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《说说我们的学校》第二课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:认识和了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。
道德修养:增强学生对学校的亲切感，尊重老师，尊重学校工作人员的劳动
法治观念:知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决
健全人格:能看懂平面图并能利用简单的图例画出学校平面图。
责任意识:激发学生对学校的亲切、自豪感及对学校的热爱之情。
话题二 《“有了事情找哪里”和“一起画张平面示意图”》教学反思：
第二课时:“有了事情找哪里 ”和“一起画张平面示意图”
在“有了事情找哪里 ”话题下，教材给了一些情境和线索的提示。教师可以结合本班实际情况，创设更加生活化的、复杂的情境故事，让学生通过角色扮演的活动，将“学校重要部门的职能是什么”和“通过哪些渠道了解这些部门”两个问题有机地融合在一起。同时，引导学生谈一谈，在了解了学校各部]功能后，知道不同的部为学生提供了很多服务，知道遇到问题可以向老师求助后，自己有哪些感受和想法。绘制平面示意图的活动是将本课前三个话题所涉及的内容串联起来，教师可以启发学生在平面示意图上标出“你最喜爱的校园角”“学校的荣誉墙”“学校的老校舍”“主要职能部门”等，使整课内容融会贯通，成为一个整体，也可以让绘制平面示意图的活动有个教学落脚点，彰显其意义所在。

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