资源简介

《双色心形音乐闪烁灯套件组装》教学设计
授课年级：中职非电子专业二年级学生
授课内容：双色心型音乐闪烁灯套件焊接组装
使用教材：《电子技术基础与技能》（高教出版社），和《电子实训校本教材》（自编）
课时安排：三课时
教材分析
本节课以高教出版社的《电子技术与技能》为理论基础，以校本教材《电子实训》为实践内容，理论实践相结合。教具选择网上成熟的电子装配套件，价廉易购，声光兼备，且为心形外观，趣味性极强，有利于提高学生学习兴趣。其中的知识点包括双色发光二极管结构原理，音乐发生电路，以及双稳态电路。共有３０个元件，包括常见元件电阻、电容、二极管、三极管、音乐芯片、蜂鸣器等，其中三极管的放大和开关作用在这个套件中都有体现。知识难度和焊接难度都符合中职学生的认知和能力。寓教于乐，趣味无穷。
学情分析
中职学生尤其是西部地区，基本是普通高中录取不上的学生。他们文化成绩差，厌学情绪极其普遍，玩性大，纪律观念差。因此在选择知识和讲授方式时必须考虑他们的特点。有趣、有用、易于理解，才是适合他们的教学内容和方法。
教学目标
知识目标：掌握双色二极管和音乐发生电路工作原理，了解双稳态电路原理。
技能目标：掌握烙铁焊接技能，掌握电子装配技能，了解检修方法。
情感目标：培养学生创新意识，ＤＩＹ精神。
教学重点：装配工艺，双色二极管原理，发声电路原理。
教学难点：双稳态电路工作原理。
教学方法：情景导入法，自主探究法，讲授法，强化训练法。
信息化手段：１、让手机进课堂，发挥手机便携、信息搜索与传递的优势，主要体现在三方面：（１）教师手机和大屏无线投屏，教学课件使用手机播放，抛弃笨重的笔记本，使教师可以在教室移动讲解标注，并有效防止电脑卡顿现象发生。（２）学生在教师指导下网上自行搜索相关知识，然后发在微信群中。教师手机与大屏无线连接投屏，进行展示讲解。（３）利用手机高清摄像头的优势对学生完成的作品予以投屏展示，并让学生集体参与点评，通过手机书写直接展示在大屏上。
２、利用３Ｄ动画微课及手机录制微课教学，充分发挥微课精简直观的教学效果。
教学实施与评价
１、趣味引入：展示事先准备好的毛绒玩具，重点是DIY在上面的双色音乐灯电路板，激发学生学习兴趣。
２、发放套件包：询问学生认识里面的哪些元器件，不认识哪些，使学生带着问题探索。
３、信息搜索：播放教学课件，指导学生使用手机搜索不认识的元器件图片及其相关知识，学生自主探究。
４、交互分享：使用微信群，将每个人的搜索结果发到群中，一起学习。重点是元器件外形，种类，功能等。发挥信息分享的优势。
５、难点讲授：发声电路和双稳态电路较难，即使网上有讲解，学生理解依然有困难，教师应重点讲解，但对于非电子专业学生，无需追究过深，所以对于双稳态电路进行简化，只需知道电路形式和功能即可。使用课件动画效果展示双稳态电路以及发声电路工作过程，然后将整个电路工作过程串讲。
６、安装步骤演示：使用3D动画微课展示元器件的安装顺序及效果，即从小到大、从低到高、从里到外、从多到少。直观明了，激发学生学习兴趣。
７、焊接要领演示：使用录制的微课讲授焊接要领，因为焊点较小不易直观看清，通过视频可以放大至全班学生均清晰可见，有利于提高教学效果。
８、注意事项：教师讲解安装注意事项，鼓励引导学生对套件进行DIY，扩展学生创新思维。
９、学生实操：学生动手安装，教师巡查指导，对于学生的共性问题，教师利用手机展台投射至大屏，集体演示。把对单个学生的指导变为对全体学生。
１０、展示评价：学生安装完成后，教师使用手机展台将学生作品投射在大屏上，引导学生们根据实现功能、焊点合格程度、元件安装正确及美观程度评判打分，直接在手机上书写分值，结果显示在大屏。之后将优秀作品投屏展示，予以表扬。
１１、总结：知识和技能总结，可采用问答形式。
１２、课后作业布置：１、将部分发光管按规律反装，看看效果。２、网上购买其他音乐芯片，换上后听效果。３、用电池盒供电，增加开关再和其他玩具组装。
教学反思
亮点：
手机进课堂，实现简便、免费的信息化教学。
兴趣式引导，鼓励学生DIY。
３、多形式微课辅助，直观易懂。
４、网上自学、学生互评、体现学生主体地位。
困惑：
如何扬长避短，把握好手机使用的方向？让手机完全为教学服务。

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