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《让我们的学校更美好》第一课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:回忆在学校学习的收获，懂得学校对自己成长的重要意义。
道德修养:通过交流，感受校园文化氛围，深入体会在学校学习的重要性。
法治观念:了解接受义务教育既是自己的权利也是义务，能用法律保护受教育权不受侵犯。
健全人格:知道学校是我们成长的天地，认识自己的成长与学校教育的密切关系，增进学生对学校重要性的认识。
责任意识:学会明辨是非，珍惜校园生活，热爱学习，能够用法律维护自己的权利
话题一 《我们的成长天地》教学反思：
第一课时:我们的成长天地
本课的教学重点是引导学生认识到学校教育的重要性，培养学生对学校的责任感。
本课时从正、反两个角度呈现了有关学校重要性的内容。
教学时，教师可以按教材顺序，从学生已有的学校教育经历人手，引导学生体会学校教育的重要性。教师也可以从不重视学校教育的反例入手，再从正面讲学校教育对学生成长的重要性。
校园是学生熟悉的生活场景，也是学生容易忽略的生活场景。本课采取“算校园生活时间”的方式导人教学，使学生在层层递进的时间计算中发现校园生活很重要。通过图片、影像等资料引导学生回顾曾经的校园生活，使得在整个分享环节中学生有话可说。教师适时进行归纳、板书让学生对校园生活有理性而全面的认识。同时，这一环节的设计也为之后关于学校教育的内容提供了铺垫。
对于本课的法治教育渗透点，放在了讨论活动后，是考虑到当学生充分感受到学校教育的重要性和必要性，并达成一定要到学校上学读书的共识后，再出示法律内容，更有利于学生感受权利与义务这两个陌生的概念。用律师回复的视频作为教学资料是为了让学生感受法律的庄严与力度。教材第42页关于失学女童的内容、教学时采取了简单处理的方式。
教学前，教师准备了中国政区图以及-组失学率逐年下降的数据，如果有学生有“不是有法律规定吗 为什么还有人失学 ”的问题，可以先听听其他学生的意见，然后再引导学生全面、理性地看待此问题。如果在“算校园生活时间”的环节紧凑点、完全可以留出一些时间和学生探讨这一话题。

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