资源简介

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《硬盘和内存的拆卸与安装》教学设计
教学概况
课题名称 硬盘和内存的拆卸与安装 课程名称 计算机组装与维护
授课课时 2学时 授课对象 19计算机高考班
教材分析 计算机组装与维护课程是中职计算机专业的核心课程之一，选用的是高等教育出版社出版的《计算机组装与维护》作为教材。采用“项目式教学”，按照“项目—模块—工作任务”三级组织结构设计教学项目，让学生“做中学，学中做”。 教材分为4个项目，本节课选自项目一中的模块二的第二个工作任务,共计2课时。主要介绍硬盘和内存的拆装步骤，让学生理解、学会、掌握正确，规范的拆装方法。
学情分析 本节课的授课对象为19计算机高考班的学生。已经学习过了计算机硬件方面的基础知识，对计算机硬件拆装也非常感兴趣。通过课前自主练习拆装情况来看，动手能力较强，但操作时不够规范，容易造成硬件损坏，因此教师应引导学生掌握规范的拆装方法。通过课前问卷星检测结果反馈，尚有30%左右的学生还无法正确识别计算机的各个部件和硬盘接口，教师需要在课中先对这部分内容进行回顾和解惑。
教学目标 知识与技能 1.正确识别各个部件和硬盘接口； 2.掌握对硬盘和内存的正确拆装过程和规范。
过程与方法 通过任务驱动法，小组合作操作 ，观察能力和动手解决问题的能力得到提高。
情感态度价值观 激发对组装电脑的积极性，培养团队合作精神，提高沟通与协调能力。
重点 正确、规范拆装内存和硬盘。
难点 正确识别各部分连接线、接口并能准确连接。
教法 情景导入法
通过实际生活情景：学生电脑无法正常开机，询问教师原因。教师检查之后发现故障原因并修复。引出问题：如何正确，规范拆装内存和硬盘。并在课前、课中、课后整个教学过程中，通过教师引导让学生掌握正确的拆装步骤和过程。 任务驱动法 整个教学过程围绕，掌握正确拆装方法进行：课前，接受任务、学习微课、完成问卷星；课中，实施任务；课后，自主拆装并上传录像，同时完成拓展作业。
学法 自主学习法 课前，学生通过课堂派平台下载微课视频进行知识点学习，并完成问卷星自测题。 小组合作法 在整个教学过程中，学生以小组为单位，协作完成任务，同时合作探究完成课后拓展作业。
学时安排 （2课时） 一、激情引趣（3分钟） 二、知识梳理（10分钟） 三、任务实施（55分钟—— 任务一：10分钟；任务二：10分钟； 任务三：10分钟；任务四：25分钟） 四、展示与评价（15分钟） 五、小结与作业（7分钟）
教学策略 （一）教学方法 在教学中，我主要采用情景导入法、任务驱动法进行教学。学生在老师的引导下，采用自主学习法与小组合作法进行学习。学生在做中学，老师在做中教。 （二）信息化教学手段 为了提高教学效果，我将使用微课、问卷星、钉钉家校本、希沃授课助手、课堂派等多种信息化手段有效组织线上线下混合教学，帮助学生实现课前预习、课中练习、课后巩固知识。
教学过程
（一）课前准备
教学环节 内容及教师活动 学生活动 意图分析
课前学习 1.结合本课主要知识点，提前把微课视频和问卷星自测题推送至课堂派平台。 2.信息收集，对学生的自测题作答情况进行分析。教师将学生的自测题作答情况进行统计分析，了解学生基础知识掌握情况，有针对的进行后续教学任务的展开。 使用课堂派学习平台，在手机上学习微课视频。 扫描二维码完成课前检测题。 1.拓展学习时间与空间，实现了碎片化、个性化、差异化的学习。 2.在任务驱动下，学生自主探究完成微视频自学任务、问卷星自测题作答。教师根据反馈情况针对性地进行教学设计。
信息化手段
（二）课堂实施
教学环节 内容及教师活动 学生活动 意图分析
激情引趣（3分钟） 播放导入视频：学生电脑无法正常开机，询问教师原因。教师检查之后发现是因为硬盘的电源线松动造成电脑无法开机的。 观看导入视频，思考电脑无法正常开机的原因。 该视频是实际生活中的情境，学生观看完视频之后，不禁感叹到原来电脑维修也不是这么困难，极大激发学生求知欲望。
知识梳理（10分钟） 1.预习反馈，知识回顾，答疑解惑。 根据问卷星统计结果，了解学生知识盲点所在（无法识别各部件和硬盘接口）。利用希沃授课助手，实时投屏，回顾该知识点，解答学生疑问。（5分钟） 观看教师演示讲解各硬盘接口区别，总结出各接口各自的特点。 实物直观，帮助学生学会辨别各硬盘接口，为后续硬盘的拆卸与安装起铺垫作用。
2．播放PPT，提出疑问：下列接口各是什么接口。（5分钟） 学生一起回答图片中各接口的名称并在笔记本上画出各接口。 模像直观，进一步明确各接口的特点和形状，从而突破难点。
教学环节 内容及教师活动 学生活动 意图分析
任务实施（55分钟） 任务一：观看拆，装硬盘及内存的微视频（10分钟） 播放拆卸与安装硬盘及内存的微视频，讲解步骤及注意事项。 观看拆卸、安装视频，记录拆卸、安装注意事项，总结出步骤和细节。 了解硬盘与内存接口设计的目的。（防误插） 视频直观、动态、针对性强，学生能快速掌握拆装规范和过程及注意事项。 学习“硬盘与内存拆装微课”，解决学生实际拆装过程中容易出现的操作问题。
任务二：硬盘与内存的拆装规范（10分钟） 教师演示拆装过程，并通过希沃授课助手实时投屏到电子白板上。 学生观看拆装直播，进一步明确注意事项。 通过希沃投屏，清楚、直观掌握各部件的安装位置及连接线的接口插入方向。
任务三：观看短视频，找出操作不当之处（10分钟） 教师播放短视频，并提问学生：视频中的操作错误之处 播放正确操作视频，并强调操作细节 学生观察，小组讨论，总结出短视频中的操作不当之处； 观看正确操作视频，并将拆装要点记录在笔记本上。 错误操作与正确操作之间进行对比，加深对正确操作方法的印象，把握住教学重点。
教学环节 内容及教师活动 学生活动 意图分析
任务四：小组合作，完成拆装（25分钟） 教师提出拆卸，安装注意事项，强调安全问题，布置拆卸与安装任务，下发评价表； 巡视指导，录下学生拆装过程，上传希沃授课助手平台。 两人一组，交替完成拆卸与安装任务，一人操作，一人对拆装步骤逐项检查并打分。 团队合作、分组学习，便于发挥团队优势进行互助学习，同 时培养学生相互配合、团队合作的精神。 提供评价表，学生明确拆装的标准和考核的依据，便于规范的进行操作、完成任务。实践拆装过程，逐步引导学生达到知行合一的效果。
展示与评价（15分钟） 教师播放通过希沃授课助手上传到电脑上的学生拆装过程视频录像； 点评学生安装，拆卸过程，指出好的地方和不足之处。 学生自评拆装过程，提出遇到的问题； 组间互评拆装过程，相互借鉴好的地方。 通过学生自评了解自己操作过程中的优势和不足，内化所学知识； 通过学生互评发挥学生的主体作用，及时给予学生肯定和鼓励。 通过教师点评及时指出不足之处，并适当鼓励，肯定学生学习成果。
教学环节 内容及教师活动 学生活动 意图分析
小结与作业 （7分钟） 师生共同总结出拆装过程中的注意事项。（5分钟） 拆装的步骤和顺序 插拔电源线数据线时握住接口 安装内存条和数据电源接口时注意不要插反 双手操作，注意防静电防潮 作业布置（2分钟） 学生在教师的引导下，和教师共同总结出拆装过程中的注意点，并记录在笔记本上。 经过实践操作之后，学生对操作过程中的注意事项有了明确的掌握。通过总结帮助学生归纳梳理操作要点，形成知识结构，培养学生归纳总结的能力。
信息化手段
（三）课后提升
教学环节 内容及教师活动 学生活动 意图分析
课后提升 课后作业： 1.基础作业：通过钉钉家校本，下发作业：课后录制拆装视频并上传，进行批改，选出优秀作业 2.扩展作业：下发计算机故障视频，让学生去探究故障原因并记录 3.预习作业：下发《光驱的拆卸与安装》微课视频 课下录制拆装过程视频并上传到家校本上； 以小组为单位对硬件故障进行诊断与排除； 预习下节内容并观看微课。 通过综合作业对本节课的内容进行巩固，同时检测学生对本节课知识的掌握情况。
三、教学反思
1.使用多种信息化教学手段，有效提高了课堂的教学效率 本节课在“课前-课中-课后”三个环节综合运用课堂派、问卷星、微课、希沃授课助手、钉钉家校本等多种信息化教学手段，有效提高了学生的信息化学习能力、提高课堂的教学效率、优化了课堂管理。
2.以学生为主体，促使学生主动学习 通过任务引领，引导学生进行小组协作学习。课前学生通过微课视频，教学课件，问卷星等方式进行课前预习，课上教师引导学生“发现问题-分析问题-解决问题-总结思考”，课后再通过故障诊断作业提升知识的迁移能力，完成知识的掌握与能力的提升。在教学中以学生为主体、教师为主导，将学习的主动权交给学生，促使学生主动获取知识，提升综合职业能力。
3.教育培养全面化 将课堂打造成为学习知识、强化操作、提升技能的舞台。
附录1： 拆装内存条评价表
操作人：___________
评价人：___________
评价项目 配分 评价要素 得分 扣分及说明
拆卸内存条 10分 1.开箱方法是否正确（2分） 2.是否将内存条两侧卡扣拔开（3分） 3.取出内存条时，力度是否垂直向上（3分） 4.是否双手操作（2分）
安装内存条 10分 1.是否将内存条的凹槽对应主板内存插槽的凸起（4分） 2.力度是否垂直向下（2分） 3.是否扣紧卡扣，安装到位不松动（2分） 4.是否双手操作（2分）
拆装硬盘评价表
操作人：___________
评价人：___________
评价项目 配分 评价要素 得分 扣分及说明
拆卸硬盘 10分 1.拆卸顺序（先拔线再取出硬盘）（2分） 2.拔线时是否握住接口部位（3分） 3.是否双手操作（3分） 4.取出的硬件摆放是否整齐，规范（2分）
安装硬盘 12分 1.安装顺序（先放硬盘再插线）（2分） 2.L型接口是否对齐插入（4分） 3.连接线是否接对，不漏接（2分） 4.是否双手操作（2分） 5.扎带捆绑是否美观（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　班级______ 　　姓名________ 日期________ 评价 项目评 价 标 准等级（权重）自评 20%小组评 40%教师评 40%优秀良好一般较差知识目标掌握内存硬盘的拆装步骤及注意点10864了解各接口的形状和外观特点10864理解各接口形状设计的意义10864技能目标能够熟练掌握硬盘的拆装技巧10864能够熟练掌握内存的拆装技巧10864拆装速度快，动手能力强10864职业素养目标课堂上积极参与，积极动手、动脑，有自主学习的能力10864学会团队任务的分工操作10864小组协作交流情况：小组成员间配合默契，彼此协作愉快，互帮互助10864独立思考问题，提出解决问题的方法，善于总结，有探究精神，有创新意识10864各项总分总分我的自评： 组内评语： 教师评语：
　　注：自评、小组评、教师评的满分各是100分，每个学生的最后得分=自评×20%＋小组评×40%＋教师评×40%
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