资源简介

图层的奥秘
课题：Photoshop CS3的图层（高等教育出版社《计算机应用基础》第7章任务7.2第三部分）
课时：1课时（40分钟）
内容简析：
图形图像的处理是多媒体技术应用的重要组成部分，主要针对的是Photoshop CS3这个软件的应用。图层这一概念的学习既是学习Photoshop CS3的基础内容，也是关键。凡是处理图形图像都离不开图层操作。同时，图层这一概念相对较为抽象，如何正确理解它会是本课设计的难点。
学情简析：
对中职学生而言，不太喜欢教师讲太多，大多数情况下喜欢自己操作，而往往因为理解能力不足，急于求成。同时在本堂课之前，已经接触过用Photoshop CS3里文件的打开保存，图像的调整，文字的输入设置等，对图层的概念并不是很清楚。
教学目标：
知识目标：
理解图层的概念；
熟悉图层的基本操作类型；
能力目标：
掌握图层的基本操作；
根据不同情形，判断应采用的图层操作方法；
情感目标
1、感知学习带来的乐趣，养成良好的学习习惯，寻找有效的学习方法；
2、感知合作学习的重要性及成功带来的喜悦。
重点难点
重点：图层的基本操作
难点：能较为熟练地对图层进行操作
重点、难点剖析
图层这一概念较为抽象，学生也是第一次接触，如果按常规的教学方法，学生会产生厌烦情绪，因此要对原有的教学内容进行加工创新，创设学生喜欢的情境，让学生觉得图层这一概念并不难理解，并保持对新知识的探索欲望。
教学方法及策略
采用创设情境，启发式教学方法，学生自主探索的学习方法。采取由浅入深，循序渐进的教学策略，由学生操作引发思考发现问题，教师提出问题，例子讲解，学生操作练习，再综合操作。运用“引入课程（创设学生春游场景）——任务驱动——探究拓展”的课堂教学模式。
教学平台与资源
多媒体网络机房、投影仪、课件、教学资源（参考资料、教材、素材图片）
教学过程
教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图
课程引入 （约5’） 创设情境： 教师清明节的时候，小杰和小汀两个人出游了一番，游玩的地方，一个是天然的森林公园，另一个是宁波东钱湖郁金香园。但小杰和小汀对拍来的照片并不满意。 用FTP传给学生“小杰.psd”的Photoshop文件，并提示学生打开，让他们用所学过的知识把小杰扣出来，并把他放在树背后。 教师展示人物与景分层放置的PSD文件，轻松的演示把人物放置在树后。 师：图层的上下排列决定图像的前后排列。 提出图层的概念，并在课件展示：可以把图层想象成是一张张透明的胶片，每张透明胶片上都有不同的画面，把透明胶片叠起来看到的效果就是最后的图像效果。 欣赏风景 扣图，把人物扣出来。 观察 引发学生课堂注意力。 因为色彩的复杂，人物很难扣出来，引发学生思考。
场景一： 在森林公园 拍照留念 初探图层 基本操作 （约15’） 教师播放已制作完成和未操作过的照片，同时让学生也打开，并查找不同之处。 分析存在问题，共有4大不同点，小杰、花朵、右侧大树和房屋，涉及到的操作有5大点，操作方法分析如下： 1、移动图层：把小杰移到左侧大树后面； 操作提示：把“小杰”图层选中按住鼠标移到“图层1”下方放开鼠标，用移动工具移动小杰躲到大树后面。 2、显示/隐藏图层：草地上长出小花；添加房子。 操作提示：点击“花1”、“花2”和“图层3”图层前的“眼睛”标志显示这两个图层。 3、复制图层：草地上多长出三朵小花； 操作提示：右击“花1”图层，在弹出的对话框中点击“好”，便增加一个“花1副本”图层，再用移动工具把“花1副本”图层的花朵移动其他地方。同样方法，再复制如样稿中的其他两朵。 4、删除图层：删除右面的大树； 操作提示：右击“图层2”选择“删除图层”，在弹出对话框中点击“是”。 5、重命名图层：命名图层“背景”为“森林”，“图层1”为“大树”，“图层3”为“房屋”； 操作提示：右击要修改名字的图层，选择“图层属性”，在弹出的对话框中修改名字，点击“好”即可。 最后保存。 教师提供操作提示、样稿及素材，并巡回指导，提示同组学生相互帮助。 让率先操作完成同学可以同组之间相互帮助，也可以抽几个同学到教师机演示操作。 观察 跟随教师一起分析。 操作练习 根据时间及题目要求选若干个学生操作演示。 用本班同学的照片，引起学生兴趣和思考。 培养学生的自主探索的能力，及合作学习的精神。并让学生通过实践操作，初步掌握图层的基本操作。
场景二： 在东钱湖郁金香园拍照留念 深入图层操作 （约12’） 学会原有图层的操作，结合图像大小调整及文字输入设置的方法，增设图层混合选项和透明度的调整。 效果图与原图的比较分析，设置如下操作： 1、移动图层：把“小汀”移到“紫拱门”下方，并按样稿放置； 2、修改透明度：修改“远山”的透明度为30%； 操作提示：选中“远山”图层，在图层面版右上角修改不透明度为30%。 3、变换图像大小：把汽车放置在拱门尽头，并调整大小； 操作提示：选中“汽车”图层，选择菜单“编辑”——“自由变换”，如样稿所示。 4、设置图层混合选项：在图层最上方输入“小杰和小汀”，字体为楷体，大小10点，颜色为蓝色，图层混合选项设置为：投影，外发光，斜面和浮雕。 图层混合选项操作提示：输入文字后，右击文字图层，选择“混合选项”，勾选“投影”、 “外发光”、“斜面和浮雕”。 最后保存。 教师提供操作提示、样稿及素材，并巡回指导，提示同组学生相互帮助。 让率先操作完成同学可以同组之间相互帮助，也可以抽几个同学到教师机演示操作。 观察 跟随教师一起分析。 操作练习 根据时间及题目要求选若干个学生操作演示 同样用本班同学的照片，创设另一场景，使学生在视觉上不产生疲劳，保持原有的学习热情。 培养学生的自主探索的能力，及合作学习的精神。并让学生通过实践操作，深入掌握图层的操作。
评价与总结 （约4’） 教师提供评价系统，针对罗列的知识点为自己打分。 用课件展示本课内容作总结： 移动图层； 显示/隐藏图层； 复制图层； 删除图层； 重命名图层； 修改图层透明度； 设置图层混合选项。 跟随老师回顾上课的内容，总结本堂课完成的任务，学到的知识与技能。 使学生对知识系统性的认识与掌握。
巩固与延伸 （约4’） 巩固和延伸知识点：合并图层，新建图层和调整图像亮度及对比度。 1、为“森林公园.psd”文件合并图层：合并花所在的所有图层。 操作提示：点击“森林”、“小杰”、“大树”和“房屋”前的眼睛隐藏图层，并任选显示的图层，选择菜单“图层”——“合并可见图层”。2、为“森林公园.psd”里的人物添加影子。 操作提示：在“小杰”下方新建一个图层，名为“影子”调整前景色为黑色，用画笔工具在小杰身后画一个影子，并调整“影子”这个图层透明度为40%。 3、由于是晴天，调整“东钱湖郁金香.psd”照片人物的亮度。 操作提示：选中人物所在的图层，选择菜单“图像”——“调整”——“亮度/对比度”，“小杰”图层为亮度“+15”，对比度“+20”，“小汀”图层为亮度“+10”，对比度“+15”。 操作练习 巩固操作。 培养学生自主学习的能力，深化课堂内容，为下节课作铺垫。

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