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部编版道德与法治七年级上册
2.4.2《深深浅浅话友谊》教学设计
课题 深深浅浅话友谊 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册
核心素养 政治认同：正确认识友谊的意义，树立积极的交友态度，践行社会主义核心价值观。道德修养：交友要注重明礼、善良、宽厚及相互尊重，形成良好的道德品质和行为习惯。法治观念：不违反友谊原则，坚持道德及法律底线。健全人格：能正确处理交友中出现的问题，树立正确的交友观。责任意识：能够恰当地解决自己的交友困惑及冲突，提升学生正确交友的责任意识。
重点 认识友谊的特质，树立积极的交友态度。澄清对友谊的一些误解，树立正确的交友观。
难点 能够恰当地解决自己的交友困惑及冲突，把握友谊的原则。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 诗词分享——古代诗词中的友谊这些诗告诉我们什么道理 真正的朋友，看上去是各自生活，各自成长，各自独立，其实，在内心深处的理解，才是真正的友谊。 故事分享——我知道你会来 为什么老兵的好朋友说知道老兵会来？友谊始于兴趣，合于性情，忠于人品，交于心。运用你的经验——友谊的重要特质在友谊中，什么特质是重要的呢 请选择你认为最重要的三项，并涂上自己喜欢的颜色。与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高 （至少选出三个） 思考交流 交流分享 学生探究讨论交流 知道内心深处的理解，才是真正的友谊。初步了解友谊的特质。知道友谊的重要特质是什么，从学生的经验和认知引出第一框的内容。
讲授新课 目标导学一：友谊的特质探究与分享——管鲍之交（PPT呈现）结合管鲍之交的故事，谈谈友谊有什么特质？小结:友谊的特质1.友谊是一种亲密的关系 ·每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。探究与分享——“我”和李鸣的故事结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味？帮助朋友，是否意味着自己会受到损失 小结：友谊的特质2.友谊是平等的、双向的接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。探究与分享——为什么和我做朋友？对于红红、亮亮和彤彤的观点，你是否赞同？为什么？提示： 不赞同。“君子之交淡如水。”是说真正的友谊不含任何功利之心，超越外在条件，只是单纯的志同道合，志趣相投，更能够经得信时间的考验和风雨的洗礼。“多个朋友多条路。”是一种功利的交友原则，而不是一种心灵的相遇。朋友确实可以帮助我们但交友不应以自己的利益为出发点， “多个朋友多条路。”这样的并非真正的友谊。故事分享——知音之交、生死之交从两个故事中，你可以发现友谊还有什么特质？小结：友谊的特质3.友谊是一种心灵的相遇友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。名言赏析（PPT呈现）目标导学二：友谊的澄清图片赏析———曾经的朋友还在吗为什么友谊会随年龄的增长而变淡？淡了的友谊还有必要维持吗？视频播放——友谊的小船说翻就翻视频告诉我们是什么道理？小结：澄清对友谊的认识：1.友谊不是一成不变的我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。视频播放——竞争与友谊竞争会伤害友谊吗？小结:澄清对友谊的认识：2.竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。 在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。探究与分享——朋友带给我的烦恼应该为朋友做任何事情吗 小结:澄清对友谊的认识：3.友谊不能没有原则友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。歌曲欣赏——《友谊地久天长》友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里,我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。拓展提高——“我”是否够朋友检视自己对友谊的认识，看看自己是否“够”朋友。你对朋友的情谊会改变吗？你会跟自己的朋友竞争吗？你与朋友交往有哪些原则？……课堂练习 思考分享阅读故事分享感悟表达观点讨论分享感悟故事交流分享讨论分享观看视频 思考分享观看视频交流讨论讨论分享歌曲欣赏 拓展提高 了解我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。深入理解友谊是一种亲密的关系。让学生结合自身的经验，引发共鸣与思考。理解友谊是平等的和双向的，要体验积极的情感。使学生认识朋友确实可以帮助我们，但交友不应以自己的利益为出发点。知道志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。理解友谊是一种心灵的相遇。引导学生知道如何看待友谊的变化。认识到友谊会发生变化。知道友谊不是一成不变的。让学生看到竞争与友谊关系的多种可能性。认识到竞争并不必然伤害友谊。让学生体验到什么是真正对朋友负责，从而明确友谊是要讲原则的。引导学生理解友谊需要原则，要树立正确的交友观。知道友谊的双重影响，感悟友谊的重要性。引导学生检视自己的友谊观，使学生对自己的交友状况有更多的觉察和反思。
课堂小结 朋友是花，愈开愈美；朋友是风帆，让美好一路远航；朋友是一种相契，朋友就是彼此一种心灵的感应，是一种心照不宣的感悟。愿同学们和各自的朋友，爬不同的山还能回到同一条路上，不能时时相见，但能时时惦记，共同梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识。 知道友谊的重要性，树立正确的交友观。
板书 总结本框内容涉及的主要知识点，帮助加深学生对本节课知识的掌握程度。
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道德与法治
部编版 七年级上
2.4.2深深浅浅话友谊
教学目标
政治认同：正确认识友谊的意义，树立积极的交友态度，践行社会主义核心价值观。
道德修养：交友要注重明礼、善良、宽厚及相互尊重，形成良好的道德品质和行为习惯。
法治观念：不违反友谊原则，坚持道德及法律底线。
健全人格：能正确处理交友中出现的问题，树立正确的交友观。
责任意识：能够恰当地解决自己的交友困惑及冲突，提升学生正确交友的责任意识。
新知导入
李白在《沙丘城下寄杜甫》中这样表达对朋友的思念之情:“思君若汶水，浩荡济南征。”杜甫通过《梦李白二首-其一》回应李白:“故人入我梦，明我长相忆。”
刘禹锡与柳宗元在衡阳分别时写道:“桂江东过连山下，相望长吟有所思。” 柳宗元送别朋友，并许下诺言:“皇恩若许归田去，晚岁当为邻舍翁。”
孟浩然与王维一见如故，两位好朋友奔向各自前程时也写诗留念，孟浩然说:“欲寻芳草去，惜与故人违。”王维回应道:“但去莫复问，自云无尽时。”
这些诗告诉我们什么道理
真正的朋友，看上去是各自生活，各自成长，各自独立，其实，在内心深处的理解，才是真正的友谊。
故事分享
这是“一战”期间发生的故事。老兵看到他最要好的朋友倒在战场上心如刀绞。老兵请求中尉同意他爬出战壕,到前面两军战壕之间的那片“无人地带”把他的朋友救回来。中尉告诉他：“你的朋友可能已经牺牲了,到时候也许你会白白丢掉自己的一条性命。”老兵没有听从中尉的忠告,毅然爬出战壕。冒着枪林弹雨,他来到了战友身边,把他背在身上带了回来。当两人一起滚进战壕里的时候,中尉走过来仔细地察看了一下那位受伤士兵的状况,然后转过身来对老兵苦笑着说: “你的朋友已经牺牲了,而你现在又为他身负重伤，值得吗？”“长官,不管怎么说,这样做都非常值得! ”土兵倔强地说。“非常值得 可是你的朋友已经死了呀!”中尉感到很费解。“长官,的确非常值得!”老兵不假思索地回答。“因为我爬到他跟前的时候,他还活着,我感到莫大安慰的是,当时我亲耳听到他对我说了这样一句话 :“吉姆,我就知道你会来的!”
为什么老兵的好朋友说知道老兵会来？
友谊始于兴趣，合于性情，忠于人品，交于心。
支持
支持
信任
探究与分享
与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高 （至少选出三个）
在友谊中，什么特质是重要的呢 请选择你认为最重要的三项，并涂上自己喜欢的颜色。
理解
相互喜欢
趣味相投
友善
诚信
平等
忠诚
帮助
亲密无间
陪伴
理解
忠诚
信任
一、友谊的特质
新知讲解
结合管鲍之交的故事，谈谈友谊有什么特质？
春秋时，鲍叔牙与管仲相善，当初管仲和鲍叔牙做生意，管仲出小钱而分大头；帮鲍叔牙出好几次主意，结果却都是帮倒忙；打仗的时候管仲第一件事就是逃跑。别人问鲍叔牙，你为什么和这样的一个人交朋友呀？鲍叔牙说，管仲家有老母，他偷钱回去是侍奉老母，他逃跑也是怕自己死了没人照顾老母，这有什么错？管仲听说后感叹道：“生我的是父母，了解我的人可是鲍叔牙呀!”人们常常用管鲍之交，来形容自己与好朋友之间彼此信任、肯定、关心的关系。
管鲍之交
理解、支持
忠诚、信任
肯定、关心
1、友谊是一种亲密的关系
——友谊的特质
每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足
探究与分享
开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料， 我看他急得满头大汗,就把自己的分了一半给他， 他向我表示感谢 。虽然画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成为要好的朋友。一天，我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说:“明天就要考试了，哪有时间给你讲 自己看参考吧。“我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味.....
结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味？
帮助朋友，是否意味着自己会受到损失
我的心里不好受，因为我为朋友付出，当我需要帮助的时候却得不到朋友的支持，感觉是不平等的，心里不是滋味。
不是。 友谊是平等的、 双向的，当我们为他人付出后会感到帮助别人的快乐。
2、友谊是平等的、双向的
——友谊的特质
接受帮助，也学习帮助对方；
感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
你们为什么要和我做朋友？
因为你的成绩好，可以帮助我。
君子之交淡如水
多个朋友多条路
探究与分享
对于红红、亮亮和彤彤的观点，你是否赞同？为什么？
红红
亮亮
彤彤
“君子之交淡如水。”是说真正的友谊不含任何功利之心，超越外在条件，只是单纯的志同道合，志趣相投，更能够经得信时间的考验和风雨的洗礼。
“多个朋友多条路。”是一种功利的交友原则，而不是一种心灵的相遇。朋友确实可以帮助我们但交友不应以自己的利益为出发点， “多个朋友多条路。”这样的并非真正的友谊。
不赞同
知音之交：伯牙与钟子期
相传伯牙善弹琴，钟子期善听琴。伯牙弹到志在高山的曲调时，钟子期就说“峨峨兮若泰山”；弹到志在流水的曲调时，钟子期又说“洋洋兮若江河”。钟子期死后，伯牙不再弹琴，以为没有人能像钟子期那样懂得自己的音志。
生死之交：刘备、关羽和张飞
不求同生，但求同死，有福同享，有难同当，一起打天下，义字为先——这就是著名的“桃园结义”。刘备、张飞和关羽三人在桃园结为生死之交。
从两个故事中，你可以发现友谊还有什么特质？
3、友谊是一种心灵的相遇
——友谊的特质
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
友谊是两颗心真诚相待
——鲁迅
以金相交,金耗则忘;
以势相交，势败则倾;
以权相交,权失则弃;
唯以心相交，方能成其久远。
用金钱来结交朋友,金钱花完后，朋友就忘记你了;
用势力来结交朋友,势力垮台了，朋友也走了;
用权力来结交朋友,失去权利后朋友就抛弃你了;
只有用心来结交朋友,才能越走越远，朋友才能跟你相处得长久。
二、友谊的澄清
交了新朋友
和朋友拍毕业照
和朋友一起玩
曾经
现在
和曾经的朋友渐渐疏远
淡了的友谊还有必要维持吗？
为什么友谊会随年龄的增长而变淡？
友谊的小船说翻就翻
视频告诉我们是什么道理？
1、友谊不是一成不变的
——澄清对友谊的认识
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
竞争与友谊
竞争会伤害友谊吗？
2、竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。
——澄清对友谊的认识
在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
探究与分享
应该为朋友做任何事情吗
放学后，朋友邀请我去网吧打游戏。
朋友和别人闹矛盾，约我和他去教训那人。
考试时，朋友让我和他一起作弊。
友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
3、友谊不能没有原则
——澄清对友谊的认识
友谊地久天长
在友谊的长河里,我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。
友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。
拓展提高
检视自己对友谊的认识，看看自己是否“够”朋友。
你对朋友的情谊会改变吗？
你会跟自己的朋友竞争吗？
你与朋友交往有哪些原则？
……
课堂练习
1. “友谊是我们哀伤时的缓和剂、激情时的舒解剂，是我们压力的流泄口、我们灾难时的庇护所，是我们犹疑时的商议者，是我们脑子的清新剂、我们思想的散发口，也是我们沉思和锻炼的平台。”友谊不是一成不变的，当自己变了，对方变了，或者环境变了，我们应当( )
A. 保持所有的有益
B. 逐渐淡出所有的友谊
C. 学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊
D. 坦然接受并欣赏朋友的成就
C
2. 初中学生小明为了能结交到好朋友，经常向父母要钱来请同学吃饭。他认为这样能交到更多的朋友。小明对友谊的认识 (　　)
①是错误的，因为友谊是一种心灵的相遇
②是正确的，因为他用物质收获美好友谊
③是正确的，这样我们可以轻松获得朋友
④是错误的，美好友谊可以超越物质条件
A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ③④
B
3. 小强受到高年级学生的欺负，好朋友小军挺身而出帮他解围。一次小军让小强帮他藏匿偷来的iPad，为了感激小军，小强答应了他的要求。小强的做法(　 　)
A.错误，朋友间要无条件帮助
B.正确，朋友间应该互相包容
C.错误，朋友间要讲是非原则
D.正确，友谊的获得需要付出
C
朋友是花，愈开愈美；朋友是风帆，让美好一路远航；朋友是一种相契，朋友就是彼此一种心灵的感应，是一种心照不宣的感悟。愿同学们和各自的朋友，爬不同的山还能回到同一条路上，不能时时相见，但能时时惦记，共同梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识。
课堂总结
板书设计
友谊不能没有原则
深深浅浅话友谊
友谊的特质
友谊的澄清
是一种亲密的关系
是平等的、双向的
友谊不是一成不变的
竞争并不必然伤害友谊
是一种心灵的相遇
谢谢
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