资源简介

【课题】555多谐振荡器（高等教育出版社《电子基本电路安装与测试》项目10任务2）
【课时】1课时（45分钟）
【设计理念】在 “行为导向教学法”思想指导下，以学生为中心，在探索中前进，在创新中发展，先感性后理性，真正让学生手动、脑动。
【设计亮点】
1.课堂上采用自制教具，吸引眼球，拓展视野。
2.采用信息化教学手段，充分利用视频资源，发挥学生的长处，让学生愉快的学习。
【内容简析】
本课教学内容是学习完电子技术应用专业课程改革成果教材《电子基本电路安装与测试》项目10任务2，555多谐振荡器。高考考纲对555多谐振荡器的要求是“掌握多谐振荡的工作原理及应用”。根据考纲要求，结合教材和生活实例。本节用实际应用电路水位监测电路导入新课，分析多谐振荡器的工作原理，计算主要参数，应用举例。
【学情简析】
教学对象电子三年级学生，已掌握555的基础知识，由于技能高考的训练，学生对多谐振荡器的电路的结构有所了解。由于高考迫在眉睫，学生的学习态度认真，可以适当提高堂课容量。
【教学目标】
1.知识与能力：1）根据555多谐振荡器的原理图说出电路名称。
2）描述 555多谐振荡器电容充放电过程。
2.过程与方法：通过例题讲解，使学生掌握555多谐振荡器周期和占空比的计算方法，提高学生的电路分析能力。
3.情感态度与价值观：通过创设情景、实物演示，激发学生的好奇心和求知欲，通过实际的应用电路，让学生学有所用，增强学生对本专业的学习热情。
【重点难点】
重点： 555多谐振器的电容充放电过程。
难点： 充放电时间与输出波形相对应。
【重点、难点剖析】
通过电荷的流动表现电容充放电，使学生理解555多谐振器的电容充放电过程这一教学重点。在教学过程中，采用微课视频、实验演示板辅助教学，实践操作验证电路功能，从而突破教学难点。
【教学方法及策略】
将任务交给学生，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，结合创设情景、实物演示、视频演示、实践操作，充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生自主学习，主动学习。
【教学平台的资源】
多媒体；555集成振荡电路教具，微视频
【教学过程】
Ⅰ、导入新课
水位监测电路：通过演示水位过低报警提醒， 要求调高报警声音？
设计意图：生活中的实物，更能激发了学生对本堂课的学习欲望，同时也自然的引出了本课课题，为后续教学内容做了铺垫。
Ⅱ、教学过程
【阶段一】了解电路
1.画一画
让学生观察电路，画出原理图！
2.猜一猜
让学生观察原理图，说出电路名称——多谐振荡器。
让学生描述多谐振荡器电路结构和特点。
3.想一想
如何调高报警声音？
设计意图：通过画原理图让学生熟悉多谐振荡器，掌握多谐振荡器的电路结构与特点，通过要求调高报警声音引出下一环节。
【阶段二】分析电路
1.想一想
1）555内部结构图
2）555时基电路引脚功能表
2.看一看
观看555多谐振荡电路工作过程视频。
3.讲一讲
让学生描述555多谐振荡电路工作过程
设计意图：让学生想一想，看一看，讲一讲，让学生掌握多谐振电路的工作原理，这环节能让学生有参与感，锻炼学生的表达能力，把课堂还给学生，学生是课堂主体。
【阶段三】计算参数
1. 电容充电
1)充电路径：
2)充电时间：
2.电容放电
1）放电路径：
2）放电时间：
3.周期:
4.占空比：
例题：计算水位监测电路的频率，占空比？如何改变报警声音？
解：
提高报警声音，提高频率。
方案1：改变电容
方案2：改变电阻
设计意图：通过分析电容充放电路径，让学生掌握周期和占空比的计算公式，通过解决课堂导入时的问题，让学生了解周期实际应用，让课堂首尾呼应。
【阶段四】例题分析
例题1：如图所示，写出多谐振荡器电容充放电路径，调节R３能改变电路的什么参数？
例题2：如图所示，求多谐振荡器周期T？
设计意图：通过例题分析，巩固多谐振荡器的参数计算方法。
【阶段五】应用实例
应用举例1：秒脉冲
选择合适的参数，使电路产生周期１秒的波形，做为时钟的秒脉冲。
应用举例2：电子琴电路
八个按钮代表八个琴键，按下不同的按钮，振荡器接入不同的电阻，产生不同的频率，只有电阻选择合适，喇叭就用发出八个不同的音阶。
设计意图：通过列举应用实例，让学生了解多谐振荡器的多种用途。
Ⅲ、教学评价与总结
1.总结：通过问卷星，测试学生掌握情况
2.作业：总复习P-P。
【教学预设】
1.本堂课是以水位监测电路导入，能激发学生的学习兴趣。
2.技能训练，学生对多谐振荡器有所了解，画原理图，电路名称，大部分学生应该都没问题。通过本堂课学习，让学生能描述多谐振荡器的工作过程，会计算多谐振荡器的参数。
3.由于高三复习课，时间比较紧，课堂容量比较大，基于学生学习态度良好，应该能完成任务。

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