资源简介

七年级音乐上册第一单元作业设计
一、单元信息
基本 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
信息
音乐 七年级 第一学期 人音版 《歌唱祖国》
单元 自然单元 □重组单元
组织方式
序 号 课时名称 对应教材内容
1 《彩色的中国》 第一单元第一课时
课时
信息 2 《中华人民共和国国歌》 第一单元第二课时
《走向复兴》
3 《多情的土地》 第一单元第三课时
《爱我中华》
二、单元分析
（一）课标要求
本章内容是人民音乐出版社中学七年级上册第一单元的内容。按照《义务教
育音乐课程标准（2011 年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：
1、能够在演唱和欣赏音乐作品的基础上，感受、体验、理解其深厚的、丰
富多彩的爱国主义思想感情。
2、欣赏并演唱《中华人民共和国国歌》，能够用准确的节奏、旋律和饱满
的情绪背唱国歌，了解《义勇军进行曲》的创作过程及确定为国歌的历史背景，
记住词曲作者名字及主要贡献。
3、学唱《彩色的中国》，能够准确把握歌曲三拍子节拍特点及旋律中的休
止，能按照歌唱基本要求用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
4、聆听《多情的土地》《爱我中华》《走向复兴》《彩色的中国》《中华
人民共和国国歌》，能够认识并分辨常见演唱形式，结合音乐作品初步掌握节拍、
节奏、节奏型等音乐知识，结合练习二拍、三拍、四拍的指挥，感受体验节拍特
点。五线谱版应结合演唱歌曲，应用 C 大调、G 大调音阶及各音在键盘上的位置
并练习识谱。
（二）教材分析
1、《彩色的中国》
《彩色的中国》是一首亲切优美的抒情歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开地图册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。作曲家运用大调调性，采用 3/4 拍创作手法，赋予歌曲欢快、优美的情绪，如孩子们在边唱边跳，表现出对祖国大好河山的无比热恋。
曲作者认为在《彩色的中国》这首歌中，休止符发挥着画龙点睛的作用，使旋律增加了流动感。这种表现主要突出在一个“情”字。它突出少年儿童的好动、好奇，善于遐想的特点一“轻轻打开地图册”和“看到了彩色的中国”。“轻轻打开”，意味着爱地图册，透过爱地图册又展现了少年的内心世界，不仅珍爱地图册，更珍爱图中的祖国。
2、《中华人民共和国国歌》
歌曲为 G 大调，2/4 拍，进行曲速度，一段体多乐句结构。由六个乐句组成，长短不一。作者在创作旋律时，吸收了欧洲进行曲尤其是法国革命歌曲《马赛曲》的风格特点。而歌词的创作则根据音乐律动变化加以修改创新，使其更具生命力、更有力量。此曲虽然每个乐句的旋律、结构都不相同，但乐句与乐句之间，衔接紧密，发展自然，唱起来起伏跌宕、浑然一体。
3、《多情的土地》
这首歌是作曲家施光南在 20 世纪 80 年代改革开放初写的一首优秀的艺术性抒情歌曲。歌曲为 c 小调，2/4 拍，用完善的前奏+A+B+尾声的两段体结构写成。作者在全曲中妙用三连音、倚音、波音及弱起节奏等艺术性强的细腻手法，与歌词抒情性风格水乳相融，充分表达了作者对祖国无比眷恋的感情。激情的前奏，主题前后呼应，使歌曲实现了既深刻展开又完整统一。前奏采用第一部分第一乐
句主题材料写成，意境甜美，随着音乐的层层递进，在第 6 小节处形成一个小的高点，像是微风轻拂的湖面突然落入一粒石子溅起的晶莹水花。而后，情绪回落，涟漪渐渐散去，优美的主题进入。
4、《爱我中华》
歌曲为 4/4 拍，两段体结构，七声宫调式。旋律创作吸收了我国西南地方少数民族的民族特色元素，无实意的衬词“嗨啰呢啰嗨啰嗨”体现了鲜明的民族语言特色，具有舞蹈音乐性质。
段主题明确，结构方整，节奏活泼，旋律以明快的大调主和弦分解进行构成，表现了欢快活跃、兴高采烈的情绪，唱出了歌曲的主题——爱我中华。B 段曲调高昂有力，较前更兴奋热烈。与 A 段对比，形成全曲高潮，表现人们以实际行动建设自己国家的决心。全曲以充分、肯定的语气结束，表现各族人民团结一致，热爱祖国，建设祖国的豪情壮志。旋律和节奏都较 A 段有较大发展和对比，情绪上由 A 段的轻快、活泼而发展为 B 段的兴奋、热烈。
5、《走向复兴》
作品为单二部曲式。旋律大气宏伟，节奏铿锵有力，降 E 大调,4/4 拍，进行曲风格曲调配以混声及男、女声合唱的演唱形式，将中华儿女为实现民族复兴的伟大决心、作为炎黄子孙的民族自豪感，表现得淋漓尽致。《走向复兴》牢牢把握住了时代脉搏，表达了大众和时代的心声，体现了一个国家和民族的信念和力量，唱出了中华民族的气势和信心。
（三）学情分析
七年级学生学习态度积极、思维敏捷，接受能力较强，对于新事物葆有兴趣。
对音乐要素已有初步了解，能用正确的发声方法演唱歌曲。但对于音乐知识内容
的掌握还不够多，深度分析歌曲与表现歌曲的能力还略显不足。本单元的教学以
演唱、欣赏歌曲为载体，提高学生知识技能，激发学生爱国情怀、增强民族自信。
三、单元学习与作业目标
（一）单元学习目标
1、能够在演唱和欣赏音乐作品的基础上，感受、体验、理解其深厚的、丰富多彩的爱国主义思想感情。
2、欣赏并演唱《中华人民共和国国歌》，能够用准确的节奏、旋律和饱满
的情绪背唱国歌，了解《义勇军进行曲》的创作过程及确定为国歌的历史背景，
记住词曲作者名字及主要贡献。
3、学唱《彩色的中国》，能够准确把握歌曲三拍子节拍特点及旋律中的休
止，能按照歌唱基本要求用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
4、聆听《多情的土地》《爱我中华》《走向复兴》《彩色的中国》《中华
人民共和国国歌》，能够认识并分辨常见演唱形式，结合音乐作品初步掌握节拍、
节奏、节奏型等音乐知识，结合练习二拍、三拍、四拍的指挥，感受体验节拍特
点。五线谱版应结合演唱歌曲，应用 C 大调、G 大调音阶及各音在键盘上的位置
并练习识谱。
（二）单元作业目标
1、能按照歌唱的基本要求用轻快活泼、富有弹性的声音演唱《彩色的中国》，
能够用准确的节奏、旋律和饱满的情绪背唱国歌，了解《义勇军进行曲》的创作
过程以及确定为国歌的历史背景。
2、能够清晰认识并分辨常见的演唱形式，结合本单元学过的音乐作品，初
步掌握节拍、节奏、节奏型等音乐知识，结合练习二拍、三拍、四拍指挥图示，
感受歌曲韵律，体验不同节拍特点。
四、单元作业设计思路
1、单元作业分为两部分，分别是综合实践作业和基础知识作业。综合实践
作业以歌唱、欣赏、体验、搜集整理资料等方式展开。基础知识作业以填空题、
问答题、填表格、写歌谱等方式，巩固学生对本单元歌曲知识技能的掌握，达到
学而时习之的效果。
2、音乐学科的作业布置不同于语文、数学等学科类的作业，但它们的共同
点是，让学生温故而知新。因此，在需要演唱的歌曲上，需要同学们花费一定的
时间进行练唱，并且在本单元结束之前，每节课上都要复习所学演唱的歌曲。
3、本单元以爱国主义教育为主旨，但音乐课必须以音乐沁人心脾。要在聆
听、再聆听、歌唱、再歌唱的过程中使学生深受感染，才能将对伟大祖国的热爱
之情通过音乐融入大家的血脉之中。
五、课时作业
本单元计划分为 3 个课时完成：第一课时学习《彩色的中国》；第二课时学
习《中华人民共和国国歌》和《走向复兴》；第三课时学习《多情的土地》、《爱
我中华》。
（一）作业内容
1、第一课时:《彩色的中国》
学校 单元 第一单元 课时 第一课时
课题 《彩色的中国》
作业设计内容 作业时间 作业评价
一、综合实践活动
（1）聆听歌曲《彩色的中国》，边 自我评价
挥拍边唱。学生用声断气不断的歌唱
方法唱好有休止符的乐句，体会休止
符的表现作用。唱歌前做发声练习：
15 分钟
（2）上网搜集并观察中国地图，加
深对中国地图、省份、地形、气候等 教师评价多方面的了解与认识。
（3）学生结合自身实际情况，注入
自身对歌曲的理解将歌曲唱给父母
长辈听一听。
二、音乐基础知识
自我评价
（1）画出这首歌曲的指挥图示。
（2）三拍子的强弱规律是______。 3 分钟
教师评价
（3）通过学习本课了解中国地图，
中国地形可分为哪几种？
学生评价（小组评价或互评）
1. 作业的完成情况
2. 作业的正确情况
3. 态度端正，积极主动
作业总评
教师评价
1. 学习音乐的兴趣
2. 歌曲演唱能力
3. 思考探究能力
4. 基础知识掌握能力
学生自我反思
2、第二课时:《中华人民共和国国歌》、《走向复兴》
学校 单元 第一单元 课时 第二课时
课题 《中华人民共和国国歌》、《走向复兴》
作业设计内容 作业时间 作业评价
一、综合实践活动 自我评价
（1）欣赏并准确背唱《中华人民共和国国
歌》。重点练习歌曲中容易唱错的三连音、
附点音符和休止符。
（2）上网搜集国庆阅兵式相关视频，在家 15 分钟
中与家人一齐模拟进行一次升旗唱国歌。 教师评价
（3）随音响边划拍边唱《走向复兴》，深
入感受进行曲的风格特点。
二、音乐基础知识
（1）国歌的原名是_______；词曲作者分别
是_____词______曲；演唱形式是_____。 自我评价
（2）抄写《中华人民共和国国歌》的后 11
小节。思考其与前奏的关系，并从节奏、旋
律、速度、力度等方面分析其在整首歌曲中
的作用。
1=G 2/4
| | | | | 10 分钟
|| | | | ‖
（3）《走向复兴》可划分为___个乐句，___ 教师评价
个乐段；歌曲类型是_____曲。
（4）用铅笔在书中标出《走向复兴》的节
拍重音及装饰音的名称。
学生评价（小组评价或互评）
4. 作业的完成情况
5. 作业的正确情况
6. 态度端正，积极主动
作业总评
教师评价
5. 学习音乐的兴趣
6. 歌曲演唱能力
7. 思考探究能力
8. 基础知识掌握能力
学生自我反思
3、第三课时：《多情的土地》、《爱我中华》
学校 单元 第一单元 课时 第三课时
课题 《多情的土地》、《爱我中华》
作业设计内容 作业时间 作业评价
一、综合实践活动
（1）搜集欣赏多版本演绎的《多情的 自我评价
土地》进行对比。
（2）上网搜集聆听施光南的其他类
型代表作品。 15 分钟
（3）聆听感受刘德华演唱的《中国
人》。 教师评价
（4）边挥拍边唱《爱我中华》感受歌
曲的魅力。
二、音乐基础知识
自我评价
（1）歌曲的演唱形式有哪些？
（2）《多情的土地》这首歌曲是哪种
演唱形式？
（3）《多情的土地》中出现了哪些装 5 分钟
饰音？分别起到了什么作用？
（4）《爱我中华》这首歌曲是哪种演 教师评价
唱形式？
学生评价（小组评价或互评）1、作业的完成情况 2、作业的正确情况
3、态度端正，积极主动
作业总评
教师评价
1、学习音乐的兴趣
2、歌曲演唱能力
3、思考探究能力
4、基础知识掌握能力
学生自我反思
（二）评价设计
设计的难度不是很大，比较符合学生心理及学生学情，二拍子、三拍子、四
拍子的指挥图示比较简单。掌握声断气不断的歌唱方法、运用连贯流畅的声音进
行演唱，真正将其与音乐融合在一起，对初一学生来说还是有难度的。
但初一学生初入中学，音乐基础参差不齐，经过日积月累的学习，加强学生
的音乐知识技能，提高音乐鉴赏审美能力势必指日可待。音乐基础知识作业的训
练突出基础性，初入初中的学生对于音乐学科的接触了解程度不同，对乐理知识
缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高。因此，应由浅入深、慢到快地学
习，是最佳进步方法。
（三）作业分析
作业分为综合实践活动作业与基础知识作业，让学生的课后作业不仅拘泥于
书面，但又不完全抛弃做习题。完全符合对于学生情感态度与价值观的培养，又
巩固了知识与技能。在平时教学中，教师强调每课时需了解与掌握的知识点，但
学生往往只注重听与唱，容易忽略一些基础必要知识的学习。
本单元作业内容涵盖多方面领域，不仅要求学生会唱歌曲，还要懂得歌曲中
所蕴涵的知识、概念，题目难度较低，但要全部答出固有一定难度。所以，在平
时教学中，教师始终要保持加强知识技能的教学。没有理论的支撑，要很好的理
解音乐也是有困难的。
（四）设计意图
通过综合实践与基础知识的训练，进一步引导学生感受不同节拍歌曲的风格
特点，巩固丰富学生的知识，开拓学生的视野，培养学生的民族团结思想，感受
祖国的大好河山，激发学生的爱国热情。如今，学生都生活在幸福美好的生活之
下，我们应当感谢祖国，感谢为今天美好生活做出贡献的人，让学生能感悟到要
始终怀有一颗感恩之心。
六、单元质量检测作业
（一）单元质量检测作业内容
七年级(上册)第一单元 歌唱祖国
姓名________ 班级________
（试卷满分：100 分，考试时间 60 分钟）一、单项选择题（共 5 题，每题 2 分，共 10 分）1、歌曲《彩色的中国》的演唱形式是（ ）。
A.独唱 B.领唱 C.合唱、齐唱 D.合唱
2、以下表示“强”的力度记号是（ ）。
A. f B.p C.mp D.ff
3、（ ）是由两人或两人以上同时演唱同一曲调。
A.合唱 B.领唱 C.齐唱 D.独唱
4、《中华人民共和国国歌》的拍号是（ ）。
A.3/4 B.4/4 C.2/2 D.2/4
5、下列属于聂耳的作品中民乐合奏曲是（ ）。
A.《梅娘曲》 B.《在希望的田野上》 C.《卖报歌》 D.《金蛇狂舞》
二、音乐常识题（共 3 题，每空 1 分，共 14 分）
1、《中华人民共和国国歌》的原名《 》，这首歌曲的词作者是
______，曲作者是_______。
2、合唱是指____个声部以上的歌曲，每个声部由____人或_____演唱。
3、《彩色的中国》歌词中提到的地形和自然景观有_____、_____、_____、
_____。
4、《爱我中华》的演唱者是_______。
5、施光南的代表作品有__________、__________、__________。
三、判断题（共 5 题，每题 2 分，共 10 分）
1、《中华人民共和国国歌》的演唱形式是齐唱。 （ ）
2、《多情的土地》的曲作者是施光南。 （ ）
3、《走向复兴》的歌曲类型是进行曲。 （ ）
4、《爱我中华》的词作者是徐沛东，曲作者是乔羽。 （ ）
5、《彩色的中国》是一首三拍子歌曲，三拍子的强弱规律是弱弱强。（ ）
四、谱写题（共 1 题，共 11 分）
写出《中华人民共和国国歌》歌曲后 11 小节曲谱。
1=G 2/4
| | | | |
| | | | | ‖
五、标出下列歌曲的演唱形式。（共 1 题，每空 2 分，共 10 分）
歌曲名称 演唱形式
彩色的中国
中华人民共和国国歌
多情的土地
爱我中华
走向复兴
六、简答题（共 3 题，共 15 分）
1、画出三拍子的指挥图示。（2 分）
2、写出《爱我中华》中突显西南地方民族音乐特点的歌词。（3 分）
3、简述聂耳的成就与贡献。（10 分）
七、综合论述题（共 2 题，每题 15 分，共 30 分）
1、简述歌曲的演唱形式及异同。
2、简述《中华人民共和国国歌》的历史沿革。
（二）单元质量检测作业属性表
对应单元 对应学
序号 类型 感知 表现 理解 难度 来源 完成时间
作业目标
1 音乐常识 1 √ 容易 原创
2 创编 2 √ √ 中等 原创 30 分钟
3 知识技能 3 √ √ √ 较难 原创
学生综合实践活动成果：

展开更多......

收起↑