资源简介

7.1认识多媒体技术
【教材分析】
本课选自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》第7章第一节。多媒体技术集成了文字、图片、声音、视频，让人们体验到许多创意的作品，对于学生而言制作难度较大。为了让学生快速体验多媒体技术，我对教材内容进行处理，将操作复杂的制作技术借助手机快速实现。因此将本课主题定为利用巧影APP制作抠像合成视频，引领学生走进精彩的多媒体世界。
【学情分析】
本节课的学习对象是中职18电商中专的高一新生。他们动手能力强，接受新知快，好奇心和学习欲望强。在这之前，他们已经开设了摄影课程，具有一定的摄影能力，这对本课的开展提供了有利条件, 同时人人都有一部智能手机。学生能否将手机从娱乐的工具变成学习的工具，变玩为学，会学乐学。
【教学策略】
本课使用了平板电脑、晓黑板、技能微视频等信息化手段，改变传统软件授课方式，呈现不一样的软件操作课堂。利用学生课前拍摄的视频制作短片导入新课，有效地激发了学生的好奇心和求知欲。采用任务驱动法在录播智慧教室开展教学，以5人为一小组利用自主探究解决问题，落实技能，真正实现做中学，做中教，做中悟。
【教学目标】
知识与技能：1.了解多媒体的类型和多媒体技术的概念
2.体验多媒体素材的获取
3.掌握视频的抠像合成
过程与方法：通过课前任务，培养策划方案、实施任务的能力
借助技能微视频，培养自主探究、解决问题的能力
情感态度与价值观：增强学生积极探索的精神，培养利用手机进行学习的习惯
【教学重、难点】
重点：利用巧影App制作抠像合成视频
难点：如何实现精确的抠像
【教法和学法】
任务驱动、自主探究
【教学工具】
录播教室、晓黑板、微技能视频
【课前导学】
借助晓黑板平台发布课前作业
1．5人为一小组，每组以蓝布为背景拍摄30秒以内的视频并上传到晓黑板。
2. 每人为视频选择一张合适的背景图，并上传至晓黑板。
3. 在晓黑板里发布讨论，如何去获取图片、视频、声音？
【设计意图】 学生自主合作拍摄视频，搜索或拍摄照片，体验视频和图片素材的获取，为课堂任务的实施做好准备。通过晓讨论得知获取素材的方法，了解学生的认知水平。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
视频导入 （2分） 播放短片： 短片素材取材于学生课前拍摄的视频，老师利用视频抠像合成技术完成短片的制作。 提问：制作作品需要的素材？ 导入新课：认识多媒体技术 欣赏短片 学生回答 利用学生亲自参演拍摄的视频制作的抠像合成短片，充分激发学生的好奇心和求知欲，为实施课堂任务打下良好的开端。 通过作品的直观感受，了解多媒体类型，感受多媒体技术。
课前反馈 （3分） 晓讨论结果统计 素材获取的方法 提问：自己拍摄的手段？ 播放无人机航拍和全景过山车视频 指出其他获取方法 提问：图片处理软件？ 推荐手机APP图片处理软件Snapseed 介绍视频处理软件和手机APP巧影 学生回答 观看视频 学生回答 通过观看视频，感受新兴媒体设备带来的视频体验。 引入手机App，利用手机APP快速易学的优势，激发学生主动探索和学习使用APP的习惯。
任务实施 （25分钟） 展示课前拍摄的视频和抠像合成的视频 提出课堂总任务：抠像合成视频制作 制作步骤：1.选择素材 2.导入素材 3.处理素材 4.导出素材 步骤1：选择素材 提出要求 指出部分不可取图片 步骤2：导入素材 给出图片提示，带着问题探究导入 通过媒体和层下媒体导入素材 有何区别？ 利用IPad拍摄优秀学生的操作方法并进行投屏展示 提出问题：媒体和层中媒体有何区别？ 总结区别 步骤3：处理素材 任务关键：制作30秒以内的抠像合成视频。 晓黑板上发布技能微视频 提出问题：1.如何实现时间的控制 2.如何实现素材的位置移动 3.如何实现精准的抠像 老师个别指导 展示对比两段拍摄视频 总结精准抠像的要求 步骤4：导出素材 给出图片提示导出影片，上传晓黑板。 了解任务和制作步骤。 在晓黑板课前任务中下载素材，或者在班级文件中选择其他动态的视频和图片 自主探究 素材的导入 学生回答 学生借助技能微视频自主探究 小组成员互助 学生上台讲解并操作 提出：抠像不理想 对比作品，分析抠像不完美的原因 导出影片，上传作品 课前素材为课中实施任务做好准备。 短片欣赏对比，渴求新知 通过任务实施，指点学生在策划实施制作之前要选择得当的素材，做到合理搭配。 拍摄视频投屏展示，帮助困难学生实现操作。 通过自主探究，让学生把握层次结构，通过定位时间线精准导入素材 通过自主探究和学生操作让学生掌握抠像的技能，对比分析明白精准抠像的技能和素材要求，体现前期拍摄和后期制作的紧密结合，有效地突破了课堂难点。 通过课堂任务的完成，掌握重点内容的学习。
点评总结 （8分钟） 评价标准： 1、搭配：素材选择是否合理（20分） 2、技术：是否实现抠像合成。（30分） 3、艺术：整体界面美观，总体视觉效果好。（20分） 4、创意：结合文字、声音，动画效果独特，具有吸引力。（30分） 展示小组优秀作品 指出优缺点 公布点亮结果，给予该小组德育分奖励 课堂总结： 思维导图梳理知识 总结视频制作流程，把握要点 学生在晓黑板上欣赏同学们的作品，对比作品，借鉴优点，发现不足 通过小组成员点亮推选优秀作品参加班级PK 小组成员说说推选理由 全班点亮评选最优作品 欣赏作品，提升课堂氛围。 在平台上点亮操作，能收到实时数据，及时呈现结果。 运用学生自评、生生互评，老师点评等多方评价，推选对比优秀作品，提升学生的竞争和创新意识。 回顾课堂内容 让学生明白视频制作的流程，为求事半功倍的效果。
作业布置 （2分钟） 晓黑板中完成晓调查 制作片头、片尾和转场特效完善作品 探究能否利用视频抠像技术实现文字的动态背景制作 学生课后作业 通过晓调查了解学生课堂掌握情况 利用拓展任务延伸技能，开拓学生求知探究能力
【课后反思】
采用任务驱动，以视频制作为主线，课前、课中、课后任务环环相扣，层层递进。
灵活运用平板电脑、晓黑板、技能微视频等信息化手段辅助教学，改变传统软件授课的方式，培养学生利用手机进行学习的习惯。
平台直观呈现课堂成果，实现学生自评、生生互评，老师点评的多元化评价，对比作品优缺点，明白改进方向。
将操作复杂的技能借助手机APP快速实现，有效达成教学目标，同时激发学生对多媒体技术的学习兴趣。

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