资源简介

4.水分在茎里的运输
教学目标：
科学知识：1.认识茎的形态与结构2.知道茎中有导管及茎的作用
科学探究：1.通过切割茎的横截面，观察茎的结构2.通过实验观察，了解导管运输作用
科学态度：感受自然生命的神奇，尊重自然
教学重难点：
重点：认识植物茎里有导管，可以运输水分。
难点：运用对比实验，探索植物茎的作用。
教学过程：
情景导入
出示书本情景图片
提问：植物茎的断口会有水流出来，茎里的水从哪里来的？植物茎有什么作用？
新知探索
活动1：水在植物体内的流动
讲述：植物的根在土壤里分布越广，吸收水分和无机盐的能力越强，根吸收的水和无机盐在植物体内是如何运输的？结合书本P8页，小组讨论怎样设计实验方案证明水在植物体内的流动。
实验：水在植物体内的流动。
准备材料：两株开白花的植物、清水、红墨水、滴管、两个塑料瓶
实验步骤：1.在两个塑料瓶中，分别加入等量清水。2.在一个瓶子的清水中用滴管加入2 ～ 3滴红墨水或红色色素，搅拌均匀。3.准备一种开白色花的植物，选取两枝长势相同、带花的枝条，分别插入两个容器中。并完成记录。
几天后观察
清水浸泡的带花植物 染色水浸泡的带花植物
我们发现：植物的茎、叶、花都被染成红色。
提问：是什么原因造成植物被染色的现象？这些色素是通过那个器官进入植物体内的？
回答：植物的茎能输送根吸收的水分和无机盐。
练习：画出水分在植物体的运输方向。
活动2：茎里的管道
讲述：植物的茎能支持植物体，还能输送根吸收的水分和无机盐。茎是如何将水分和无机盐源源不断地运送到植物各个部分？尝试将几种植物的茎切开，观察它们的内部结构，分析这些结构与水分运输的关系。
选择几种不同植物的茎，横切、纵切观察。仔细观察这些茎，它们有哪些共同点。强调用刀安全。
我们的发现：我们发现茎里有许多小管，称为导管，它们是植物体内的一种输导组织。负责水分的运输。
总结：茎的作用——植物的茎具有疏导作用和支撑植物的作用。
三、探究实践
实践：利用茎能运输水分和和矿物质的作用做一朵双色花

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