资源简介

6.植物需要阳光
教学目标：
科学知识：植物的生长需要阳光，叶子的排序满足光照需要
科学探究：尝试控制光照的条件进行对比实验，了解植物生长需要阳光。
科学态度：在科学探究活动中，能主动与他人合作，积极参与交流和讨论
教学重难点：
重点：知道植物的生长需要阳光，叶子的排序满足光照需要
难点：尝试控制光照条件进行对比实验，了解植物生长需要阳光。
教学过程：
图片导入
（出示图片）提问：请你仔细观察这些植物生长有什么共同特点？
学生描述：这些植物都朝窗外倾斜生长。
新知探索
活动一：光照对植物的影响
讲述：说一说：谁有这么大的魅力，让花草为之倾倒？
学生猜测：
猜测1：我猜它们是为了得到更多的阳光。
猜测2：或许它们想吸收更多的露水。
猜测3：也可能是我们只在花盆一侧给它浇水。
……
结合书本P12页的提示，小组讨论，怎样设计实验方案证明我们的猜测。
实验探究：光照对植物生长的影响。
实验1：
实验准备材料：两组一样的幼苗、清水、喷水壶、直尺
实验步骤：1.在两盆长势相同的红豆苗，浇一样多的水；2.一盆放置在光照充足的阳台；3.另一盆放置在能遮挡光线的阴暗环境；4.放置一段时间，观察和比较在不同环境中的两盆红豆苗的生长情况
讨论：我们可以观察和测量植物的哪些变化来证明植物生长需要阳光？（叶的数量、颜色、大小；茎的高度、粗细、颜色）
阳台植物 盒里植物
叶子 数量 多 少
大小 大 少
颜色 深（深绿） 浅（发黄）
茎 粗细 粗 细
长短 长 短（弯曲）
颜色 深 浅
实验2：
出示实验示意图
实验步骤：
1.准备四盆长势相同、浇等量的水的同等植物；2.把他们分别放在大小、材质相同的遮光纸盒中；3.在四个遮光纸盒的不同方向，开大小形状相同的孔；4.放置一段时间，观察和比较在不同环境中植物的变化
实验结论：植物的生长需要光照
小知识：植物的向光性——植物向光生长，有利于获得更大面积、更多的光照，有利于光合作用，维持植物更好的生长。向光性，能使叶子尽量处于吸收光能的最适位置进行光合作用。
活动2：叶的排序
讲述：植物的生长和发育需要阳光，叶是植物吸收和利用阳光的主要器官，请你仔细观察这些叶的排列方式，思考是否与它吸收阳光的功能有关？
不同植物的叶大小、形状各不相同，叶的排列方式也各有特点，叶柄长短，叶片排列角度和着生方向各不相同，形成叶在茎上互不遮挡的镶嵌排列现象，满足植物对阳光的需求。
出示不同植物叶的生长图。讲述：1.互生（节上只有1枚叶）2.对生（节上有2枚叶相对着生）3.轮生（节上有3枚叶以上轮状着生）
活动3模拟实验——体验叶排序的作用
实验：探究叶的排列特点与阳光的关系，
准备材料：泡沫塑料条、6片纸树叶、手电筒。
实验步骤：①按一定的方法将6片叶排列在茎上。②使用手电筒照射模型，观察叶片被照射的情况，并做记录。 ③调整叶的位置和排列顺序，尽量使每片叶片都能得到照射。 ④观察叶片被照射的情况。
实验结论：叶在茎上的排列方式与叶吸收阳光的功能相适应。
三、探究实践
观察校园里、公路旁的树木和小草的枝叶，它们的排列是否也具有类似的特点？

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