资源简介

部编版六年级语文上册第二单元
《开国大典》学习任务单及作业设计
第一课时
【学习目标】
1.通过学习字词，会写“爆”“隆”“距”等字，会写“旗帜”“爆发”等词语。
2.在阅读中了解开国大典的时间、地点、参加人员、会场位置与布置等情况。
3.通过整理时间轴，理清文章顺序；提取关键语句，用小标题概括主要场面。
4.了解概述方法，学习概述开国大典的过程。
【课前学习任务】
1.读课文《开国大典》，将课文读正确、流利。
2.查找有关新中国诞生前后的历史背景资料，进行整理。
【课上学习任务】
学习任务一：
填写开国大典总体情况表。
开国大典总体情况
时间
地点
参加人员
会场布置
1.阅读课文第 1～3 自然段。
2.提取文中相关信息。
3.填写开国大典总体情况表。
学习任务二：
整理时间轴，用小标题概括课文描写的主要场面。
1.阅读课文第 4～15 自然段。
2.圈画出表示时间或标明时间节点的词语。
3.把圈画的词语整理到时间轴上。
4.提取关键语句，用小标题概括主要场面。
学习任务三：
用简练的语言概述开国大典的过程。
概述一：
1949 年 10 月 1 日，新中国开国大典在北京举行。首先群众入场，然后举行典礼。典礼仪式后，阅兵式检阅，最后群众游行。
概述二：
1949 年 10 月 1 日，新中国开国大典在北京举行。早上六点钟起，就有群众队伍开始入场。下午三点整，举行典礼。毛主席宣读公告完毕后，阅兵式开始。傍晚，群众游行开始，直到晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。
概述三：
1949 年 10 月 1 日，新中国开国大典在北京举行。天安门广场上汇集了群众队伍。下午三点整，中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始，毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立。接着，升国旗、奏国歌、鸣礼炮。毛主席宣读中央人民政府的公告。宣读公告完毕，阅兵式开始。受检阅的部队由聂荣臻将军率领，经过主席台前。阅兵式完毕，群众游行开始，直到晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。
1.阅读概述。
2.交流概述方法。
3.尝试概述开国大典的过程。
【学习资源】
推荐观看电影《开国大典》。
【作业设计】
一、积累本课字词。
（一）在加点字正确的读音上打“√”。
旗帜（zhì chì） 语调（diào tiáo） 坦克（tǎn tǎnɡ）
（二）“距”字的第九笔是（ ）。
（三）看拼音，写词语。
二、用你喜欢的方法概述开国大典的过程。
三、选做
朗读课文，用你最擅长的方法梳理文章结构。
第二课时
【学习目标】
1.在阅读中结合关键语句作批注，了解开国大典的盛况，感受庄严、热烈的气氛，体会群众激动、自豪的情感。
2.学习“阅兵式”场面中点面结合的描写方法，体会表达效果。
【课前学习任务】
1.复习本课的字词。
2.《开国大典》这篇课文从群众入场到游行结束写了哪几个主要场面？
【课上学习任务】
学习任务一：
回顾课文内容，梳理文章结构。
用你喜欢的方法梳理文章结构
1.浏览课文
2.回顾内容
3.梳理结构
学习任务二：
默读课文，画出感受深刻的语句，在旁边作批注。 有感情地朗读这些语句，体会字里行间传达的气氛与情感。
1.默读全文
2.圈画语句
3.批注感受
4.朗读体会
学习任务三：
课文是怎么描写“阅兵式”场面的？你从字里行间体会到了怎样的情感？
1.默读课文第 11～13 自然段。
2.梳理“点”“面”，感受人民军队的威武、庄严。
3.聚焦每个方阵的描写，感受各方阵的特点。
4.在阅读中体会“阅兵式”场面中点面结合的表达效果。
5.创设情境，整体回顾“阅兵式”部分，在朗读中深化理解。
【学习资源】
油画《开国大典》
课文插图是董希文先生创作的油画《开国大典》。该画创作于 1953 年，描绘了 1949年10 月 1 日中华人民共和国中央人民政府成立时天安门国庆典礼的盛况。毛泽东和其他国家领导人站在天安门城楼上，与全国人民共同举行庆典。毛泽东手持文稿正在宣读中央人民政府的公告。此时晴空万里，蓝天上白云朵朵，天安门广场，人潮如流，红旗如海，呈现出一片祥和、喜庆的节日气氛。此画现珍藏于国家博物馆。
【作业设计】
一、用点面结合的写法练写一个场面。
【要求】“面”的描写要整体展现场面，“点”的描写要细致刻画，突出特点。
二、阅读《开国大典》这篇课文，摘录文中令你感受深刻的句子，简要批注摘录理由，和爸爸妈妈交流阅读感受。

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