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《走近我们的老师》第一课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。
道德修养:理解老师对学生的良苦用心，体会老师对学生的爱。
法治观念:理解老师，体谅教师，学会与老师进行沟通。
健全人格:通过课堂教学，使学生增进与教师之间的情感，尊敬老师，理解老师，体谅老师。
责任意识:尊重和感谢老师付出的劳动，用实际行动为老师减轻负担。
话题一 《我和老师的故事》教学反思：
第一课时:我和老师的故事
本课时注重激发情感。在师生相处的过程中，能够给双方留下深刻印象的，首先是对方是否友善、亲切，对待自己是否和蔼、关心，脸上是否经常挂着温柔的微笑，批评人的时候是否是既严厉义公正……这些直观的感受，就蕴藏在师生交往的一个个故事里事情可能不起眼，但是学生从中能够敏感地感受到教师带来的温暖。因此，这一课时的总体教学思路是由事人手，以事导情，在充分的情感铺垫之下调动学生的能动性，处理和教师之间的情感。如果学生对教师有深厚的情感，自然能够充满善意地去理解教师，主动地解决自己和教师之间的小问题。反之，如果没有师生情感的铺垫，学生对教师是漠然的、害怕的、敬而远之的，教育就无从谈起。

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