资源简介

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Unit 1大单元教学第五课时教学设计
教学基本信息
课题 My name’s Gina. 总课时数 5
课型 复习写作课 本节课时 第5课时
教学内容 3a-self check 授课时间 45minutes
语篇研读
What：本部分的内容是复习数字并能正确叙述别人的电话号码，别人的姓氏及名字，学会制作学生卡并介绍自己的相关信息。 Why：通过对本部分的学习，能对所获取的信息进行初步的整理和总结。 How：复习数字和电话号码的读写及中英文姓名的差异，讨论学生上面包含的各种信息，让学生按照模板尝试自己制作学生卡并写几句介绍自己的话。
学情分析
1、已有基础： 这是本单元的最后一个课时，前面已经学习了英文数字和电话号码的读写、中英文姓名的差异以及如何介绍自己，为本课时的学习任务打好了基础。 2、存在障碍： 学生对所获取的信息不能很好的进行整理总结。 3、解决措施： 在交给学生任务之前先进行详细的讲解，对如何制作姓名卡并做交单的介绍进行思路点拨，再展示范文，最后再让学生进行练习。
教学目标
本课时结束后，学生能够: 1. 通过复习更加牢固的掌握数字并能正确叙述别人的电话号码，别人的姓氏及名字。 2．能对所获取的信息进行初步的整理和总结。 3．运用知识迁移策略制作学生卡并介绍自己的相关信息
教学重难点
教学重点： 学生能够根据所学内容制作学生卡并介绍自己的相关信息。 教学难点： 学生能够根据所学内容制作学生卡并介绍自己的相关信息。
教学评一体化教学过程设计
教学目标 主要教学活动 效果评价
复习巩固旧知 Activity 1： 1．用英语说出给出的电话号码及词组或句子。 2. 根据给出的中英文姓名复习中英文姓名的差异。 学生对上节课学习内容掌握的非常牢固。
设置意图：复习旧知识，为本节课的学习内容夯实基础。
让学生了解姓名卡上面包含的信息。 Activity 2： 自由讨论： Do you have a school ID card What information does it have on the card 2. Ask Ss to look at the ID card and answer the questions. Q1: What’s his telephone number Q2: What’s his family name Q3: What’s his given name 大部分学生都积极的参与到讨论当中，表现出极大的学习兴趣。
设置意图：激发学生的学习的兴趣。
加深对姓名卡的了解。 Activity 3： 1.完成3a。 Use the information on the ID card to complete the sentences. 2.根据给出的学生卡信息完成任务。 Fill in blanks and then make conversations with your deskmate. 由于学生已经掌握了英文数字及英文姓名的读写，此部分对于学生来说非常简单。
设置意图：在写作前，让学生通过练习对于所学知识进行充分回顾，通过oral的形式锻炼了speaking ability
制作姓名卡，完成写作任务。 Activity 4： 1.对学生进行写作点拨并给出参考范文。 2.练习：给出Harry Potter的学生卡，让学生对其进行介绍。 3.拓展：让学生根据表格介绍Dale Miller的基本情况。 4.让学生自主完成3b。 5.让学生和同伴分享自己制作的姓名卡。 通过写作点拨，大部分学生能够自主的制作姓名卡并能写出介绍自己的句子。
设置意图：老师给出写作范文，帮助学生梳理常见的错误句型，让学生在后期纠错的过程中明确知道自己的错误所在。
练习 Activity 5： 完成self check的两道题并核对答案。 学生能快速准确的完成习题。
设置意图：加深对本单元的理解，巩固本单元重点。
课时总结
What did you leam in this class Words and Phrases: middle, school, middle school, ID card Sentences: 1. My/His/Her first/last name is ... 2. My/His/Her phone/telephone number is ... 3. What’s your/his/her name/phone number
课时作业设计
Ⅰ.你能区别哪些是姓哪些是名吗 Hunts Kelsey Bruce Adam Beckham Spears Jones Hand Nick Alan Tony Moore Barnes Mary Kim Potter Miller Gina Jenny Ⅱ.按要求完成句子。 1. His first name is Alan. (对画线部分提问) _________________________ 2. My name is Tony. (改为同义句) ______ _______ Tony. 3. Her phone number is 929-31. (对画线部分提问) _________________________________ 4. My family name is Miller. (改为同义句) My _______ ______ is Miller. 5. is, his, number, 535-2375, telephone (.) (连词成句) ______________________________________ Ⅲ. 根据短文内容，从方框中选择恰当的单词填空。 too, friend, nice, now, first, last, number, her Hello! I’m Annie. I’m in Sunshine Middle School (1)_______. I’m 14. My phone (2)_______ is 285-5536. Jenny Carter is my (3)_______. Jenny is her (4)_______ name, and Carter is her (5)_______ name. She is a (6)_______ girl and she is 14, (7)_______. What’s (8)_______ phone number It’s 856-2493.
板书设计
Unit 1 My name’s Gina. 3a-self check Words and Phrases: middle, school, middle school, ID card Sentences: 1. My/His/Her first/last name is ... 2. My/His/Her phone/telephone number is ... 3. What’s your/his/her name/phone number
反思与改进
课时结束后填写
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