资源简介

课题内容 两级传送带控制线路
专业班级 电气专业一年级 授课教材 高等教育出版社 《工厂电气控制设备》（第2版） 课时 4 授课类型 理实一体
学生数 21
教学分析 教材分析 本教材选自高等教育出版社，崔陵主编的《工厂电气控制设备》，该教材职教特色鲜明，理实一体，内容丰富，选用灵活，实践性强的特点，确保中级技能型人才的培养目标。两级传送带控制线路选自项目5任务2顺序控制线路的安装与维修中的部分内容，，该内容是电动机自锁正转控制线路的具体应用，也为分析和装接后续控制线路及分析机床控制线路打下基础，具有十分重要的作用和意义。
学情分析 电气专业一年级的学生，目前已会基本设计及分析电动机连续运行控制电路的工作原理，初步掌握线路的安装过程与调试方法，会用CADe_SIMU仿真（电气控制线路仿真）和斯沃数控机床仿真（电气安装电路仿真），另外，部分学生利用暑假去企业实践的经历，因此有一定的职业素养和完成电路安装与维修的能力。
教学目标 知识目标：会设计及分析两级传送带控制线路的工作原理。 能力目标：1.培养学生分析和基本设计电路的能力。 2.能正确安装与调试两级传送带控制线路。 素养目标：1.培养自主学习能力和团队协作精神。 2.注重职业意识与素养的养成。
教学重点 正确安装与调试两级传送带控制线路。
教学难点 设计及分析两级传送带控制线路。
教学策略
教学过程
环节 时长 教学程序及设计 教师活动 学生活动 设计意图
课前 1.通过学台发放任务单，学生通过上网查询、图书馆查资料、学台等来完成。教师根据学生任务单的完成情况来优化教学设计。 2.根据以往实训效果学生间的差异，指导学生分组（以强-中-弱3位学生为一组），以便实现学生间的优势互补。 3.准备：电子课件、导学案、任务单、工作页、考核卡、电工工具。 发放任务单，并引导学生完成，分析学生完成情况从而优化教学设计 指导学生分组 小组活动，预习新知。 准备工具、学具，进入工作状态。 培养独立学习的习惯，发挥学生的主观能动性。 考虑学生个体差异，以强带弱，锻炼学生的团队意识；
展示完善课前任务（40分钟） 教师再次明确任务，并下发纸质任务单、工作页，学生填写企业的工作任务单。 学校淘宝社接到企业的一个订单，需要设计并安装21台两级传送带控制线路。 控制功能：起动传送带时，要求第一级传送带起动后，才能起动第二级传送带，通过控制电路来实现顺序。同时具有短路、过载、欠压和失压保护。 学生展示课前CADe_SIMU仿真设计的主电路。 学生讨论、质疑、修正电路 学生展示课前CADe_SIMU仿真设计的控制电路。 学生讨论、质疑、修正电路。 5.教师总结典型问题。 6.结合仿真讲解工作原理。 7.实现顺序控制的电气关键技巧： 实现顺序控制的两种解决方案：（1）M2电动机控制电路先与KM1接触器线圈并接再与KM1自锁触点串接；（2）在M2电动机控制电路中串入KM1的辅助常开触头 创设工厂化的环境，联系实训任务。 教师引导，并作必要的提示 填写企业的工作任务单 学生思考、讨论问题，完善电路设计 模拟生产企业的接单流程，帮助学生快速进入角色，培养学生的职业感。 培养学生语言表达能力，同时培养学生发现问题，思考问题并解决问题的能力
动手实践验证任务（100分钟） 1.元器件选择 2.通过斯沃数控机床仿真画出电路接线图。 遵循3看3找原则：（看文字符号——找到元器件；看图形符号——找到元器件上相应的触头；看线号——在触头上找到与线号相连的端子） 3.检查元器件 4.电路的安装、检修 （1）遵循布线工艺要求，完成电路的布线。 （2）根据电路工作原理完成电路的静态测试。 （3）根据电路工作原理，结合电阻分段测量法，通过万用表进行故障排除。 4.调试： 学生确定无误后通电试机。 5.小组展示学习成果，比较两种设计方案的异同。 巡回检查学生所选器件是否能正常使用。 注意学生的差异性，适当辅导。 巡回指导学生操作过程，及时给与点评、纠正、总结。 在完成线路装接基础之上，讲解并演示电阻分阶测量法进行故障排除，并让学生完成数据记录。 教师查看学生操作情况，适当协助 完成器件选择 接线图仿真 根据接线图完成电路的安装，并进行调试、维修。 使用万用表完成电路的检测，掌握电阻分阶测量法进行故障的排除。 学生操作控制按钮，观察电动机运转情况。 产品的质量在实训初期已经开始在积累，帮助学生养成做一件精品的良好生产实践习惯。 自主布局，体现学生为主体。 锻炼学生的动手操作能力以及执行能力，同时提高解决问题的能力，以及团队合作意识。 让学生熟悉万用表的使用方法，并提高学生理论与实践相结合的能力，同时增强了学生的耐心和信心。 让学生体会动手成果，增强信心
项目总结掌握任务（20分钟） 各小组填写验收单，自评任务完成 小组汇报，分享任务成果、工作经验，心得体会。完成小组互评、教师评价。 教师总结：（1）本电路设计思路：主电路→控制电路，一台电动机连续正转→两台电动机连续正转→顺序控制 （2）控制线路调试前的检查：静态测试主电路、控制电路→验电→试车 肯定与鼓励实训过程中的现象。 1.听学生汇报学习成果 2.组织学生互评工作任务完成 3.考核学生完成任务过程中的职业素养，检查、验收学生学习成果 1.汇报学习成果 2.完成自评、小组互评 总结点评，提炼重点，表扬纠错，教师鼓励，增强学生实训的成就感。
课后延伸 通过学台上传: 生活中你还见过运用顺序起动控制的事例吗？请举例。 设计：如果要让两台电动机逆序停止，该如何设计电路呢？ 布置拓展学习任务，明确学习要求 利用课外时间完成作业并上传到学习通 培养学生爱动脑筋持续学习的好习惯。
板 书 设 计
教 学 反 思 成功之处：充分利用图片引入、视频结合，激发了学生的学习积极性，利用仿真模拟，提高了教学的实效性，突出了教学重点,突破了教学难点。通过学习通，落实了课前预习和课后拓展反馈环节。 上升空间：以实际工作任务为导向，引导学生自主学习，主动参与到技能形成的整个过程，但是在教学过程中，需要兼顾学生的自主性和课堂的规范性。
安装两级传送带控制线路的任务单
一、项目描述：
现学校淘宝社接到企业的一个订单，需安装两级传送带控制线路，如下图所示。
控制功能：起动传送带时，要求第一级传送带起动后，才能起动第二级传送带，通过控制电路来实现顺序。同时具有短路、过载、欠压和失压保护。
企业的工作任务单如下：
企业的工作任务单如下
工作任务 安装控制两级传送带控制线路 派工日期 年 月 日
工作人员 工作负责人 完工日期 年 月 日
签收人 签收日期 年 月 日
工作内容 根据控制线路安装完成后，进行检验和通电试验，合格后交付 将相关技术资料交付车间档案室归档保存
材料申领 此项由工作负责人填写： 工作负责人：
任务验收 此项填写验收时设备的主要验收技术参数，由工作负责人填写： 工作负责人：
负责人评价 负责人签字： 年 月 日
通过对教师给出的任务单，通过仿真画出电路图→选择元器件→仿真画出接线图→安装→检查→调试一系列步骤，在计算机与电工实训台完成操作。
制作完成的线路应能符合一定的电工安装要求并能可靠安全工作后，交付教师验收，并签字后，由组长统一收齐，交于教师。
二、学习目标
完成本教学任务后，能分析和基本设计电路的能力，能正确安装电路并调试成功。
能准确分析两级传送带控制线路的工作原理；
能准确选择元器件并检测；
能根据教师的引导，通过仿真软件设计出电路，并能安装操作；
能借助仪表采用合理的方法对安装完成后的电路进行检查、排故与测试；
能与老师、同学有效沟通，有团队合作精神，有良好的职业习惯；
能撰写工作总结，能按7S要求清理工作现场。
三、学习时间 4课时
四、学习地点 电工实训室
五、学材 高教版《工厂电气控制设备》教材，学生学习任务单、工作页。
课前任务单
一、复习与准备
万用表的使用。
CADe SIMU仿真（即电路仿真）。
斯沃仿真（即安装图仿真）。
断路器、熔断器、接触器、热继电器、按钮的符号、选择及检测质量的方法。
准备好电工工具、电工鞋。
作业
1.请绘制一级传送带控制线路（即三相异步电动机连续正转控制线路）。
2.什么是顺序起动？
3.请绘制两级传送带控制线路。
两级传送带控制线路的工作页
一、通过CADe SIMU仿真设计电路
1.打印电路图
2.简述电路工作原理
3.实现顺序控制的电气技巧关键在哪里？
参考图（一）
参考图（二）
二、安装与检测
1.元器件选择
符号 名称 型号 数量
2.斯沃仿真安装图，并打印图纸
提示：3看3找：（看文字符号——找到元器件；看图形符号——找到元器件上相应的触头；看线号——在触头上找到与线号相连的端子）
3.按工艺要求安装元器件并接线
提示：
布线通道要尽可能少，单层密排，紧贴线槽。
布线应以接触器为中心，由里向外，由低到高，先控制电路，后主电路的顺序进行，做到前面布线不会妨碍后面布线。
在每根剥去绝缘层导线的两端套上编码套管。所有从一个接线端子到另一个接线端子的导线必须连续，中间应无接头。
导线与接线端子连接时，不得压绝缘层，露铜不得过长。
同一个接线柱上的连接导线不得多于两根，每节接线端子排一般只允许一根导线。
4.电路检查（万用表检查法）
提示：（1）检查主电路
万用表选择R×1挡，并调零
在不接电源时，合上电源开关QF，将万用表表笔搭接在接线端子排L1-U1、L2-V1、L3-W3两接线柱间
按下接触器触点架，使其主触点闭合，应分别检测到电阻为0
当松开接触器时，应分别检测到阻值为∞
查M2主电路同上
（2）检查控制电路
万用表选择R×100挡，并调零
在不接电源时，合上电源开关QF，将万用表表笔搭接在精神焕发器FU1的上接线柱“U11”、“V11”两端，应检测到电阻值为∞
按下起动按钮，应检测到接触器KM1线圈的直流电阻值
按下接触器KM触点架，就检测到接触器KM1线圈的直流电阻值。
查KM2控制电路同上
序号 按 接触器 阻值
1
2
3
4
5.记录在检查过程中遇到的问题及排除过程
问题 排除过程
任务拓展：设计三级传送带控制线路
三、电路调试
提示：方案一：接通电源，若电路正常，按下SB2，KM1得电吸合，M1转；按下SB2，KM2得电吸合，M2转，按下SB3，KM1、KM2失电复位，M1、M2停转；按下SB1，KM1失电复位，M1停转。
方案二：接通电源，若电路正常，按下SB11，KM1得电吸合，M1转；按下SB21，KM2得电吸合，M2转，按下SB22，KM2失电复位，M2停转；按下SB12，KM1失电复位，M1停转。
四、按7S要求整理工作现场
五、总结本次项目
两级传送带控制线路生产任务单与验收单
表
任务下达人 完成数量
下达生产量 完成品质
开工时间 承担人及时间
完工时间 小组验收人
耗用材料名称 规格 数量 耗用材料名称 规格 数量
验收记录
验收 部门 开工时间 完工时间
电路制作结果 验收人： 日期：
序号 主要内容 考核要求 评分标准 配分 自我 评价 小组 互评 老师 评价
1 职业 素养（10分） 劳动 纪律 按时上下课，遵守实训现场规章制度 上课迟到、早退、不服从指导老师管理，或不遵守实训现场规章制度扣1-3分 3
工作 态度 认真完成学习任务，主动钻研专业技能 学习不认真，不能按指导老师要求完成学习任务扣1-3分 3
职业 规范 遵守电工操作规程及规范 不遵守电工操作规程及规范 扣1-4分 4
2 在线学习（10分） 领取任务单，提交在线作业 按作业完成的质量进行扣分1-10分 10
3 专业技能（60分） 设计识读电路图、选择并检测元件 正确设计识读电路图，正确选择并熟练检测所有使用的元件 1．控制线路设计有误，原理不熟悉 扣1-10分 10
2.选错元器件 扣1-3分 3
3．元器件检测不熟悉或有误 扣1-3分 3
绘制接线图并安装电路 正确绘制接线图，按工艺要求正确布线 1.接线图绘制不规范或有误扣1-5分 5
2.布线不符合工艺要求 扣1-10分 10
检查电气布线 能够用万用表进行静态检查线路接线情况，并能排除接线问题 1.万用表使用不熟练或不当扣1-3分 3
2.检查方法不正确 扣1-3分 3
通电试车 能验电并能准确通电试车 1.验电操作不规范 扣1-3分 3
2.通电试车不成功，每次扣10分 20
4 创新能力（10分） 工作思路、方法有创新 工作思路、方法没有创新扣1-10分 10
5 总结归纳（10分） 总结学习和工作中遇到的问题及解决办法 根据总结报告的完成质量进行考评，扣1-10分 10
备注 合计 100
指导老师 签字 年 月 日

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