资源简介

教学设计（教案）
设计摘要
教学题目 《换向回路》
课程 《液压传动》 学时安排 2学时 年级 二年级
所选教材 高等教育出版社 《液压与气压传动》 兰建设 主编
教材分析
一、学习目标
1.教学目标
【知识目标】 掌握换向回路的组成与原理，学会设计换向回路【能力目标】 能够根据换向回路的原理图组装出实际回路【情感目标】 培养学生表达沟通能力、团队协作能力与自主学习能力
2.学习重点、难点及关键点
【教学重点】 设计换向回路【教学难点】 换向回路的实物连接【关 键 点】 换向回路设计方案的制定
二、学情分析
三、学习环境与学习资源
学习环境：液压实训室 学习资源：课件、视频、液压气动仿真软件、校园网网络教学管理平台
四、教学方法设计
任务驱动法、分组教学法、演示教学法
五、教学结构流程设计
教学过程
步骤 教学内容 师生互动 设计意图
任务引入 2′ 组织教学复习题问观看视频，引出本课任务——设计换向回路，并完成实物连接 【师】提出问题引发学生思考【生】注意观看视频观察、思考 【设计意图】复习旧知识，为本节课铺垫，检测学生的知识储备。视频演示，将本节课内容与生产实际中常出现的设备相联系，变抽象为具体，激发学生的学习兴趣。【媒体运用】课件、视频
任务分析 5′ 1.从换向回路的定义出发，找出设计回路的突破口，即核心部件；2.分析设计换向回路的思路。 【师】教师引导学生分析设计换向回路【生】从换向回路的定义出发，找出设计回路的突破口 【设计意图】教师做简单提示，学生自主分析任务。【媒体运用】课件
制定方案 20′ 组建小组将学生按层次和个体差异进行分组，实现学生间的优势互补。设计回路（重点）首先通过“抽签”确定核心部件换向阀的类型，然后根据液压回路的组成部分选择其他液压元件。方案确定各个小组自主设计换向回路方案，经软件仿真后方案确定，为实物连接做好准备。 【师】打造自主探究、合作学习的课堂氛围。【生】以小组为单位研究项目任务，制定出小组研究方案【师】通过“抽签”确定换向阀的类型，及既励相互借鉴，又避免抄袭，寓教于乐。【生】学生可以大胆、独立的进行方案制定。【师】对于学生提出的共性问题集中讲解【生】查书、上网、讨论、软件仿真，提出方案、修改方案、检验方案、确定方案。 【设计意图】通过自主学习和软件仿真突出重点，提高课堂效率。【媒体运用】课件
展示交流15′ 每个小组派一名代表展示学习情况，对本组的研究思路、设计方案和详细分工进行阐述。 【师】认真聆听【生】分组展示，互评互测 【设计意图】培养学生的归纳总结能力、语言表达能力和沟通交流能力。
实操演练35′ 采用“先软件模拟后实物连接”的模式， 软件模拟成功后，学生便可根据各自的设计方案进行实物连接。 【师】采用液压仿真软件突破难点，形象、直观。【生】通过软件辅助和练习，学生可以轻松掌握回路连接与调试的方法，攻克难点。【师】学生实物连接时，教师走到学生中间，细心观察学生的安装调试过程，适时加以点拨指正。对学生常出现的问题做到心中有数。【生】以小组为单位分工合作 【设计意图】通过实践教学法，将理论与实践有机结合，贯彻“做中学，做中教”的职业教育新理念，让学生在实践过程中发现问题，解决问题，消化重点，化解难点锻炼学生的动手能力；分组比拼培养学生的竞争意识。【媒体运用】液压仿真软件
考核评价10′ 通过课上考和课下考两种方式进行，课上借助液压软件进行换向回路组装练习，课下让学生登陆校园网教学管理平台在线答题。 【师】对课上考核进行点评、对学生加以鼓励。【生】通过展示、评价，回顾本节课重、难点知识。 【设计意图】通过对学生的点评，树立学生的自信心和成就感。
归纳总结 3′ 师生共同对本课进行归纳总结。 【师】教师总结时对学生进行德育渗透。【生】总结学到的知识、遇到的问题或其他方面的收获。 【媒体运用】课件【设计意图】培养学生归纳总结、自我评价、换位思考。
六、板书设计与教学反思
1.板书设计
2.教学反思
本课通过项目教学法，引导学生以小组探究的形式自主完成教学任务；借助网络视频、多媒体课件以及液压气动仿真软件等多种信息化教学手段，吸引学生主动学习，爱上课堂；采用“理实一体化”的教学模式，强化了学生的技能培养和综合实践。
本项目换向回路出自《液压与气压传动》第二版，本课既是对前面所学的液压元件知识的应用，也为后续学习其他液压回路打下铺垫，因此在内容的安排上起到了承上启下的作用。
本课的教学对象是中职二年级学生，他们已经学习了液压传动的相关基础知识，具有良好的专业知识储备。

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