资源简介

1.课程名称 《电力拖动与PLC——项目式教学》
2.课程定位
该课程是高等教育出版社出版的国家规划教材，是机电技术应用专业的专业核心课，它是在完成《电工电子技术》课程的基础上进行开设的，又为后续《自动化生产线设备安装与调试》、《机电一体化设备安装与维护》等课程的学习及电工（四级）职业资格要求奠定基础。将电力拖动和PLC的相关基础内容融于一体，理论教学和实践教学融于一体，采用项目式教学法编排，突出实践操作。内容共分九个项目，十八项工程，每个项目分一到两项工程并以多个小任务的形式展开。
3.课题名称
《探电气之奥秘 感智控之魅力——用PLC改造机正反转控制电路》
项目名称 项目四 电动机正反转控制 授课教师
课题名称 工程八 用PLC改造正反转控制电路 课 时 4课时
授课时间 课 型 理实一体
教学对象 17机电技术应用班 教学地点 机电实训楼PLC实训室
4.选题价值
生产机械往往要求运动部件可以正反两个方向运动，如机床工作台的前进与后退，主轴的正转与反转，卷扬机的上行与下行、起重机的上升与下降等，这就要求拖动电动机可以正向运转又可以反相运转。
本项目《电动机正反转控制》是对前面所学电动机点动、连续控制项目内容的巩固与提升，又为后面自动往返控制、顺序控制等项目内容奠定基础。
该项目以贴近岗位应用的机床运转工作任务为载体，引导学习电动机正反转控制电路的安装、调试及检修，掌握其工作原理，探索电气之奥秘，具体体现在工程七的内容；学习如何使用学过的PLC的LD、AN等基本指令编制程序进行改造电路实现电动机的正反转控制，感受智能控制的魅力，提升学生电路的硬件设计能力以及PLC控制系统的设计、安装、调试等能力，具体体现在工程八的内容。同时提高学生合作探究、实践操作的能力以及严谨求实、规范操作、热爱劳动的职业素养。
1.教学对象 17机电技术应用班
2.岗位需求
本专业学生毕业之后大多从事是机电设备安装、调试、维修等工作，要考取维修电工职业资格证书，结合岗位需求，依据国家职业技能鉴定标准、机电专业的人才培养方案、课程教学标准等，要求学生必须掌握电动机正反转控制电路的安装、调试、检修内容和PLC控制的相关知识。
3.学生情况
该班学生已完成电动机点动、连续控制项目内容的学习，初步掌握PLC基本指令的使用方法、用PLC改造电动机控制电路的思维方法，电动机正反转控制电路的工作原理，但缺乏程序设计的思路。会使用S7—200PLC的STEP7编程软件，能够运用互联网查阅资料等，喜欢动手操作，但接线工艺稍差，团队协作意识不够。有较强的自我表现意识和参与精神, 对与生活实际相关的知识感兴趣，但自我控制能力较差，缺乏主动劳动的意识，遇到问题有畏难情绪。
1.知识目标
（1）掌握PLC基本指令的使用方法。
（2）掌握用PLC改造正反转控制电路的程序设计方法。
（3）掌握用PLC改造正反转控制电路的方法及步骤。
2.技能目标
（1）能够熟练使用STEP7编程软件。
（2）能够对PLC改造电动机正反转电路进行硬件设计、安装与调试。
3.素养目标
（1）通过实践操作，锻炼学生的硬件设计能力与软件设计能力。
（2）通过任务的完成培养学生的团队合作精神、严谨求实的科学态度、精益求精的工匠精神以及安全文明生产的习惯等职业素养。
1.教学重点
（1）用PLC改造正反转控制电路的硬件设计。
处理方法：
教师“小步子细化”的方法，学生借助课程仿真模拟平台，扫二维码等进行讨论学习，进而突破重点。
（2）用PLC改造正反转控制电路的程序设计。
处理方法：
教师讲解程序设计的方法，学生借助云班课学习平台，利用编程微课、课件等信息化资源进行讨论学习，结合小组比赛进行突破重点。
2.教学难点
用PLC改造正反转控制电路的安装与调试。
处理办法：
采用“先分后合”的方法，通过小组讨论分解难点，借助云班课学习平台发布的接线视频来实践操作，进而化解。
本着“教学过程与企业生产过程”相对接，“以学生为主，教师为导”的原则，充分运用云班课、仿真软件、微课、网络资源等信息化技术，采用项目导向任务引领，结合线上理论、线下启发引导、讲授、比赛等方法进行理实一体化教学。学法上采用课前导学、课中做学、课后用学三段式学习模式，学生课前学习教师提供的微课、视频、课前检测等教学资源，课中采用小组合作、实践操作，让学生进行技能训练，亲自参与整个任务过程的实施，在仿真中体验成功的乐趣，在实践中提升技能，充分调动起学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，做到“做中教、做中学、学中做”，在职业目标的形成中提高8S素养，从而突出重点、化解难点，实现教学目标，课后加以巩固。
教学准备 实践环节准备 工、量具： 万用表： 1只/组 常用电工工具： 1套/组 材料： 借： 1．交流接触器： 2个/组 2．热继电器： 1个/组 3．复合按钮： 1个/组 4．60A熔断器： 3个/组 5．15A熔断器： 2个/组 6．端子排： 1个/组 领： 1．铜单线： 2卷 / 班 2．软导线： 1卷 / 班
教学资源准备 1．数字化教学资源平台 教师将任务书、微课、视频等教学资源上传到云班课,或者上资源网站进行查资料学习。校园已覆盖无线网，学生使用手机或机房电脑访问云班课等学习中心进行课前学习。
2．制作“任务书”和“微课”、课件PPT，用作课前网上学习 学生通过任务书、PPT课件、微课等教学资源进行网络学习，了解任务内容，以及任务操作步骤。
3．制作“教学评价表”、提供网上评价平台 能力自查，自我剖析，梳理知识，明确目标以及培养学生的竞争意识。
4．利用编程软件、实训台等 巧用仿真、实际两种接线完成实践操作，使实践变得生动有趣，简单易懂。
1.教法
本着“教学过程与生产过程相对接”、“以学生为主体、教师为主导”的基本原则，运用云班课、仿真软件、微课、网络资源等信息化技术，采用项目导向任务引领，结合线上理论、线下实践等进行理实一体化教学。
2.学法
采用课前、课中、课后三段式学习模式，以小组合作的形式，采用实践操作法、自主探究法等，让学生在做中学、学中做，理论联系实际，锻炼操作技能和创新思维，从而进行有效的学习。
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课前导学
教学环节 学习内容 学生活动 教师活动 教学手段 教学方法
环节一、领取任务 1.三种电动机正反转控制电路。 2.分析电动机正反转控制电路的工作过程。 3.企业调研PLC控制电动机正反转的应用。 1.借助云班课开启自主学习模式，学生下载微课、视频、任务书等，上资源网站查阅有关资料进行自主学习，了解本节课内容，并完成课前检测； 2.分组，各小组成员合作讨论疑难，并汇总预习结果，上传云班课，为课中学习做好准备。 制作电动机正反转控制任务书、视频等并放到云班课学习平台。提供网络资源学习资源等。布置课前任务： 1.电动机正反转控制实现的方案？ 2.按照任务书要求进行预习相关知识； 3.完成云班课中的课前检测。 4.完成企业调研，并上传至云平台。 1.数字化教学资源：微课、视频等 2.教学资源学习平台 https://ke./course/8727 from=178839&taid=806191131271703 https://chuanke./v2421252-219091-1420621.html 自主学习法 合作讨论法
环节二、提交作业 课前检测 完成课前检测，上传至云班课。 1.分组。 2.登录平台查看学生课前检测情况。 1.课前检测 2.智能手机等 3.云班课平台 自主学习法 合作讨论法
课中做学
教学环节 学习内容 学生活动 教师活动 教学手段 教学方法
环节一、展示检测，解答疑难 （10分钟） 1.电动机双重联锁正反转控制电路的电气原理图 2.电动机双重联锁正反转控制电路的工作原理 1. 游戏抢答 打开云班课中课堂活动中的抢答，进行游戏。 2.学生观看PPT，认真思考学习电动机双重联锁正反转控制电路的组成。 3.学生以组为单位讨论，分析三相异步电动机正/反转控制电路的实现方案以及工作过程，并填写表格。 4.观看视频，加深理解电动机正反转控制的工作原理。 1.根据课前任务，展示学生课前检测完成情况，对于自主学习表现好的、完成情况较好的学生进行表扬，对于检测成绩不好的进行鼓励。 2. 设置游戏抢答 引导学生针对课前设计的实现电动机正反转控制的电路进行比较，确定最佳方案。 3.对于出现的疑难问题进行讲解，梳理电动机双重联锁正反转控制的相关知识。 （1）教师强调双重联锁作用 （2）引导学生分析电动机正反转的工作原理。 PPT课件 云班课中学生课前检测情况等 游戏 云班课抢答 启发引导法 游戏抢答法
环节二、创设情境，引入任务 （5分钟） 1.企业订单视频 某企业有批普通机床采用接触器—继电器控制，已使用多年，设备老化，自动化程度低，工作不稳定，维修复杂，成本高。企业要求按照原系统的工作原理进行PLC改造正反转控制电路，现委托我系完成这项任务。 2.明确任务： 如何利用PLC改造电动机的正反转控制电路？ 1.学生仔细观看企业订单视频。 2.观看用PLC控制电动机正反转的实例。 3.分发任务书，或到云班课平台阅读任务书，仔细研读，明确任务。 1.描述任务情景： 在真正的生产实际中能不能利用所学的PLC知识解决问题呢？正好今天我们有一项企业订单进来，播放视频：企业订单视频。 2.播放用PLC控制电动机正反转的生活实例视频。 3.分发任务书，提出本次学习任务目标。 温馨提示： 随着智能制造的飞速发展，作为实现工业自动化三大支柱之一的PLC，我们更应该努力学好、用好，以实现我们的强国梦。 云班课、任务书、视频 任务驱动法 创设情境法
环节三、探讨研究，制定方案 （10分钟） 用PLC改造电动机正反转控制电路的方案： （1）硬件设计 1）主电路设计 2）根据控制要求列出I/O分配表 3）根据I/O分配表绘制PLC的控制电路接线图（仿真接线图、实际接线图） （2）软件设计 1）能用PLC基本指令进行编程。 2）能按仿真接线图进行模拟接线调试程序，满足控制要求。 （3）安装与调试 1）按照实际接线图进行安装电路。 2）利用编程软件进行输入、编译、下载、调试程序。 3）通电调试。 1.学生能明确项目任务和个人任务，服从安排。 2.带着任务开始思考探索，利用网络查阅资料，小组讨论。 3.小组讨论确定出能够完成PLC改造电动机正反转控制电路的方案及步骤，并用思维导图绘制出来。 4.学生上传思维导图至蓝墨云班课。 5.学生展示讨论结果。 6.学生进行KYT训练。 1.引导学生充分利用网络查阅资料。 2.引导学生制定出用PLC改造电动机正反转控制的方案。 3.教师根据上传的结果进行点评并完善PLC改造电动机正反转控制电路的设计步骤。 温馨提示： 让学生利用思维导图这种可视化思维工具，可以激发思维和整理思维，便于学生创新学习。 4.组织学生进行KYT训练，提高学生的安全意识。 手机网络 云班课 教材 100唯尔平台 思维导图软件 小组讨论法 合作探究法
环节四、团队协作，任务实施1——硬件设计 （25分钟） ☆【教学重点】 1.硬件设计 第一步、主电路设计 第二步、列出I/O分配表 第三步、绘制PLC控制电路接线图 （1）仿真接线图 （2）实际接线图 1.学生根据订单，提取任务关键点，获取资讯，讨论，设计主电路。 2.学生分组展示并评分。 3.登录PLC课程仿真模拟平台练习或扫二维码进行自主学习，列出I/O分配表。 4.结果分组展示，利用蓝墨云班课进行评分。 5.优胜者解说思路。 6.学生根据列出的I/O分配表，讨论绘制接线图。 7.学生分组拍照上传至班级QQ群展示，利用云班课进行评分，优胜者解说思路。 8.学生汇总电路，完成硬件设计。 1.教师引导学生利用信息化资源获取信息。 2.教师点评结果并提醒学生对照评分标准进行评分。 3.教师引导学生分析电路中的输入、输出设备，从而列出I/O分配表。 4.教师点评并评分。 5.教师引导学生绘制出仿真接线图和实际接线图两种图，并提醒学生注意互锁接线。 6.教师点评并评分。 7.教师引导学生汇总电路。 温馨提示： 用“小步子、细分”的方法完成用PLC改造电动机正反转控制电路的硬件设计：主电路、I/O分配表、PLC控制电路。让学生学会分析问题、解决问题的方法。 书 课程仿真模拟平台 二维码 小组讨论法 合作探究法 角色分工法 实践操作法 小组合作法
环节四、团队协作，任务实施2——程序设计 （25分钟） ☆【教学重点】 1．梯形图编写 （1）电路转化法 将继电器接触器控制电路的硬件触点进行转化（把继电器接触器控制线路横过来看），再根据编程规则进行优化。 步骤：“横——转——优” （a）横 （b）转 （c）优 （2）梯形图的编写基本规则: 线圈右边无触点、触点串联无限制、线圈不能重复使用、触点水平不垂直、触点多上并左、顺序不同结果不同。 2.仿真接线与调试 利用仿真接线进行验证梯形图程序，理解工作原理。 （1）输入梯形图程序 （2）运行调试程序，模拟调试。 利用STEP7-MICRO/WIN V4.0编程软件进行程序的输入、编译、下载、调试。 （3）仿真接线调试 1. 学生学习编程方法。 2.学生观看微课 3.比一比： 以按钮、接触器双重联锁正反转电路为例，学生分组讨论，根据控制电路部分进行编制梯形图程序。 4.学生利用云班课进行投票评价。 5.学生借助多功能实训台，根据控制要求，可借助发布的微课、教师示范操作、仿真接线视频等进行仿真接线： 程序员：利用编程软件进行程序的输入、编译、下载以及模拟调试。 技术员：合理利用多功能试验台进行仿真接线，用指示灯代替电动机。 质检员：进行仿真调试验证。 6.学生对照评分标准进行自评， 组内互评。 7.对照8S管理进行整理实训台等。 1.教师以继电器—接触器正反转控制电路为例讲解一种编程思路——电路转化法（横——转——优） 2.教师播放微课让学生巩固编程的方法、思路。 3.教师组织学生以小组为单位利用“电路转化法”进行梯形图程序设计比赛。 教师鼓励学有余力的学生利用所学的PLC基本指令进行创新编程。 4.引导学生以“快、准确、实现功能”为标准进行评价。 利用云班课进行评分，同屏观看。 5.展示梯形图程序，教师强调梯形图的编写规则。点评评分，评出优胜队。 6.教师示范操作 7.教师引导学生检查准备的工量具、导线等。 8.教师提醒学生注意仿真接线时的电压大小，与实际接线电压不同，注意安全用电。 9. 教师点评并评分。 10.引导学生对照8S管理进行整理。 温馨提示： 利用仿真接线，让学生学会验证程序功能的方法以及养成安全用电的好习惯。 PPT课件 微课 比赛 云班课 微课、仿真接线视频、STEP7-MICRO/WIN V4.0编程软件 讲授法 小组讨论法 合作探究法 游戏比赛法 讲授法 示范操作法 角色分工法 实践操作法
环节四、团队协作，任务实施3——安装与调试 （70分钟） 1.元器件的选用与检测 （1）元器件的选用 （2）元器件的检测 2．绘制元器件的布置图与接线图 ☆【教学难点】 3.安装接线 （1）进行电动机正反转的主电路的安装接线。 （2）对照PLC控制电路外部接线图，进行控制电路的改造接线。 1)工艺安装要求： ①各电器元件的安装应整齐、匀称、间距合理和易于更换为好。 ②板前明线布线应平直、整齐。 ③同一平面上的导线应高低一致或前后一致，不能交叉。 ④走线通道应尽量少，同一通道中的沉底导线，按主、控电路分类集中，单层平行密排，紧贴敷设面。 2)注意事项 4.程序的输入与调试 （1）输入梯形图程序 （2）运行调试程序 利用STEP7-MICRO/WIN V4.0编程软件进行程序的输入、编译、下载、调试。 （3）排故 工作不正常：分析故障→ ①看PLC运行是否正常，有无程序错误。 ②监控程序，对照实际操作，寻找故障点。 ③若程序接通无问题→检查输出连接线有无故障→用万用表检查，不通则更换连接线。 1.学生根据主电路和PLC控制电路图进行选用元器件。 2.学生利用万用表进行检测元器件。 3.学生绘制元器件的布置图与接线图。 4.小组成员分解难点，各司其职，团结协作，接线员对照电动机正反转控制电路图进行电动机、按钮的硬件接线调试以及进行PLC控制电路的接线；程序员下载监控程序；质检员监督检查、拍照录像。 5.同时学生可借助云班课、QQ群中发布的实际接线视频等资料，完成用PLC改造电动机正反转控制的电路。 6.学生调试程序，正常情况：接通电源，PLC处于STOP状态→写入PLC，PLC处于ON状态→按照工作过程调试→完成要求。 7.小组上传最终成果：用PLC改造电动机的正反转控制调试视频，程序监控视频。 8.按照现场管理能够自觉整理、清扫等。 1.教师引导学生进行选用与检测元器件。 2.教师引导学生绘制。 3.教师引导学生“先分后合”化解难点。将安装先分为三部分：主电路、控制电路、程序。而后再合作调试。 4.教师巡视指导，提醒学生注意安全用电、严格遵守作业规范以及接线工艺要求， 5.教师讲解注意事项 ①严禁损伤线芯和导线绝缘。 ②导线与接线柱和接线端子连接时，应不反圈、不压绝缘层、不露铜过长和压接要牢固。 ③电器元件接线柱上的连接导线不得超过两根，每节接线端子的连接导线只允许连接一根。 6.给出现故障的小组提供技术支持，并完成实践操作过程记录表。 7.教师指导学生进行排除故障，让学生学会分析问题、解决问题。 8.指导学生按照现场管理规范清理场地、归置物品。 实际接线视频 PPT课件 编程软件 实践操作法 小组合作法
环节五、展示评价，总结感悟 （10分钟） 1.展示评价 2.总结升华 1.各组进行结果展示，互评。 2.学生比较两个正反转电路发现：只是程序不同，主电路、接线图、I/O分配表都相同。 1.教师带领组长进行验收成果，连线企业专家点评完成评价，评出奖项。 2.引导学生进行比较，体会PLC的灵活性与魅力。 成果展示 评价表 二维码 小组协作法
环节六、巩固内化，提升迁移 （5分钟） 思考：下面梯形图能否实现正反转控制？ 学生思考讨论练习分析。 教师引导学生思考练习，提问，点评。 PPT课件 知识迁移
课后用学
教学环节 学习内容 学生活动 教师活动 教学手段 教学方法
课后用学 1．如何用PLC改造小车的自动往返运动控制线路？ 2．课外自学项目五。 到资源网站查找资料进行课外自学，完成作业。 教师布置课后作业： 如何用PLC改造小车的自动往返运动控制线路？ 云班课 资源网站 https://mooc1-api./phone/nodedetailcontroller/visitnodedetail courseId=201640251&knowledgeId=124841416&appId=1000 知识迁移
任务书
——用PLC改造正反转控制电路
班级：　　　 指导老师：　　 组别：　　 组员：　 　
一、任务名称
工程八——用PLC改造正反转控制电路
二、任务要求
1．任务情境描述：
某企业有批普通机床采用接触器—继电器控制，已使用多年，设备老化，自动化程度低，工作不稳定，维修复杂，成本高。厂家要求按照原系统的工作原理进行PLC控制改造，编制梯形图程序，实现电动机的正反转控制，现委托我系完成这项任务。
2．任务要求：
学生在教师指导下，以小组合作的形式根据工作情境描述的要求，完成电动机正反转控制的程序设计。
三、任务实施
1.展示课前预习情况
教师播放PPT，引导学生分析电动机双重联锁正反转控制的电路图，巩固其工作过程，在规定时间内完成任务书中相关内容。
（1）电动机双重联锁正反转控制电路图
（2）电动机双重联锁正反转控制电路的工作原理
2. 用PLC改造正反转控制电路
（1）列出I/O分配表
（2）绘制PLC控制接线图
特别要注意的地方就是输出继电器线圈的互锁，以起到硬件保护作用。
1）仿真接线图
2）实际接线图
（3）编写PLC梯形图程序
（4）程序的输入与调试
3.完成用PLC改造正反转控制电路的仿真接线，进行调试运行。
4.完成用PLC改造正反转控制电路的实际接线，进行调试运行。
学生在规定时间内小组合作完成任务并评分。教师巡回指导，记录学生存在的问题，进行点评、纠正。
四、布置作业：
任务描述：某企业采用PLC对小车的自动往返运动控制线路进行技术改造，小车的自动往返运动示意图如下图所示，请分析控制功能，用PLC改造其控制系统并调试。
要求：
1.列出I/O分配表。
2.绘制PLC控制电路图。
3.编制梯形图程序。
《任务一 硬件设计——用PLC改造正反转控制电路》小组评价表
序号 考评内容及分值 考评要求 评分标准 自评（40%） 互评（30%） 师评（30%）
1 明确任务 （20分） 能够分析正反转控制电路的工作过程。 （1）正/反转启动分析不正确，扣3分； （2）电动机停止分析不正确，扣2分。
2 列出I/O分配表 （30分） 能够根据输入设备、输出设备列出I/O分配表。 （1）输入设备少列出一个扣1分； （2）输出设备少列出一个扣1分； （3）输入、输出列错一个扣1分。
3 绘制控制接线图 （40分） 1、完成PLC控制接线图的绘制； 2、能实现控制要求； 3、电器元件的图形符号、文字符号的正确画法。 （1）电器元件的画法不正确，每处扣2分； （2）电器元件的标注不正确，每处扣2分， （3）功能不能实现，重新设计。
4 职业素养 （10分） 参照实训室的安全操作规程进行考评。 （1）每违反规定1次，扣2分； （2）环境卫生差，扣2分； （3）能够团结协作，积极参与 （4）具有创新意识
备注 合计
小组成员签名
《任务二 程序设计——用PLC改造正反转控制电路》小组评价表
序号 考评内容及分值 考评要求 评分标准 自评 （40%） 互评 （30%） 师评 （30%）
1 编制梯形图程序 （30分） 1、指令运用正确； 2、能实现控制要求； 3、程序编写合乎原则、简洁。 （1）指令的用法不正确，每处扣2分； （2）功能不能实现，重新设计扣5分。
2 仿真接线 （30分） 1、能正确进行输入、输出端接线； 2、能正确进行输入、输出端电源接线； 3、接线整齐美观。 （1）安装错、漏线，每处扣3分； （2）导线安装不牢靠，每处扣3分； （3）接线乱、不美观，每处扣1分。
3 仿真调试 （25分） 1、能够运用编程软件输入程序； 2、能够编译、下载、监控程序； 3、能够进行调试程序。 （1）输错程序，每处扣1分； （2）一次运行不成功扣3分。
4 职业素养 （15分） 1、参照实训室的安全操作规程进行考评，确保设备和人身安全； 2、团结协作、创新精神。 （1）每违反规定1次，扣2分； （2）环境卫生差，没有遵守8S管理，每次扣2分； （3）发生短路事故，每次扣2分； （4）发生重大安全事故扣10分。
小组 合计
总分
《任务三 安装与调试——用PLC改造正反转控制电路》小组评价表
序号 考评内容 考评要求 评分标准 分值 自评（40%） 互评 （30%） 师评（30%）
1 安装 1、能正确并完整接线； 2、电器元件的安装接线符合工艺要求； （1）安装错、漏线，每处扣3分； （2）导线安装不牢靠、松动、压皮、露铜，每处扣3分； 40
2 调试与排故 1、线路检测方法合理正确。 2、会使用万用表。 （1）程序的编制缺少必要的保护环节，每处扣3分； （2）万用表使用不正确，每次扣5分； （3）调试方法不正确，扣3分； （4）运行一次不成功，扣3分 45
3 安全文明 生产 1、参照实训室的安全操作规程进行考评，确保设备和人身安全； 2、遵守8S管理。 （1）每违反规定1次，扣2分； （2）环境卫生差，扣2分； （3）发生短路事故，每次扣2分； （4）发生重大安全事故扣10分。 （5）不遵守8S管理，每次扣5分。 15
备注 合计
小组成员签名
小组综合评价表
项目 任务一（20%） 任务二（20%） 任务三（40%） 专家评价（20%） 总分
分数
学生签名： 任课教师： 年 月 日
自我评价表
1、课前能够很好的进行预习，课前检测能顺利通过。 A、优秀 B、良好 C、一般 D、差 2、能够通过学习编制简单的梯形图程序。 A、优秀 B、良好 C、一般 D、差 3、能够独立进行程序的输入、下载、调试。 A、优秀 B、良好 C、一般 D、差 4、能够独立的进行PLC外部的仿真接线与调试。 A、优秀 B、良好 C、一般 D、差 5、能够很好的和小组成员进行合作探讨。 A、优秀 B、良好 C、一般 D、差 6、在合作过程中，能够积极主动思考并提出探究意见。 A、优秀 B、良好 C、一般 D、差 7、遇到学习上的难题你积极主动的请教别人，敢于提出自己的意见并修正自己的错误。 A、优秀 B、良好 C、一般 D、差 8、能够独立完成主电路的接线与调试。 A、优秀 B、良好 C、一般 D、差 9、能够独立完成PLC控制电路的实际接线。 A、优秀 B、良好 C、一般 D、差 10、能够熟练灵活运用PLC基本指令。 A、优秀 B、良好 C、一般 D、差
姓名
得分
自我评价
学生综合评价表
项目 课前检测（20%） 课中过程评价（60%） 课后用学（20%） 总分
分数
学生签名： 任课教师： 年 月 日
《用PLC改造正反转控制电路》课前学习任务书
学习内容 项目四 电动机正反转控制
工程八 用PLC改造正反转控制电路
完成时间
达成目标 预习目标 1.了解电动机正反转控制的方法； 2.理解电动机正反转控制电路的工作过程； 3.理解PLC改造电动机控制电路的方法步骤； 4.了解西门子编程软件的使用方法。
课堂目标 1.会用PLC基本指令进行编程； 2.会用编程软件编制电动机正反转控制的程序； 3.会进行电动机正反转控制的PLC硬件接线以及联机调试。
在线课程学习内容 1.利用蓝墨云班课在线观看微课、微视频、任务书等，并完成课前测验： （1）电动机正反转控制的基本知识微课 （2）程序编制微课 （3）电动机的正反转控制实际接线、仿真接线、运行调试等微视频 （4）课前测验 （5）任务书 2.记录学习过程中出现的难以解答的问题，对于学习疑问小组先讨论再汇总不能解决的问题。
课前准备内容 1.试着编制电动机正反转控制的程序，课上讲解。 2.熟练掌握所学S7-200PLC基本指令。 3.熟练掌握STEP 7-Micro/WIN软件的使用方法，包括程序的输入、编译、下载、监控等操作。
教材处理 将电动机正反转控制分解为2步： （1）利用灯代替电动机进行模拟接线，仿真控制； （2）进行电动机的实际接线完成正反转控制。 以此帮助同学分步突破，降低学习难度，提高安全系数。
评价与成效
依托云平台，构建全过程、多维度评价体系，全面提升学生的综合能力，让学生递进成长，达成教学目标。
特色创新
主要体现在
1．利用“横——转——优”电路转化法引导学生按完成程序设计。
2．采用思维导图优化学生可视化思维。
不足之处
1．课题任务跟企业案例结合的更紧密些，会更有利于学生的就业发展。
2．实训室环境有待提高。
改进措施
1．加强校企合作，建设“校中企、企中校”实习实训基地。
2．加强智慧实训平台建设，提高一体化教学效果。

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