学过程 教师行为 学生活动 设计意图 时间
1.观看涂鸦效果课件和优秀作品，激发学生创造灵感。2.下发评价表。评价表主要是针对学生作品的主题、素材、特效、音效等方面提出的制作要求进行评价，从而引领学生按要求顺利完成四个任务。3.组内分析任务，共同制作任务。任务四是小组合作任务，所以在制作之前，小组成员要研究探讨，制作什么样的风格的视频，一起在网上收集素材(包括图片和音乐)，然后确定合成的大小，以及每个小组成员应制作的时间长度(要求小组作品的总长度为不超过30秒)。最后由组长进行整合视频。上传至教师电脑。 播放涂鸦效果课件和优秀作品，引导学生观察、分析作品。2. 下发评分表，讲解评分表，提示组长在小组合作时的重要作用。3.(1)提示学生观看课前拷贝的微课。引导优等生观看概念微课，自行研究操作知识。引导学困生观看概念微课+操作微课，增强学困生学习信心。引导学生观看小技巧微课，增强学生的探究兴趣。(2)指导组长整合视频。 学生观看课件，思考自己要制作的作品。分析任务书、评分表。3.学生小组研究主题，分工任务。观看微课学习制作方法，并且动手制作。 1.激发学生灵感，为完成任务做准备。2.提高学生分析能力。3.促进小组合作学习，明白简单工作流程。 20
环节4：作品展示，评价交流。
教学过程 教师行为 学生活动 设计意图 时间
教师把学生的作品进行展示。展示后小组循环互评、教师点评。评价顺序为：学生交流作品，学生可以对自己感兴趣的作品询问制作方法，被询问作品的同学说出自己作品的制作方法。教师对制作方法在加以解释，帮助学生理解。完成以上活动后填写评分表。 教师按小组展示学生作品。在小组互评后指出每组作品的优缺点。3.倾听学生交流，帮助学生梳理制作方法。4.让学生完成评分表。 1.学生观看作品，分析作品。2.每组选出一个代表进行互评。评价包括：主题定位、素材选取、画面创意、特效运用、音乐搭配等方面的优点、缺点以及改进的建议。3.交流作品，找到想学习的知识，进行提问学习，共同进步。4.完成自评表。 1.培养学生欣赏能力和评价能力，对学生的努力进行肯定，增强以后学习的信心。2.交流学习，共同进步。增强学生语言表达能力。3.明确自己作品的优缺点，确定以后学习方向。 10
环节5：归纳总结，布置作业。
教学过程 教师行为 学生活动 设计意图 时间
总结本节课内容，以回答问题的方式整理知识点。（1）涂鸦效果的位置？（2）涂鸦效果必须在哪种工具的基础上才能使用？（3）想添加两次以上的涂鸦效果应该怎样做？请简单说一下制作方法。2.布置作业： ①尝试添加描边特效。 ②将完善好的作品用手机分享给家长。 结合课件问题帮学生梳理知识点。布置作业。 回答问题，梳理知识，提高技能。 明确作业内容。 加深学生记忆，培养学生语言表达能力。2.（1）培养学生课外自学能力，因为学生在课堂上学到的知识是有限的，为了让学生能更好的适应于就业，所以要培养学生自学能力。（2）让学生体验了任务完成的喜悦，并且让父母肯定了自己的能力，更加激励了学生学习的动力。 3
教学反思
本节课利用任务驱动法打破了以往“教师教学生学”的教学模式，而是让学生通过自主学习，合作探究的方法来完成本节课的教学活动，使学生达到学会、会学与乐学的教学宗旨。为了让学生把任务与实际生活结合起来，在布置作业时，我让学生把完成的作品分享给家长，进一步增进了学生与父母之间的感情，同时，更加激励了学生对就业的向往。根据教学完成情况，结合评分表可以得出全体学生都达成了知识目标。其中10名学生较好的达成了能力目标。还有2名学生虽然达成了能力目标，但是作品缺少美感和创意。课后，我分析了原因，发现学生知识目标掌握良好，只是缺乏创新意识。所以我要在今后的教学中引领学生观看创意视频，师生共同分析创作过程。提升学生的创造能力。

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