资源简介

教学设计 项目一 家庭网络，我配置——因特网接入
任务一 家庭组网
一、教学目标
1.技能目标
（1）学会直通双绞线的制作，完成家庭组网中的硬件连接；
（2）学会TCP/IP设置，完成家庭组网中的网络设置；
（3）学会使用ping命令检测网络的连通性，实现文件共享，完成家庭组网。
2.知识目标
（1）认识网卡、宽带路由器、双绞线；
（2）理解计算机网络的基本概念；
（3）理解计算机网络分类、功能和组成。
3.素养目标
（1）树立强电与弱电安全操作规范意识；
（2）形成清洁、整洁、节约等操作素养意识。
二、重点难点
1.技能重点：（1）网络硬件设备的连接 （2）TCP/IP设置
2.知识重点：计算机网络的分类、功能和组成
3.技能难点：（1）创建并加入家庭组，实现文件共享 （2）双绞线的制作
4.知识难点：计算机网络概念的理解
三、教学过程
（一）任务导入
打开“项目简介PPT”，向学生交待本项目解决的问题——组建家庭网络，接入因特网。进而让学生明确任务一解决的问题——将家庭中的两台计算机通过宽带路由器组成一个对等网络，并实现文件的共享。
（二）技能形成
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计思路
课堂导入 交待模拟家庭组网的实训环境，进而引入网卡、宽带路由器、双绞线等实训设备及材料。 让学生介绍自己家里网络的基本情况，教师对学生的回答进行整理和筛选，进而让学生明确家庭组网必需的设备和材料。 学生进行交流并举手发言。 交待实训内容
知识准备 1.网卡2.宽带路由器3.双绞线 1.教师向学生逐一展示家庭组网中将涉及的网络设备（网卡、宽带路由器）和传输介质（双绞线），并对其作简单的介绍。2.布置学生课后阅读“预备知识”内容。 1.学生认真聆听，并仔细观察放在实训桌上的网卡、宽带路由器和双绞线等实训设备及材料。2.学生简单阅读，大概了解，课后再作深入阅读。 初识网络设备，增进对实训设备的感兴认识。
任务实施 整理实训设备及材料 指导学生清点实训设备及材料。 学生清点实训台上的设备及材料。 实训准备
步骤一：组网方案规划 1.通过“助学PPT”向学生介绍家庭组网的拓扑结构图。2.通过“助学PPT”为PC1和PC2标识IP地址和子网掩码，并向学生简单介绍IP地址和子网掩码的知识。3.向学生交待其它实训事项 学生认真聆听，并作好记录，讨论并回答教师提出的即时性提问。 让学生参与并理解组网方案
步骤二：硬件连接 1.指导学生清点硬件连接的网络设备和材料——1只宽带路由器、2根直通双绞线、2台计算机。2.通过“助学PPT”指导学生观察相关的网络接口（计算机网卡的RJ45口，宽带路由器的LAN口和WAN口等），观察双绞线水晶头两端的线序，让学生明白“直通”的含义。3.指导学生将计算机与宽带路由器通过双绞线相连接。（说明：直通双绞线的制作实训单独列出） 1.对摆放在实训台上的网络设备和材料逐一清点。2.对照“助学PPT”，仔细观察相应的网络接口，注意区分和识别，比对双绞线两端水晶头的线序，组内学生及时讨论，加深印象。3.学生逐一体验完成计算机与宽带路由器的连接。 培养学生观察及动手操作能力。
步骤三：网络设置与测试 教师下发学习任务：1.TCP/IP设置2.更改计算机名3.网络连接测试教师给予适当提示与指导。 按任务要求动手操作，完成网络设置与测试。学习过程中或查阅教材，或与同学讨论，或点击“录屏视频文件”学习。遇到解决不了的问题向教师求助。 培养学生动手操作能力和自主学习的能力。
步骤四：创建并加入家庭组 教师下发学习任务：1.创建家庭组2.加入家庭组3.设置共享文件夹4.访问共享文件夹教师给予适当提示与指导。 按任务要求动手操作，完成创建并加入家庭组，实现文件的共享。学习过程中或查阅教材，或与同学讨论，或点击“录屏视频文件”学习。遇到解决不了的问题向教师求助。 培养学生动手操作能力和自主学习的能力。
评价整理 检查家庭组网完成情况。 1.检查各组完成情况2.组织小组间进行互查 自查、互查，认真总结。 总结实训成果。
整理实训设备及材料 教师检查整理情况。 按要求整理好实训台。 实训整理
（以上实训内容建议在利用连续2课时完成）
课堂导入 引出制作双绞线话题 1.教师展示一根实训所用的双绞线，指出双绞线可以购买成品线，但更为便利的方法是自己制作双绞线的水晶头。2.指导学生观察双绞线两端水晶头的线序。 按教师要求对比双绞线两端水晶头的线序。
知识准备 双绞线制作标准 1.通过“助学PPT”演示568A和568B线序标准。2.教师现场演示排列次序。 1.学生仔细聆听、学习。2.剥开双绞线保护胶皮，练习排列。 增进感性认识
扩展实训 整理实训工具及材料 指导学生清点实训工具及材料。 对摆放在实训台上的工具和材料逐一清点。 实训准备
直通双绞线的制作 1.通过“助学PPT”演示双绞线制作过程，并现场演示制作一根直通双绞线。2.教师下发学习任务：制作一根直通双绞线。教师给予适当的指导。 1.学生仔细聆听、学习。2.学习制作直通双绞线（遇到问题可查阅教材、点击“录像视频文件”、求助同学与教师等）。 培养学生动手操作能力和自主学习的能力。
评价整理 检查直通双绞线制作完成情况。 1.检查各组完成情况。2.组织小组间进行互查。 自查、互查，认真总结。 总结实训成果。
整理实训工具及材料 教师检查整理情况。 按要求整理好实训台。 实训整理
（以上实训内容根据实际情况用1－2课时完成）
(三)知识建构
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计思路
课堂导入 导入网络话题 通过手机的微信能够与远方的朋友发送文字，图片，语音；写写经历，发发感想，传递信息，深入了我们的生活，影响着我们的生活。提出像这样东东是谁的功劳？ 学生回答：可能是智能手机的功劳，也有些学生可能说网络的功劳。…… 引出网络这个话题
学习新知 网络的概念及网络发展的历史 1.提出什么是“网络”？为了方便记忆，从三方面考虑：硬件+软件+功能2.继续话题，现代网络不是一蹴而就的，是慢慢发展而来的，那我们也来了解一下吧。请同学们认真看一看内容，如果由你来为大家介绍计算机的发展历史的话你会怎么做？3.老师进一步补充。 1.学生从这三方面理解记忆。2.学生认真看书，由两位同学用自己的理解方法来介绍，有补充的再进行补充。 让学生参与，锻炼学生的理解力与表达力
网络的分类 同学们对网络的发展有了一定的了解，那么网络又是怎么分类的？我们一般情况下从三个角度分类：1.根据网络覆盖的地理范围分类（利用小组模拟的方法来说明LAN，MAN，WAN的区别，重点提示家庭组网属于LAN）2.根据网络的服务方式分类(重点提示家庭组网属于对等网)3.根据拓扑结构分类（利用图示法，重点提示家庭组网属于星状网络） 学生一起参与，模拟不同工作环境，在活动中理解LAN、MAN、WAN的区别。利用老师画的图形理解。 培养学生小组合作能力及理解力
网络的功能 为什么网络有那么大的魔力？越来越多的人不能离开网络！——因为它功能强大！那具体有哪些功能？同学们知道的有哪些？老师对学生的回答进行五方面的归纳 学生回答 培养学生积极参与能力
网络的组成 计算机的网络一般由硬件系统与软件系统组成。硬件：1.有哪些传输介质？家庭组网所用的传输介质属哪类双绞线？2.哪些属于网络设备？（重点介绍网卡和宽带路由器）软件：1.网络操作系统的作用？2.怎样理解网络协议？ 看书并小组讨论回答学生小组讨论 培养学生自主学习能力、合作学习能力。
课堂 小结 检查学习成果 1.教师提问2.给学生释疑 1.思考、交流并回答问题2.就课堂中的不明知识点向教师置疑 学习巩固
四、课外练习与训练
1.书面作业
根据教学进度从教材“思考与练习”中选择合适的内容作为书面作业，课后完成。
2.课外训练
“思考与练习”中的实训题，根据实际条件，有选择、有针对性地布置课外训练内容。如条件允许也可以为学生创造相关内容的课外实训机会。

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