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《我学习 我快乐》第二课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
道德修养:学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
法治观念:正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
健全人格:懂得通过恰当的方式解决学习中的困难。
责任意识:通过学习，掌握战胜学习困难的方法，在体验中培养良好的心态和坚定的决心。
话题二 《战胜困难更快乐》教学反思：
第二课时:战胜困难更快乐
本课时教学逻辑设计:说说自己学习上遇到的“拦路虎”一遇到“拦路虎”后应保持怎样的心态——战胜“拦路虎”的方法。第一个教学环节是通过活动让学生懂得每个人都会遇到学习上的困难，关键是要树立战胜困难的勇气和信心。第二个教学环节是让学生介绍自己碰到困难时的心态。第三个教学环节是让同学总结战胜学习困难的具体方法，并写一句鼓励的话送给自己或朋友。
本课用两个活动贯穿全课的学习。第一个活动是王栋学骑自行车战胜了困难，掌握了骑车的本领，超越了自我，带给他特别的快乐，学生感悟到要勇于面对学习中的困难，不放弃、不着急、想办法、有自信。第二个活动是通过分享、交流自己在学习中遇到的困难及克服困难的方法，懂得面对困难要有战胜困难的勇气和信心，并努力寻找战胜困难的方法，收获成功的快乐。
在教学中，教师充分调动学生的学习热情，及时鼓励学生调整遇到困难时的心态，在轻松愉快的氛围中去探讨，这样更贴近儿童生活，让学生感悟到在学习和生活中经常会遇到各种困难，在遇到困难时不胆怯、主动解决，做事要有耐心、有毅力、勇敢、坚持。
本课教学还需改进之处是:如何引导学生战胜学科学习之外的困难。本课要让学生明确，面对学习困难，有些事短期之内是做不好，但是，只有坚持付出努力，才有可能战胜困难。

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