资源简介

第二单元 友谊的天空
教学设计
目录：
单元课标要求
单元教材分析
学生学情分析
单元学习目标
单元情境任务设计
单元课时安排
课时教案
单元跨学科学习
【单元课标解读】
【政治认同】
理解友善的社会主义核心价值观内涵，生活中践行。
【健全人格】
具有良好的沟通能力，建立同学间的友谊；树立正确的合作与竞争观念，具有团队意识和互助精神；
【单元教材分析】
本单元主要内容：
　　本单元共两课，包括四框的具体内容。
　　在初中生活的起步阶段安排本单元的内容，既是基于学生道德和心理发展在本阶段的重要地位，也是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应，更体现了本单元在学生生命成长中具有重要的意义。
本单元和学生一起讨论交往的话题，引导学生了解中学生积极交往的意义，树立主动交往意识，积极树立以同情、关爱、道义为基础的友谊。引导学生在交往中积极践行“友善”这一社会主义核心价值观的要求，提高交往能力，营造良好和谐的人际关系。
本单元教材体例
　　（1）设计视频、音频、图片导入，激发兴趣;
　　（2）设计幻灯片美感，插图增强感染力;
　　（3）设计正文蓝色加粗黑体字，明确基本知识点;
　　（4）设计相关社会热点事例材料，教会学生提炼有效信息;
　　（5）设计“任务探究”栏目，提高学生自主学习、合作学习的能力，激发学生思考;提高学生在情境中分析、解决问题的能力；
（6）设计“知识运用”，提高学生对知识点的运用能力，活学活用;
（7）设计“课堂练习”，利用典型习题巩固所学知识，讲练结合。
【学生学情分析】
青少年时期，学生逐步离开父母的怀抱，更多地寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己，与同龄人密切交往、建立真挚的友情成为迫切的内心需要。
在同伴交往中，中学生面临着两个重要的问题：一是如何主动开放自己去建立友谊，以及如何去呵护友谊，处理交友方面的冲突和伤害；二是如何对待虚拟世界的交往。两者都是青少年面临的实际生活中的问题。随着互联网的发展与普及，在网上交友已经成为中学生生活的常态。有些中学生沉迷于网络交往，热衷于与陌生网友见面、交往甚至网恋，他们往往在现实中或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，生活对他们而言是失意或失败的，是痛苦、烦恼的，于是到网络上寻找寄托和慰藉。学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。
　　七年级学生阅读、分析、知识运用能力，比较欠缺，教学设计中强化切合学生实际生活的材料的涉及，为提升能力奠定基础；
　　七年级学生注意力不够集中，设计利用视频、音频、图片等手段，激发学生兴趣，提高学生的专注力。
【单元学习目标】
感受我们朋友圈发生的变化；了解在生活中朋友的重要性、 影响；感受友谊的力量，珍视友谊。
知道友谊的特质；澄清我们对友谊的错误认识，正确认识友谊；梳理对友谊的感受，培养自己正确的友谊观念。
知道建立友谊和呵护友谊的方法；理解友谊需要精心养护；学会正确处理朋友间的冲突；培养积极开放的心态，善于建立友谊；培养正确的交友价值观。
了解网上交友的特点以及带来的影响；知道慎重结交网友应注意的问题；能辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友；慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟的世界学会在现实世界中与同伴交往。
【单元主要情境任务设计】
1.【问卷调查】通过探究、归纳，明确伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2.【诗歌朗诵、名言赏析】通过探究，明确友谊的作用。
3.【情境分享】通过探究，理解友谊的重要特质。
4.【“三个议题”】通过合作探究、自主探究，澄清友谊的误区
5.【女孩的来信】通过分析、探究，理解如何建立友谊。
6.【图片分享】通过认真观察，理解网络交往的特点
7.【大数据“青少年网络诈骗】通过观看视频，体会到提高自我保护的意识和能力。
8.【情境探究】通过探究，知道如何慎重结交网友。
【单元课时安排】
4课时
第1课时：4.1和朋友在一起
第2课时：4.2深深浅浅话友谊
第3课时：5.1让友谊之树长青
第4课时：5.2网上交友新时空
【课时教案】
第四课第一框《和朋友在一起》教学设计
课程标准
【2022新课标】理解友善的社会主义核心价值观内涵，生活中践行。具有良好的沟通能力，建立同学间的友谊；树立正确的合作与竞争观念，具有团队意识和互助精神；
核心素养目标
【健全人格】
1.感受我们朋友圈发生的变化
2.了解在生活中朋友的重要性、影响；
3.感受友谊的力量，珍视友谊。
三、教学重点与难点
【重点】朋友的重要性、影响
【难点】朋友圈发生的变化
四、教学过程
教学流程 教师活动 学生活动 意图与建议
导入新课 1.【知识体系构建】 讲解知识结构与课标要求。 播放视频【管鲍之交】 出示问题：你认为什么是真正的朋友？ 　　 1.学生思考并构建教材 2.观看视频，思考问题 1.整体构建教材，明确学习内容的方向。2.升华情感价值观，提高学生语文素养和综合素质，培养跨学科学习意识，引出本课主题。
学习目标 呈现核心素养目标 阅读目标 明确课时所学内容
自主学习 出示学习任务 阅读教材P38-43,完成问题学习 提高自主学习能力；熟悉教材。
目标导学一： 我的朋友圈 任务探究一 【问卷调查】 PPT展示问卷调查表格， 问题：认真观察数据表格，你能得出一个什么结论？ 任务探究二 【朋友圈的变化】 PPT出示“小治、小德”材料，问题思考：1.根据材料回答，小德为什么不愿意到学校上课？ 2.升入中学后，你的朋友圈发生了怎样的变化？ 【教师总结】 　　随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更加丰富了; 自己的朋友圈变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 任务探究三 【日记分享】 PPT出示材料：小德进入初中的感受 问题思考：结合小德的日记内容，谈谈你对朋友的感受。 【教师总结】 对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好的察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 对比、思考，体会伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 阅读、分析材料，思考问题 展示、交流 【笔记整理】 进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化 阅读、分析材料，思考问题 【笔记整理】 1.为什么要梳理朋友圈？ 2.朋友交往的过程中会遇到哪些问题？ 3.梳理朋友关系有何意义？ 通过数据表格分析、归纳，提高分析问题、得出结论的能力。 切合学生日常生活的典型事例材料，通过分析、思考，提高学生分析问题、解决问题的能力
环节二：友谊的力量 任务探究一 【朋友的影响】 PPT出示材料：付宏伟，辞掉百万年薪做公益事业的人。他的朋友说：“跟着他做公益，改变了我原来的自私自利之心，改变了我原来暴躁的性情。” 问题： 朋友对一个人有哪些重要的影响？ 任务探究二 【诗歌朗诵】 PPT展示诗歌：朋友就像你左右手！在你困难时帮助你，悲伤时安慰你，孤独时逗乐你；在你失意时支持你；人需要朋友就像鱼需要水！如果你有什么烦恼可以告诉我！我不是最好的，但我是你最忠实的倾听者！ 思考： 从诗歌中，你能体会到朋友有何作用？ 任务探究二 【名言赏析】 “和狼生活在一起，你只能学会嚎叫；和那些优秀的人接触，你就会受到良好的影响，耳濡目染、潜移默化，成为一名优秀的人”。 ——犹太经典 “和傻瓜生活，整天吃吃喝喝；和智者生活，时时勤于思考。” ——美国谚语 思考：从名言中，你能体会到朋友有何作用？ 【知识拓展】 孔子曰：“友直，友谅，友多闻，益矣。” ——《论语·季氏篇》 思考：名言说明什么，对我们有何启示？ 【知识拓展】 关于友谊的诗句： 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情（李白） 海内存知己，天涯若比邻 （王勃） 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人（王维） 莫愁前路无知己，天下谁人不识君（高适） 【合作探究】 【笔记整理】 朋友对一个人有哪些重要的影响？ 【学生思考并回答】 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 【学生思考并回答】 与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 【学生思考并回答】 与正直、诚信和见识广的人交朋友， 是有益的。 乐交诤友，不交损友，谨慎交友。 【整理笔记】 友谊有怎样的力量（作用）？ 【整理笔记】 充分发挥小组优势，调动学生积极性，锻炼其解决问题的能力。 诗歌朗诵，展示学生自信，提高综合素养，形成积极的情感。 名言赏析、知识拓展，拓宽学生知识面，增强知识积累，提高学生应试能力。
归纳总结 朋友圈的变化；梳理朋友圈的意义 友谊的力量、作用 回顾所学内容。 内化所学知识，利于消化吸收。
课堂练习 选择题：1-5 抢答 提高知识掌握运用能力
第四课第二框《深深浅浅话友谊》教学设计
一、课程标准
【2022新课标】理解友善的社会主义核心价值观内涵，生活中践行。具有良好的沟通能力，建立同学间的友谊；树立正确的合作与竞争观念，具有团队意识和互助精神；
二、核心素养目标
【健全人格】
1.知道友谊的特质；
2.澄清我们对友谊的错误认识，正确认识友谊；
3.梳理对友谊的感受，培养自己正确的友谊观念。
三、教学重点与难点
【重点】友谊的特质
【难点】友谊的澄清
四、教学过程
教学流程 教师活动 学生活动 意图与建议
导入新课 播放视频【李杜之情】 问题思考：你对李白、杜甫的友情有何感悟？ 思考问题，分享体会 激发兴趣，拓宽学生知识面，树立正确的友情价值观。
学习目标 呈现核心素养目标 阅读目标 明确课时所学内容
自主学习 出示学习任务 阅读教材P44-48,完成问题学习 提高自主学习能力；熟悉教材。
目标导学一：友谊的特质 任务探究一 【交友调查】 探究问题： PPT展示【我的朋友我选择】 问题： 1.你愿意与上述哪些同学交朋友？为什么？ 2.说说你的交友原则？ 3.结合课本知识，想想哪些特质对我们建立友谊最重要。 【教师总结】 友谊是一种亲密的关系。友谊是平等的、双向的。友谊是一种心灵的相遇。 任务探究二 【情境分享一】 PPT展示 小强和小明材料： 问题思考：阅读材料和本节课知识，你从中体悟道哪些道理？ 任务探究三 【情境分享二】 PPT展示 小丽和小雪的对话材料： 问题思考：阅读材料和本节课知识，请你对小雪的认识做出评价。 【知识拓展】友谊的历史典故 知音之交 生死之交 管鲍之交 学生思考并分享： 愿意与小海、小静交朋友。因为小海待人真诚平等与同学相处；小静乐于助人理解他人。 待人真诚；尊重他人；诚信等 整理笔记：友谊的特质 学生思考并分享： ①“好朋友，整天形影不离”，说明友谊是一种亲密的关系。 ②“小明帮小强辅导英语,小强帮小明辅导数学。二人总是你追我赶,相互帮助、相互合作,好的参考书也总是共享”,说明友谊是平等的、双向的。 学生思考并分享： 小雪的认识是错误的。友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道、志趣相投的友谊,更能够经得住时间考验和风雨的洗礼。 整理笔记：历史典故 层进式问题设计，提高学生参与课堂的能力，激发学生探究兴趣。 培养学生阅读材料、分析材料和对课本知识点解读的能力 拓宽知识面，提高学生综合素养。
目标导学二：友谊的澄清 任务探究四 【友谊的误区】 PPT展示： 议题一：“友谊是一成不变的” 问题思考： 你会如何开导小丽呢 议题二：“竞争必然会伤害友谊” 问题思考：小艾怎么做才能维持与晴晴的友谊呢？ 教师总结：竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度；在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到反省和激励，我们会收获很多。 【知识拓展】 请你列举生活中正确竞争的事例 议题三：“友谊没有原则” 探究分享p46： 问题思考：1.作为小川的好朋友，“我”应该怎么做 2.应该为朋友做任何事吗？为什么？ PPT展示：（古罗马）西赛罗名言： 教师总结：友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。 学生思考并分享： 友谊不是一成不変的。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。 整理笔记：对于淡出的友谊，我们应该怎样做？ 学生思考并分享： 坦然接受并欣赏朋友的成就，做到反省和激励，我们会收获很多。 整理笔记：怎样正确对待竞争？ 学生思考并分享： 学习上互相竞争；体育比赛中的竞争；竞选班干部；自强之星的评选 学生思考合作交流，组长有序组织，分享 整理笔记：友谊的原则是什么？ 议题式情境设计，突出“学生为主体”的地位，激发学生主动学习、自觉学习，提升课堂参与度和案效性，学生的获得感更强。 充分发挥小组优势，调动学生积极性，锻炼其解决问题的能力。
归纳总结 友谊的特质 友谊不是一成不变的；竞争并不必然伤害友谊 友谊不能没有原则 回顾所学内容。 内化所学知识，利于消化吸收。
课堂练习 选择题：1-5 抢答 提高知识掌握运用能力
第五课第一框《让友谊之树长青》教学设计
一、课程标准
【2022新课标】理解友善的社会主义核心价值观内涵，生活中践行。具有良好的沟通能力，建立同学间的友谊；树立正确的合作与竞争观念，具有团队意识和互助精神；
二、核心素养目标
【健全人格】
1.知道建立友谊和呵护友谊的方法。
2.理解友谊需要精心养护；学会正确处理朋友间的冲突；
3.培养积极开放的心态，善于建立友谊；培养正确的交友价值观。
三、教学重点与难点
【重点】建立友谊
【难点】呵护友谊
四、教学过程
教学流程 教师活动 学生活动 意图与建议
导入新课 播放视频【离家出走的冰箱】 教师总结：生活中的朋友可能闹矛盾彼此误会，但只要我们用宽容的心包容对方，关系不会受影响，反而会越来越好。 观看视频，初步体会朋友间的友谊需要精心呵护。 动漫视频，激发学生学习兴趣，浅显的故事蕴含深刻的道理，形成正确的友情价值取向。
学习目标 呈现核心素养目标 阅读目标 明确课时所学内容
自主学习 出示学习任务 阅读教材P49-53,完成问题学习 提高自主学习能力；熟悉教材。
目标导学一：建立友谊 任务探究一【女孩的来信】 PPT展示：烦恼女孩的信 问题思考： 1.如果你是刘老师，你会对这个女孩说些什么？ 2.听了建议后，我主动找同学聊天，但是感觉她们对我淡淡的。我很苦恼怎么办？ 【知识运用】三顾茅庐 PPT展示：三请诸葛亮故事 问题思考：刘备三顾茅庐的故事给我们什么启示？ 任务探究二【周恩来交友故事】 PPT展示：周恩来交友故事 问题：请你总结周总理建立友谊的有效方法？ 【教师总结】 建立友谊，需要开放自己。建立友谊，需要持续的行动。掌握建立友谊的方法 【易错分析】 闭锁心理与自闭症 【知识拓展】心理“闭锁” 问题思考：1.出现这种心理，处理不当会有什么危害？ 2.你有哪些解开“心锁的金钥匙”？ 思考、分析、分享： 1.建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 2.建立友谊，需要持续的行动。只要真诚待人，就有机会交到朋友。 思考、分析、分享： 建立友谊，需要持续的行动。只要真诚待人，就有机会交到朋友。 思考、分析、分享： 整理笔记：有助于建立友谊的方法 整理笔记：学如何建立友谊？ 理解、体会 思考、分析、分享： 会对身心健康产生不良影响；影响良好的人际关系；发展下去会形成性格缺陷。 ①认识到闭锁心理的危害。 ②保持积极开放的心态，积极与他人交往。 ③参加集体活动。 ④通过求助他人，化解烦恼。 利用切合学生日常生活的典型事例，培养学生阅读材料、分析材料和对课本知识点解读的能力 “三顾茅庐、周恩来交友”故事提高学生综合素养 提高学生对易错知识的辨别能力。
目标导学二：呵护友谊 任务探究三 【为朋友着想】 PPT展示：情境一、二 1.当朋友遇到烦心事时，你会怎么办？ 2.当朋友生病落下功课时，你会怎么办？ 教师总结：呵护友谊，需要用心去关怀对方。以行动向朋友表达关心和支持。 任务探究四 【朋友的心事】 PPT展示：刘刚心事 问题思考：“我”该怎么做呢？为什么？ 任务探究五 【生活片段】 PPT展示：小华与小强对话 问题思考： 1.小强处理冲突的方式合适吗？（3分） 2.“小华原谅了小强”，对你呵护友谊有何启示？（2分） 思考、分析、分享，展示交流 思考、分析、分享： 朋友不想说时，我不会追问，会给朋友留有一些私人空间，默默关心对方。 需要；呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 思考，合作交流，组长有序组织，展示分享 整理笔记：1.如何正确处理冲突？ 2.如何正确对待交友中受到的伤害？ 如何建立友谊？ 提高分析问题，解决问题能力，知识运用能力
归纳总结 如何建立友谊 如何呵护友谊 回顾所学内容。 内化所学知识，利于消化吸收。
课堂练习 选择题：1-4 简答题：5 抢答 提高知识掌握运用能力
第五课第二框《网上交友新时空》教学设计
一、课程标准
【2022新课标】理解友善的社会主义核心价值观内涵，生活中践行。具有良好的沟通能力，建立同学间的友谊；树立正确的合作与竞争观念，具有团队意识和互助精神；
二、核心素养目标
【健全人格】
1.了解网上交友的特点以及带来的影响；知道慎重结交网友应注意的问题。
2.能辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友；
3.慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟的世界学会在现实世界中与同伴交往。
三、教学重点与难点
【重点】网上交友的影响
【难点】慎重结交网友
四、教学过程
教学流程 教师活动 学生活动 意图与建议
导入新课 内容结构： 现实中的交友 网络中的交友 理解内容结构，明确知识板块 从内容角度，整体上建构教材
学习目标 呈现核心素养目标 阅读目标 明确课时所学内容
自主学习 出示学习任务 阅读教材P54-58,完成问题学习 提高自主学习能力；熟悉教材。
目标导学一： 网上交友 任务探究一 【图片分享】 PPT出示三幅图片 思考：三幅图片，分别体现了网络交往具有什么特点？ 任务探究二 【网络是一把双刃剑】 PPT出示网络交往调查事例材料，探究问题： 分析网络交往的利与弊。 【知识拓展】沉迷网络的危害 PPT出示李天沉迷网络的事例材料，问题思考： 结合材料分析沉迷网络的危害。 认真观察三幅图片，思考问题，得出结论。 网络交往具有虚拟、自主、平等的特点。 笔记整理：网络交往的特点 思考，合作交流，组长有序组织，展示分享 整理笔记： 1.网上交往的利？（积极作用） 2.网上交往的弊？（消极影响） 思考、分析、分享： 影响学习成绩的提高，甚至荒废学业；影响现实中的人际交往；影响身心健康发展；影响良好的亲子关系，影响家庭和谐。 通过认真观察图片，培养学生从材料中获取信息的能力。 典型的材料，调动学生积极性，充分发挥小组智慧，提高学生参与课堂、参与学习的能力。
目标导学二： 慎重结交网友 任务探究三 【小周的困惑】 PPT出示小周事例材料 思考：从小周的交友事例中，你能得到什么启示？ 任务探究四 【大数据“青少年网络诈骗】 播放视频，问题思考： 网络诈骗中的受害青少年缺少什么意识？提高这一意识，应该怎么做？ 任务探究五 【探究与分享】 PPT出示阅读教材P56-57第二个探究与分享，讨论以下问题： 1.你的建议是什么？ 2.你从中得到什么启示？ 任务探究六【不当言论受处罚】 播放视频，问题思考： 视频对我们网上交友有何启示？ 任务探究七【网上交往与现实交往不同】 PPT出示表格，从不同方面对比现实交往与网络交往的不同 【教师总结】 网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 我们要有一定的自我保护意识。 将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。 我们不能只停留在虚拟世界中,要学会在现实中与同伴交往。 思考、分析、分享： 网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 思考、分析、分享： 对陌生人的邀请，不轻易接受； 对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。 思考、分析、分享： 将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 思考、分析、分享： 在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。 分析、思考问题，得出结论： 我们不能只停留在虚拟世界中,要学会在现实中与同伴交往。 笔记整理： （怎样）谨慎结交网友（注意的问题）？ 问题式任务探究，提高学生分析问题，解决问题能力和知识运用能力
归纳总结 网络交往的特点；网络交友的积极作用和消极作用；如何慎重结交网友 回顾所学内容。 内化所学知识，利于消化吸收。
课堂练习 选择题：1-5 抢答 提高知识掌握运用能力
【单元跨学科学习】
语文学科：
1.管鲍之交
2.李白、杜甫之间的友情
3.三顾茅庐；周恩来优秀品质

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