资源简介

(共63张PPT)
大单元主题设计
第一框 社会主义制度在中国的确立
部编版高中政治必修一《中国特色社会主义》
第二课 只有社会主义才能救中国
教学目标与核心素养
【教学目标】
1.从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性
2.列举“一化三改”的实例，阐述过渡时期的总路线、总任务与历史意义
3.结合生产资料所有制的社会主义改造，说明社会主义制度建立的重大意义
4.中共八大分析的我国主要矛盾和主要任务
5.社会主义建设道路的艰辛探索及其历史意义
教学目标与核心素养
【核心素养】
1.政治认同
通过学习社会主义制度在我国的确立,认同社会主义改造的必要性,深刻领会社会主义制度在中国确立的巨大历史意义,以及其承前启后的作用,社会主义作为新的社会形态具有强大生命力,从而增强社会主义社会代替资本主义社会是历史发展必然趋势的信心, 增强对我国社会主义社会制度的认同感, 树立道路自信、理论自信和制度自信。
2.科学精神
辩证的看待中国在社会主义改造和建设初期探索道路的成就和曲折,能分析社会主义革命和社会主义建设的道路不是一帆风顺的 ,培养学生用发展的观点看问题的能力。
学习活动设计
教学环节和内容设计：（深、透、活）
总议题：为什么说只有社会主义才能救中国？
教学环节 议题一：为什么说向社会主义过渡是最伟大最深刻的变革？ 议题二：中国是如何开启社会主义建设新征程的？
议学情境 视频《社会主义改造》、《为什么要提出过渡时期的总路线和总任务 》 材料《国家的发展遇到了新的难题》和图文分析《遭受挫折》
议学问题 结合议学情境和教材内容分析过渡时期的时间？三大改造是如何完成的？要改造成什么样？我们为什么自信的选择向社会主义过渡？我们进入社会主义社会是以什么为标志的？社会主义改造完成的意义是什么 结合议学情境和教材内容分析我国是怎样进行社会主义道路的探索的？在艰辛探索中取得的成就和出现的失误及挫折我们应如何看待？
学生活动 观看视频，小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题
学科内容 最伟大最深刻的变革 在艰辛探索中前进
全书逻辑框架的大思路
第一课
01
社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
第二课
02
只有社会主义才能救中国
第四课
04
只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴
第三课
03
只有中国特色社会主义才能发展中国
回看走过的路
远眺前行的路
比较别人的路
坚持自己的路
全书学习主线
社会发展规律
社会主义制度建立
改革开放和中国特色社会主义
中国特色社会主义新时代
宏观把控
大单元主题设计
第二课知识脉络
1956
1949
1919
1840
鸦片战争
第一目
悲怆的历程——近
代中国探索复兴之路
五四运动
新中国成立
社会主义制度确立
社会主义革命时期
旧民主主义革命时期
新民主主义革命时期
社会主义建设全面进行时期
第一框 新民主主义革命的胜利（必要准备）
第二目
胜利的征程——新
民主主义革命
第一目
最深刻最伟大的
社会变革
第二目
在艰辛探索中
前进
第二框 社会主义制度在中国的确立（必然趋势）
复兴之路上的尝试
资本主义道路在中国走不通
救亡图存必须另辟新路
新民主主义革命胜利
新中国诞生
彻底改变旧中国社会性质和人民的悲惨命运
最伟大最深刻的社会变革
在党的过渡时期总路线和总任务的指引下
生产资料私有制改造成社会主义公有制
社会主义社会制度确立
在毛泽东思想和党
的八大正确指引下。
社会主义建设全面展开并取得辉煌成就
站起来
导入新课
中国民主革命的两个步骤：
1919
1949
五四运动
新中国成立
1956
中国半殖民地半封建社会的基本国情
确立社会主义基本制度
民主主义革命时期：改变半殖民地半封建的社会形态，使中国社会变成独立的民主主义社会。
社会主义革命时期：使革命向前发展，建立社会主义社会
决 定
民主主义革命
社会主义革命
必然趋势
必要准备
新中国成立了，我国还不是社会主义国家吗？
新中国成立时，我国只是一个独立的民主主义国家，成为社会主义国家,还需继续革命！
议 题 设 置
总议题：为什么说只有社会主义才能救中国？
议题一：为什么说向社会主义过渡是最伟大最深刻的变革？
议题二：中国是如何开启社会主义建设新征程的？
最伟大最深刻的变革
Part 1
议题一：为什么说向社会主义过渡是最伟大最深刻的变革？
新知讲解
议学情境一
社会主义改造
结合议学情境和教材内容分析回答下列问题：
1、过渡时期的时间？
2、三大改造是如何完成的？
3、要改造成什么样？
议学问题
议学提示
1、过渡时期的时间
过渡？从哪儿往哪儿过渡呢？
当然是从新民主义向社会主义过渡了！
议学提示
一化三改
农业
手工业
资本主义工商业
社会主义工业化
社会主义改造
发展生产力
改革生产关系
2、三大改造是如何完成的？
议学提示
改造方式
农业
个体农民私有制
个体工商业私有制
资本主义私有制
手工业
资本主义工商业
社会主义公有制建立，社会主义制度建立(初级阶段)
社会主义集体公有制
社会主义集体公有制
社会主义公有制
生产 合作社
生产 合作社
生私 合营
改造前
改造后
的性质
实质是把生产资料私有制转变为社会主义公有制，是变革生产关系的社会主义革命。
3、改成什么样？
从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。（从新民主主义向社会主义过渡）
1、改造的时间: 1949年——1956年（过渡时期）
一、最深刻最伟大的社会变革——社会主义革命过渡时期（社会主义改造）
在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。
2、怎样改造？——过渡时期的总路线和总任务
把生产资料私有制转变为社会主义公有制，是变革生产关系的社会主义革命。
3、改造成什么样？——社会主义改造的实质
议学小结
议学情境二
为什么要提出过渡时期的总路线和总任务
结合议学情境和教材内容分析我们为什么自信的选择向社会主义过渡？我们进入社会主义社会是以什么为标志的？社会主义改造完成的意义是什么
议学问题
新中国之初，我国已经有了相对强大和迅速发展的社会主义国营经济，国家已经掌握了重要的工矿企铁路、银行等国民经济的命脉。
社会主义国营已成为社会经济中的主导性因素
议学提示
国家积累了利用、限制和管理私营工商业的经验
个体农业经济难以适应新形势迫切需要组织起来
国际形势有利于中国加快向社会主义阵营的转变
新中国之初，民族资产阶级有为新中国建设服务的意愿，党可以通过“利用、限制、改造”的正确政策，最终引导他们走上社会主义改造的道路。。
新中国之初，土地改革基本完成，但分散、脆弱的农业个体经济既不能满足工业发展对农产品的需求，又有两极分化的危险。。
1950年，中国通苏联签订《中苏友好同盟互助条约》，其中规定“……彼此给予一切可能的经济援助，并进行必要的经济合作”
天时地利人和向社会主义过渡条件具备！
4、为什么改造？——从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性
（1）社会主义国营经济迅速发展，逐步成为社会经济中的主导性因素。
（2）国家积累了利用、限制和管理私营工商业的经验，不同程度地开始了对它们初步的社会主义改造。
（3）个体农业经济难以适应国家工业化建设的新形势，迫切需要组织起来。
（4）国际形势有利于中国加快向社会主义阵营的转变。
一、最深刻最伟大的社会变革——社会主义革命过渡时期（社会主义改造）
议学小结
（1）成功的标志：1956年，生产资料所有制社会主义改造取得了决定性胜利，标志着我国实现了从新民主主义向社会主义的转变，进入了社会主义社会。
（2）社会主义改造完成的意义：
①对当时社会的意义:
A.社会主义改造的伟大胜利，极大地激发了广大人民群众建设社会主义的积极性；B.社会生产力有了比较迅速的发展，社会秩序更加稳定，人民民主专政更加巩固，从而为我国全面建设社会主义奠定了坚实基础。
②在中国发展史上的意义:
A.标志着我国实现了从新民主主义向社会主义的转变,进入了社会主义社会；B.党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路，实现了对生产资料私有制的社会主义改造，建立了社会主义制度；C.完成了中华民族有史以来最深刻最伟大的社会变革。
5、改造的结果怎么样？——确立了社会主义基本制度
一、最深刻最伟大的社会变革——社会主义革命过渡时期（社会主义改造）
议学小结
在艰辛探索中前进
Part 2
议题二：我国是怎样在艰辛探索中走社会主义道路的？
新知讲解
国家的发展遇到了新的难题
议学情境三
新中国成立之初，我国建立的一个参照“苏维埃模式”的社会管理体系，对于集中全国力量，恢复和发展国民经济，完成民主革命遗留任务等很多方面，都发挥了不可替代的积极作用。但随着“一五”计划的有序进行，国家经济规模的不断扩大，“ 苏联模式”的固有缺陷就暴露了出来，“ 当时，社会主义改造如火如荼，社会主义基本制度即将确立，但生产力发展水平还很落后。与此同时，由于苏联的赫鲁晓夫全盘否定了斯大林，帝国主义乘机掀起世界性的反共反社会主义浪潮，因此在人民群众中造成不同程度的思想混乱。此时，我们国家的发展遇到了新的难题。
结合议学情境和教材内容分析谈谈新中国成立初期取得巨大 成就的主要原因？社会主义制度建立后，我国面临的新课题是什么？应如何探索社会主义建设道路的？
议学问题
议学提示
党和国家制定的正确的方针路线，建立工业化为基础为目标的一五计划
友好国家的援助。
取得成就的原因
广大工人农民的艰苦奋斗，高涨的工作热情;
议学提示
如何在中国
建设社会主义
如何巩固和
发展社会主义
没有现成答案遵循
艰辛
探索
党在马克思列宁主义基本原理指导下，以苏联经验教训为鉴戒结合中国具体实际，艰辛探索适合中国国情的社会主义建设道路。
崭新的
历史课题
怎样探索？
+
+
马克思列宁
基本原理
苏联经
验教训
中国实际
(第二次结合)
适合中国国情的
社会主义建设道路
新的历史课题：
社会主义基本制度确立后，如何在中国建设社会主义、如何巩固和发展社会主义，是崭新的历史课题，没有现成的答案可以遵循。
如何建设？如何巩固和发展？
二、在艰辛探索中前进——社会主义建设时期（社会主义探索）
1、为什么探索？
议学小结
2、怎样探索？
（1）走自己的路：
中国共产党在马克思列宁主义基本原理指导下，以苏联经验教训为鉴戒，结合中国具体实际，艰辛探索适合中国国情的社会主义建设道路。
二、在艰辛探索中前进——社会主义建设时期（社会主义探索）
议学小结
一定要走适合中国国情的社会主义建设道路！
党的八大
议学情境四
结合议学情境和教材内容分析我国是怎样进行社会主义道路的探索的？
议学问题
议学提示
主要矛盾
主要任务
决定
落后的农业国
经济文化不能满足人民需要
生产力
水平低
大力发展生产力
完成
主要矛盾和主要任务的关系：
社会主义改造完成以后，我国社会的主要矛盾已经不再是无产阶级同资产阶级之间的矛盾！
（2）主要矛盾：
①人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾。
②人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
二、在艰辛探索中前进——社会主义建设时期（社会主义探索）
2、怎样探索？
议学小结
工业 建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系
农业 初步满足了占世界四分之一人口的基本生活需求
基础设施 建筑、交通运输等基础设施建设获得较快发展
教育医疗 教育医疗事业得到长足进步
精神面貌 人们的精神面貌得到了极大的改变
科学技术 科技发展取得重要突破，成为在世界上有重要影响的大国
辉煌成就
二、在艰辛探索中前进——社会主义建设时期（社会主义探索）
3、探索的结果？——取得巨大成绩：
我国发生了翻天覆地的变化，成为在世界上有重要影响的大国！事实证明：只有社会主义才能救中国！
议学小结
大跃进运动
人民公社运动
文化大革命
在社会主义建设的探索过程中我们取得辉煌成就的同时也伴随着曲折....
议学情境五
结合议学情境和教材内容分析在艰辛探索中取得的成就和出现的失误及挫折我们应如何看待？
议学问题
马克思列宁主义同中国实际结合
第一次结合
第二次结合
新民主主义
革命的胜利
半殖民地
半封建社会
结束
国家独立
人民解放
实现
新中国诞生
社会主义革命
社会主义
制度
最深刻最伟大的社会变革
确立
完成
社会主义
建设与探索
翻天覆地
变化
只有社会主义才能救中国
发生
证明
为中国特色社会主义提供宝贵经验、理论准备和物质基础
中华民族从“东亚病夫”到站起来的伟大飞跃
（中国共产党诞生）
（毛泽东思想形成）
议学提示
议学提示
以史为鉴更好前进
严重曲折
吸取教训
严重曲折吸取教训，独创理论巨大成就
独创理论
巨大成就
大跃进运动
人民公社运动
文化大革命
宝贵经验理论准备物质基础
在社会主义革命和建设中取得了
（1）飞跃：
① 在党的领导下，经过全国人民的艰苦奋斗，我国建立起了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，国家面貌发生了翻天覆地的变化。
②国家社会主义建设的实践证明，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。实现了中华民族从“东亚病夫”到站起来的伟大飞跃
③毛泽东提出把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际进行“第二次结合”，中国共产党人结合新的实际丰富和发展毛泽东思想，毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是马克思主义中国化时代化的第一次历史性飞跃。
4、怎么看？ ——历史的飞跃和教训
二、在艰辛探索中前进——社会主义建设时期（社会主义探索）
议学小结
（2）教训：
①我国在社会主义建设的探索过程中，经历了严重曲折，发生了“文化大革命”十年内乱。总结和吸取历史教训，以史为鉴，更好前进。
②但党在社会主义革命和建设中取得的独创性理论成果和巨大成就，为在新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备和物质基础。
4、怎么看？ ——历史的飞跃和教训
议学小结
二、在艰辛探索中前进——社会主义建设时期（社会主义探索）
艰辛探索的重大意义
①我国社会发生的翻天覆地变化雄辩地证明：只有社会主义才能救中国（一个结论）
②新民主主义革命的胜利、中华人民共和国的诞生、社会主义基本制度的确立和社会主义建设的全面展开，实现了中华民族从“东亚病夫”到站起来的伟大飞跃。（一个飞跃）
③毛泽东提出把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际进行“第二次结合”，中国共产党人结合新的实际丰富和发展毛泽东思想，毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展，是马克思主义中国化时代化的第一次历史性飞跃。（一个理论）
④为在新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备和物质基础。（一个肯定）
重难点突破
社会主义革命
过渡时期
社会主义革命
建设时期
为什么——历史新课题
怎么样——取得巨大成绩
怎么办——坚持原则，主要矛盾和主要任务。
为什么——历史必然性
怎么办——总路线和总任务
怎么样——改造成功的标志
怎么看——历史意义
（社会主义改造）
（社会主义探索）
怎么看——历史的飞跃和教训
啥时候——改造的时间
社会主义制度在中国确立，我们才有了当今盛世！实践证明了只有社会主义才能救中国！
社会驻义制度在中国的确立
议学小结
课堂练习
1．（2023秋·四川遂宁·高一校考期末）习总书记指出：“在中国这样的社会历史条件下建设社会主义，没有先例，犹如攀登一座人迹未至的高山，一切攀登者都要披荆斩棘、开通道路。”下列关于我国社会主义建设的探索，理解正确的是（ ）
①社会主义建设没有固定不变的模式，必须根据自身国情选择合适道路
②我国社会主义建设的初步探索，有利于开创和发展中国特色社会主义
③我国社会主义建设经历了严重的曲折，是因为没有借鉴苏联经验
④社会主义建设时期，生产力与生产关系没有对抗性的冲突和矛盾
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①：“在中国这样的社会历史条件下建设社会主义，没有先例，犹如攀登一座人迹未至的高山，一切攀登者都要披荆斩棘、开通道路”，这说明社会主义建设没有固定不变的模式，必须根据自身国情选择合适道路，①正确。
②：党在社会主义革命和建设中取得的独创性理论成果和巨大成就，为在新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备和物质基础，②正确。
③：我国在探索时期借鉴了苏联的经验，这不是社会主义建设经历严重曲折的原因，③错误。
④：社会主义建设时期，生产力和生产关系的矛盾是人类社会的基本矛盾，但都是非对抗性的矛盾，④错误。
故本题选A。
课堂练习
2．（2023春·湖南岳阳·高一统考期末）中共十九届六中全会指出，一百年来，党领导人民浴血奋战、百折不挠，创造了新民主主义革命的伟大成就；自力更生、发愤图强，创造了社会主义革命和建设的伟大成就。新民主主义革命和社会主义革命作为近代以来我国革命的两个阶段，其关系是（ ）
①新民主主义革命是社会主义革命的必要准备
②新民主主义革命完成了中华民族有史以来最深刻的社会变革
③社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势
④前者属于世界资产阶级革命的一部分，后者属于世界无产阶级革命的一部分
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①③：新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势，①③说法正确。
②：到1956年，我们党团结带领人民基本上完成了对生产资料私有制的社会主义改造，完成了从新民主主义向社会主义的过渡，确立社会主义基本制度，实现了中华民族有史以来最广泛最深刻的社会变革，②不符合题意。
④：新民主主义革命属于世界无产阶级革命的一部分，④不符合题意。
故本题选A。
课堂练习
3．（2023秋·辽宁沈阳·高一统考期末）1949年10月1日，毛泽东向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了。这（ ）
①首次实现了马克思列宁主义理论与中国具体实践相结合
②为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了前提条件
③实现了中国从几千年封建专制统治向人民民主的伟大飞跃
④说明中国开始进入到国家富强、人民幸福的社会主义时期
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：毛泽东思想是马克思主义同中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃所产生的理论成果，①错误。
②③：中华人民共和国的成立实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，使中华民族以崭新的姿态自立于世界民族之林，为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了前提条件，从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现国家富强、民族复兴展示了美好前景和现实道路，②③正确。
④：1956年社会主义改造基本完成，确立社会主义制度，中国开始进入社会主义时期，④错误。
故本题选C。
课堂练习
4．（2023春·黑龙江哈尔滨·高一校考期末）中国社会主义建设道路的探索，是中国共产党历史上一个非常重要的组成部分。下列关于我国社会主义建设的探索，理解正确的是（ ）
A．社会主义建设有固定不变的模式，必须根据自身国情选择合适道路
B．社会主义建设时期，经济基础和上层建筑没有任何冲突和矛盾
C．我国社会主义建设经历了严重的曲折，是因为没有借鉴苏联经验
D．我国社会主义建设的初步探索，有利于开创和发展中国特色社会主义
课堂练习
【答案】D
【详解】A：社会主义建设没有固定不变的模式，A说法错误。
B：经济基础和上层建筑之间的矛盾贯穿人类社会始终，B说法错误。
C：我国社会主义建设经历了严重的曲折，但这并不是因为没有借鉴苏联经验，C说法错误。
D：中国共产党在社会主义革命和建设中取得的独创性理论成果和巨大成就，为在新的历史时期开创中国特色社会主义提供了理论准备和物质基础，有利于开创和发展中国特色社会主义，D说法正确。
故本题选D。
课堂练习
5．（2023秋·陕西咸阳·高一统考期末）1949年，新中国成立的喜讯传到旧金山。侨胞们奔走呼号，旧金山华工协作会不惧阻拦，联合各团队于10月9日在旧金山华埠士德顿街1044号隆重召开庆贺中华人民共和国成立大会。中华人民共和国的成立( )
①实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃
②成功把我国由落后的农业国变为先进的工业国
③使共产主义开始被欧洲的一切势力公认为一种势力
④为实现国家富强、民族复兴展示了美好前景和现实道路
A．①③ B．①④ C．②④ D．②③
课堂练习
【答案】B
【详解】①：中华人民共和国的成立，彻底结束了旧中国半殖民地半封建的历史，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，①正确。
②：1956年党的八大提出把我国由落后的农业国变为先进的工业国，目前还在朝着先进工业国的方向前进，②错误。
③：《共产党宣言》指出：“共产主义已经被欧洲的一切势力公认为一种势力”，③错误。
④：中华人民共和国的成立，从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现国家富强、民族复兴展示了美好前景和现实道路，④正确。
故本题选B。
课堂练习
6．（2023春·四川宜宾·高一校考期末）马克思主义的精髓是“解放思想、实事求是、与时俱进”，是中国共产党坚持的思想路线。在社会主义改造基本完成后，中国共产党明确自己的中心任务是（ ）
A．团结国际社会力量，打破西方敌对势力封锁
B．正确处理人民内部矛盾，巩固社会主义制度
C．加强改进党的自身建设，巩固党的执政地位
D．解放发展生产力，建设社会主义先进工业国
课堂练习
【答案】D
【详解】A：20世纪50年代毛泽东提出，团结国际社会力量，打破西方敌对势力封锁，这是外交策略，但这不是党的中心任务，A排除。
B：1957年毛泽东发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，是当时国家政治生活主题，不是党的中心任务，B排除。
C：加强改进党的自身建设，巩固党的执政地位，不是社会主义改造基本完成后党的中心任务，C排除。
D：材料强调“在社会主义改造基本完成后”，中国共产党实事求是，明确自己的中心任务。中共八大最重要的贡献就是对社会主义改造基本完成后中国社会的主要矛盾和根本任务作出了规定，明确党和国家的主要任务就发展社会生产力，把我国建设成为先进的工业国，D正确。故本题选D。
课堂练习
7．（2023秋·贵州毕节·高一统考期末）1949年，是历史长河中的一瞬，却也是中国历史上一个标志性的年份，中国共产党带领中国人民在历经28年浴血奋战后，最终取得了新民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国，开辟了中国历史新纪元。之所以说“开辟了中国历史新纪元”，是因为（ ）
①实现了马克思主义与中国实际的结合
②从根本上改变了中国社会的发展方向
③实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革
④实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】②④：之所以说中华人民共和国成立“开辟了中国历史新纪元”，是因为从根本上改变了中国社会的发展方向，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，②④正确且符合题意。
①：在建国之前就已经实现了马克思主义与中国实际的结合，这不能成为“开辟了中国历史新纪元”的原因，①排除。
③：社会主义制度的建立实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革，③排除。
故本题选C。
课堂练习
8．（2023春·黑龙江哈尔滨·高一校考期末）中国共产党第八次全国代表大会是新中国成立后我们党召开的第一次全国代表大会。这次大会最重要的贡献是（ ）
①完成了新民主主义革命
②对社会主义改造完成后中国社会的主要矛盾和根本任务作出了规定
③完成了中华民族有史以来最深刻最伟大的社会变革
④为社会主义事业的发展指明了方向
A．①③ B．①④ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：中华人民共和国的成立，标志着新民主主义革命的胜利，①不符合题意。
②④：依据教材基础知识可知，党的八大最重要的贡献是对社会主义改造基本完成后中国社会的主要矛盾和根本任务作出了规定，为社会主义事业的发展指明了方向，②④正确。
③：三大改造完成，社会主义制度确立，完成了中华民族有史以来最深刻最伟大的社会变革，③不符合题意。
故本题选C。
课堂练习
9．（2023秋·青海玉树·高一校考期末）党的八大是中华人民共和国成立后我们党召开的第一次全国代表大会。这次大会最重要的贡献就是（ ）
①规定我国社会的主要矛盾是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾
②规定党和全国人民的主要任务是集中力量发展社会生产力
③尽快把我国由落后的工业国变为先进的农业国
④确定以毛泽东思想作为全党一切工作的指针
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①②③：党的八大最重要的贡献就是规定我国社会的主要矛盾是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾，规定党和全国人民的主要任务是集中力量发展社会生产力，尽快把我国由落后的农业国变为先进的工业国，①②正确，③错误。
④：确定以毛泽东思想作为全党一切工作的指针是党的七大的重要贡献，④错误。
故本题选A。
课堂练习
10．（2023秋·甘肃天水·高一统考期末）50年代中期，毛泽东同志开始察觉到苏联经验某些弊端和缺陷，提出调动一切积极因素为社会主义事业服务、正确处理社会主义建设的十大关系、社会主义社会的基本矛盾等开创性见解，但也发生了“大跃进”，特别是“文化大革命”那样的全局性错误。所有的经验教训，为后人的进一步探索奠定了基石。材料说明（ ）
①党对社会主义本质和建设规律的探索在曲折中发展
②社会主义探索为在新的历史时期开创中国特色社会主义提供了物质基础
③新民主主义革命深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程
④社会主义革命和建设时期的艰辛探索为开创中国特色社会主义提供宝贵经验
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①：材料反映出党对社会主义革命和建设时期的艰辛探索，说明党对社会主义本质和建设规律的探索在曲折中发展；①正确。
②：党在社会主义革命和建设中取得的巨大成就，为在新时期开创中国特色社会主义提供了物质基础；②错误。
③：中国共产党的诞生深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程；③错误。
④：“所有的经验教训，为后人的进一步探索奠定了基石”，说明艰辛探索为开创中国特色社会主义提供宝贵经验，④正确。
故本题选B。
作业布置
1.整理知识点
2.完成《同步学案》中相关练习
3.你是如何看待我国在社会主义建设时期的“大跃进”、“人民公社”和“文化大革命”的？写一篇200字的小论文
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
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《中国特色社会主义》第二课《只有社会主义才能救中国》单元整体分析
1、理念的提出 大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。本册大单元教学以2～3个课时为一个大单元
2、实施策略： 部编版2023年高中政治必修一《中国特色社会主义》教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计以下4个大单元主题内容，贯穿于高中政治学科素养的方方面面。
3、单元教学设计： 本课以马克思主义为指导，帮助学生了解中国人民在实现中华民族伟大复兴的历史征程中进行的艰辛探索，懂得中国选择社会主义道路的中国共产党诞生后，中国共产党人把马克思主义基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来，团结带领人民经过长期奋斗，完成新民主主义革命和社会主义革命，建立了中华人民共和国，确立了社会主义基本制度，进行了社会主义建设的艰辛探索，实现了中华民族从“东亚病夫”到站起来的伟大飞跃。这伟大飞跃以铁一-般的事实证明: 只有社会主义才能救中国! 通过本课的学习，引导学生正确认识近代以来中华民族走过的路，深入理解在实现中华民族伟大复兴的历史征程中，中国人民为什么选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义;帮助学生懂得社会主义是近代中国历史发展的必然，社会主义改变了中国的命运，从而坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，提高思想政治学科核心素养。
4.单元地位 本课是全书承上启下的连接点。中华人民共和国成立后，我国确立了社会主义基本制度，成功实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。党在社会主义革命和建设中取得的独创性理论成果和巨大成就，为在新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备和物质基础。在回顾人类社会发展的一般规律、科学社会主义的产生、社会主义从一国实践到多国实践的发展后，需要说明中国走社会主义道路既符合人类社会发展的必然趋势，又是历史和人民的选择，进而阐明只有中国特色社会主义才能发展中国、只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。
5.单元核心素养 （1）政治认同：学习新民主主义革命的历程，明确中国选择社会主义道路的必然性，树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念；通过学习社会主义制度在我国的确立,认同社会主义改造的必要性,深刻领会社会主义制度在中国确立的巨大历史意义,以及其承前启后的作用,社会主义作为新的社会形态具有强大生命力,从而增强社会主义社会代替资本主义社会是历史发展必然趋势的信心, 增强对我国社会主义社会制度的认同感, 树立道路自信、理论自信和制度自信。 （2）学科精神：理解“中国半殖民地半封建社会的基本国情，决定了中国革命必须分为民主革命和社会主义革命两个步骤”，弘扬科学精神；辩证地看待中国在社会主义改造和建设初期探索道路的成就和曲折,能分析社会主义革命和社会主义建设的道路不是一帆风顺的 ,培养学生用发展的观点看问题的能力。 （3）公共参与：通过了解新民主主义革命的历程，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想，勇于担当社会责任。
6.单元知识结构图：
7.达成评价 围绕课时学习目标 1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现 2.作业设计与学生答题正确率的及时分析 围绕单元和主题目标 1.分层设置单元测试 2.梳理单元思维导图。
8.单元课时计划 课题/课时2.1（1课时）2.2（1课时）内容、规划整体介绍本课的内容：只有社会主义才能救中国，引导学生感知本课的内容，继而学习第一框新民主主义革命的胜利。 利用多媒体展示视频《丧权辱国、民不聊生、内忧外患，救亡图存》、《救亡图存》和《真理的味道非常甜》，组织学生活动——情境分析，使学生了解中国人民在实现中华民族伟大复兴的历史征程中进行的艰辛探索，懂得中国选择社会主义道路的中国共产党诞生后，中国共产党人把马克思主义基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来，团结带领人民经过长期奋斗，完成新民主主义革命和社会主义革命，建立了中华人民共和国，取得了新民主主义革命的胜利。基于本单元大概念、大问题，从核心素养出发，引导学生通过回顾总结，进一步整体把握本课的知识，在前一框学习的新民主主义革命的胜利的基础上，这一课时继续学习社会主义制度在中国确立。 利用多媒体展示视频《过渡时期》、《三年经济恢复》，组织学生活动——情境分析，使学生了解确立了社会主义基本制度，进行了社会主义建设的艰辛探索，实现了中华民族从“东亚病夫”到站起来的伟大飞跃。这伟大飞跃以铁一-般的事实证明: 只有社会主义才能救中国!
9.课时内容安排表： 课时安排课时名称课堂主题学生活动核心素养课时一新民主主义的胜利近代中国民主革命的伟大探索小组合作，结合议学情境分析近代中国逐步成为半殖民地半封建社会的原因；小组合作，结合议学情境分析为什么这些救国探索都失败了呢 从几个角度分析新民主主义革命胜利的原因政治认同 科学精神 公共参与课时二社会主义制度在中国的确立为什么说只有社会主义才能救中国？小组合作，结合议学情境说出过渡时期的起止时间？三大改造是如何完成的？改造的实质是什么？我们为什么自信的选择向社会主义过渡？我们进入社会主义社会是以什么为标志的？社会主义改造完成的意义是什么 谈谈新中国成立初期取得巨大 成就的主要原因？社会主义制度建立后，我国面临的新课题是什么？应如何探索社会主义建设道路的？党的八大为什么被称为我国强国的序曲？结合教材内容分析我国是怎样进行社会主义道路的探索的？
10.单元目标 引导学生理解近代中国社会性质，中华民族的复兴面临的历史任务；近代中国选择复兴之路走资本主义道路行不通的原因；中国共产党的成立、地位作用、革命道路、战胜敌人的法宝；新民主主义革命的性质、特点、指导思想；中国革命必须分为民主革命和社会主义革命两个步骤；中华人民共和国成立的重大意义 引导学生理解从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性；列举“一化三改”的实例，阐述过渡时期的总路线、总任务与历史意义；结合生产资料所有制的社会主义改造，说明社会主义制度建立的重大意义；中共八大分析的我国主要矛盾和主要任务；社会主义建设道路的艰辛探索及其历史意义
11.单元重点难点 （1）重点：新民主主义革命胜利的原因；社会主义制度的确立 （2）难点：中华人民共和国成立的意义；资本主义道路走不通的原因；社会主义革命过渡时期（社会主义改造）
单元作业设计： 课时基础作业拓展作业一书面巩固练习资本主义道路是走不通的，只有共产党领导的社会主义才能救中国 。写一篇《旗帜就是方向,坚定中国共产党的领导》小论文收集资料充分证明只有共产党领导的社会主义才能救中国。二书面巩固练习你是如何看待我国在社会主义建设时期的“大跃进”、“人民公社”和“文化大革命”的？写一篇200字的小论文收集“大跃进”、“人民公社”和“文化大革命”相关资料正确看待探索中遇到的挫折。
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课时设计：第二课 第2框 《社会主义制度在中国确立》
课题 2.2社会主义制度在中国的确立
课时教学内容分析 （1）本课时教学内容在本课中的位置：第二框“社会主义制度在中国的确立”，包括两目。第一目“最深刻最伟大的社会变革"，阐述了过渡时期的总路线和总任务，说明中国走上社会主义道路是历史发展的必然，是亿万中国人民在长期奋斗中作出的决定性选择。第二目“在艰辛探索中前进”，阐述了社会主义基本制度确立后，中国共产党在马克思列宁主义基本原理指导下，就如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义所进行的艰辛探索;阐明在探索过程中虽然经历了严重曲折，但党在社会主义革命和建设中取得的独创性理论成果和巨大成就，为在新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备和物质基础。（2）学习内容对发展学生核心素养的功能价值：1.政治认同：通过学习社会主义制度在我国的确立,认同社会主义改造的必要性,深刻领会社会主义制度在中国确立的巨大历史意义,以及其承前启后的作用,社会主义作为新的社会形态具有强大生命力,从而增强社会主义社会代替资本主义社会是历史发展必然趋势的信心, 增强对我国社会主义社会制度的认同感, 树立道路自信、理论自信和制度自信。2.科学精神：辩证地看待中国在社会主义改造和建设初期探索道路的成就和曲折,能分析社会主义革命和社会主义建设的道路不是一帆风顺的 ,培养学生用发展的观点看问题的能力。
课时教学目标： 1.从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性2.列举“一化三改”的实例，阐述过渡时期的总路线、总任务与历史意义3.结合生产资料所有制的社会主义改造，说明社会主义制度建立的重大意义4.中共八大分析的我国主要矛盾和主要任务5.社会主义建设道路的艰辛探索及其历史意义
课时重难点： 【教学重点】(1)过渡时期的总路线和总任务；(2)社会主义改造完成后社会主要矛盾和根本任务【教学难点】社会主义建设道路的艰辛探索。
学习活动设计 （1）议题设置：总议题：为什么说只有社会主义才能救中国？议题一：为什么说向社会主义过渡是最伟大最深刻的变革？议题二：中国是如何开启社会主义建设新征程的？（2）教学环节和内容设计：（深、透、活）总议题：为什么说只有社会主义才能救中国？教学环节议题一：为什么说向社会主义过渡是最伟大最深刻的变革？议题二：中国是如何开启社会主义建设新征程的？议学情境 视频《社会主义改造》、《为什么要提出过渡时期的总路线和总任务 》材料《国家的发展遇到了新的难题》和图文分析《遭受挫折》议学问题结合议学情境和教材内容分析过渡时期的时间？三大改造是如何完成的？要改造成什么样？我们为什么自信的选择向社会主义过渡？我们进入社会主义社会是以什么为标志的？社会主义改造完成的意义是什么 结合议学情境和教材内容分析我国是怎样进行社会主义道路的探索的？在艰辛探索中取得的成就和出现的失误及挫折我们应如何看待？学生活动观看视频，小组合讨论分析回答议学问题材料分析，小组合讨论分析回答议学问题学科内容最伟大最深刻的变革在艰辛探索中前进
评价任务 参与小组讨论，回答问题。小组讨论评价表（个人）项目评价内容自评（50%）组评（50%）综合评价交谈（25分）发言紧扣主题，声音较低，与每一个小组成员都能有效交流。倾听（25分）耐心倾听，尊重不同的声音，并能客观地发表自己的看法。分享（25分）与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作，对小组作出贡献。合作（25分）乐于和同学在一起，能够和而不同求同存异，对有困难的同学提供帮助。
学习活动设计
环节一： 教师活动 学生活动 评价活动
（一）导入：思维导图导入新中国成立时，我国只是一个独立的民主主义国家，成为社会主义国家,还需继续革命——社会主义革命。 学生讨论回答思考问题。 教师根据学生研究交流的表现，认真给予评价
设计意图：通过本册和本课知识结构的介绍，使学生了解本册教材的主要内容，使学生有个整体把握；通过自主学习环节，引导学生带着问题阅读教材，培养学生自主学习的能力。
环节二： 教师活动 学生活动 评价活动
新授课总议题：为什么说只有社会主义才能救中国？议题一：为什么说向社会主义过渡是最伟大最深刻的变革？议题二：中国是如何开启社会主义建设新征程的？第一幕：最伟大最深刻的变革议题一：为什么说向社会主义过渡是最伟大最深刻的变革？议学情境一：观看视频《社会主义改造》议学问题：结合议学情境和教材内容分析回答下列问题：1、过渡时期的时间？2、三大改造是如何完成的？3、要改造成什么样？学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。议学提示：议学小结：一、最深刻最伟大的社会变革——社会主义革命过渡时期（社会主义改造）1、改造的时间: 1949年-1956年（过渡时期）从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。2、怎样改造？——过渡时期的总路线和总任务 “一化三改”：在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。3、改造成什么样？——社会主义改造的实质把生产资料私有制转变为社会主义公有制，是变革生产关系的社会主义革命。议学情境二：观看视频《为什么要提出过渡时期的总路线和总任务》议学问题：结合议学情境和教材内容分析我们为什么自信的选择向社会主义过渡？我们进入社会主义社会是以什么为标志的？社会主义改造完成的意义是什么 学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。议学提示：议学小结：4、为什么改造？——从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性 （1）社会主义国营经济迅速发展，逐步成为社会经济中的主导性因素。（2）国家积累了利用、限制和管理私营工商业的经验，不同程度地开始了对它们初步的社会主义改造。（3）个体农业经济难以适应国家工业化建设的新形势，迫切需要组织起来。（4）国际形势有利于中国加快向社会主义阵营的转变。5、改造的结果怎么样？——确立了社会主义基本制度 （1）成功的标志：1956年，生产资料所有制社会主义改造取得了决定性胜利，标志着我国实现了从新民主主义向社会主义的转变，进入了社会主义社会。（2）社会主义改造完成的意义：①对当时社会的意义:A.社会主义改造的伟大胜利，极大地激发了广大人民群众建设社会主义的积极性。B.社会生产力有了比较迅速的发展，社会秩序更加稳定，人民民主专政更加巩固，从而为我国全面建设社会主义奠定了坚实基础。②在中国发展史上的意义:A.标志着我国实现了从新民主主义向社会主义的转变,进入了社会主义社会；B.党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路，实现了对生产资料私有制的社会主义改造，建立了社会主义制度；C.完成了中华民族有史以来最深刻最伟大的社会唐革。第二幕：在艰辛探索中前进议题三：我国是怎样在艰辛探索中走社会主义道路的？议学情境三：材料分析《国家的发展遇到了新的难题》新中国成立之初，我国建立的-一个参照“苏维埃模式”的社会管理体系，对于集中全国力量，恢复和发展国民经济，完成民主革命遗留任务等很多方面，都发挥了不可替代的积极作用。但随着“一五”计划的有序进行，国家经济规模的不断扩大，“ 苏联模式”的固有缺陷就暴露了出来，“ 当时，社会主义改造如火如荼，社会主义基本制度即将确立，但生产力发展水平还很落后。与此同时，由于苏联的赫鲁晓夫全盘否定了斯大林，帝国主义乘机掀起世界性的反共反社会主义浪潮，因此在人民群众中造成不同程度的思想混乱。此时，我们国家的发展遇到了新的难题。议学问题： 结合议学情境和教材内容分析谈谈新中国成立初期取得巨大 成就的主要原因？社会主义制度建立后，我国面临的新课题是什么？应如何探索社会主义建设道路的？学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。议学提示：议学小结：二、在艰辛探索中前进——社会主义建设时期（社会主义探索）1.建国初期的巨大成就 1、为什么探索？ 新的历史课题：社会主义基本制度确立后，如何在中国建设社会主义、如何巩固和发展社会主义，是崭新的历史课题，没有现成的答案可以遵循。2、怎样探索？（1）走自己的路：中国共产党在马克思列宁主义基本原理指导下，以苏联经验教训为鉴戒，结合中国具体实际，艰辛探索适合中国国情的社会主义建设道路。议学情境四：观看视频《党的八大》议学问题:结合议学情境和教材内容分析我国是怎样进行社会主义道路的探索的？。学生讨论回答：教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。议学提示：议学小结：（2）主要矛盾：①人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾。②人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。注意：社会主义改造完成以后，我国社会的主要矛盾已经不再是无产阶级同资产阶级之间的矛盾。（3）主要任务：集中力量发展社会生产力，尽快把我国由落后的农业国变为先进的工业国。在中国共产党的正确领导下社会主义革命和建设时期取得的辉煌成就！2、探索的结果？——取得巨大成绩：（1）成就：（2）意义：我国发生了翻天覆地的变化，成为在世界上有重要影响的大国！事实证明：只有社会主义才能救中国！议学情境五：在社会主义建设的探索过程中我们取得辉煌成就的同时也伴随着曲折....议学问题：在艰辛探索中取得的成就和出现的失误及挫折我们应如何看待？学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。议学提示：议学小结：4、怎么看？ ——历史的飞跃和教训（1）飞跃① 在党的领导下，经过全国人民的艰苦奋斗，我国建立起了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，国家面貌发生了翻天覆地的变化。②国家社会主义建设的实践证明，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。实现了中华民族从“东亚病夫”到站起来的伟大飞跃（2）教训：我国在社会主义建设的探索过程中，经历了严重曲折，发生了“文化大革命”十年内乱，总结和吸取历史教训，以史为鉴，更好前进。但党在社会主义革命和建设中取得的独创性理论成果和巨大成就，为在新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备和物质基础。结论：中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来。所以，我们才有幸看到，这盛世，如您所愿！没有共产党就没有新中国！ 学生阅读材料，学生自主交流，回答议学问题学生阅读材料，学生自主交流，回答议学问题学生阅读材料，学生自主交流，回答议学问题。 教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价
设计意图：通过对议学情境的分析，引导学生分析材料，深入浅出的理解本课时知识点，培养学生分析问题的能力。
板书设计
课后作业 基础作业：1.整理知识点2.完成《同步学案》中相关练习拓展作业：你是如何看待我国在社会主义建设时期的“大跃进”、“人民公社”和“文化大革命”的？写一篇200字的小论文实践作业：收集“大跃进”、“人民公社”和“文化大革命”相关资料正确看待探索中遇到的挫折。
教学反思 层层追问一发散思维。一般地,政治课本上的每句话,都有它的前因后果。我们阅读政治课本时，必须把每句话同前后句、前后段、前后节、前后课的内容联系起来。具体方法是:围绕确立的中心(段意、框标题、节标题、课标题或其他) ,不断地对自己提出相应的”是什么”、”为什么” 、”怎么办” 等类问题。这样, 一句话就诞生几句话, 一段就扩展成几段。这样,前后知识的联系也就越紧密清楚了，思维也就得到了发散。把各种标题“串”起来,就能起到“纲举目张”的效果。因此,在学习中,不能忽视各种标题,最好用彩色把各种标题加以突出。在学习、复习时,把各种标题“串”起来,既能对知识起统领作用,又能把知识梳理清楚,还能训练思维和叙述的条理性。
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