资源简介

2-3 声的利用 学历案
【课题与课时】第二章 3、声的利用 共 1课时 第 1课时 编写：
【课标要求】了解现代技术中声学知识的应用
【学习目标】
通过自主学习及小组合作，了解声音可以传递信息
通过自主学习及小组合作，了解声音可以传递能量
【评价任务】
1.完成任务一：【做一做】T1、2（检测学习目标 1）
2.完成任务二：【做一做】T1（检测学习目标 2）
【资源与建议】
1.本节课学习重点是声音可以传递信息，声波可以传递能量
难点是回声定位原理的理解，声波能传递能量的认识
2、本节课要先向学生介绍下声音利用的实例，先了解声音可以传递信息，在展示实例，了解声音可以传递能量，最后请学生讨论分析得出声音传递信息与传递能量的区别，可以通过任务 1、2的学习突破以上重难点；可以通过“做一做”、“检测与作业”的完成情况来判断自己对学习目标的掌握程度。
【学习过程】
任务 1：声与信息（指向目标 1）
【学一学】
1. 阅读课本 p38页，自习了解声音传递信息的例子
请学生说一说，给大家介绍下例子有哪些
【做一做】——检测目标 1
1、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：( )
A、铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动
B、医生用听诊器了解病人心肺工作状况
C、牙医用超声波洁牙
D、利用声呐测海深
2、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上课了。这些说明了___________________。
评价标准：能正确的完成并解释的评价等级为 A，部分正确或表达不完整，根据情况，分别评价，等级为 B、C。
学习提醒 通过展示生活实例让学生了解声音可以传递信息
本环节评价等级记录
任务 2：认识声音可以传递能量
【看一看】：
2.观察放在烛焰在音响前跳动的视频
【思考并讨论】：
为什么烛焰能够跳动呢
【做一做】——检测目标 2
1、下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：( )
A、蝙蝠靠超声波捕食
B、利用超声波消除肾结石患者的结石
C、用声波清洗精细的机械
D、人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血 。
评价标准：能正确的完成并解释的评价等级为 A，部分正确或表达不完整，根据情况，分别评价，等级为 B、C。
学习提醒 通过展示生活实例让学生了解声音可以传递能量
本环节评价等级记录
【小组合作探究】 思考：如何区分声音传递了信息还是能量
我们楼道里的声控开关.
广场的声控喷泉.
家庭里的超声波加湿器.
医院里检查病情用的“B超”和“彩超”.
工厂里用的超声波探伤仪.
利用“声纳”探测黑匣子.
利用次声波预测地震、台风等.
平常我们利用声音获取信息.
表现性评价标准：能正确区分声音传递了声音还是能量评价等级为 A;在小组成员的帮助下完成，评价等级为 B；无法完成或结论不正确，评价等级为 C或 D。
【检测与作业】---分层检测
温馨提示：必做题--A组和 B组 选做题--C组
A组：夯实基础题
1、在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火焰会_________。这说明了______________________。
2、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：( )
A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动
B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况
C．牙医用超声波洁牙
D．利用声呐测海深
B组：巩固技能题
1．世界“吼王”杰米 温德拉曾“吼”出超过100分贝的声音，他的“吼”声能将玻璃杯震碎。下列声音的利用方式与此相同的是（　　）
A．利用声呐探测鱼群 B．超声波金属探伤仪
C．医生利用听诊器诊病 D．超声波粉碎胆结石
2．关于声的应用，下列说法不正确的是（　　）
A．中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”是利用声音来获得身体各方面的信息的
B．声波能够传递能量，因此利用声波可以清洗精细机械
C．老师在教室里讲课，产生的回声起到了增强原声的作用
D．声在工农业生产、医疗、军事等方面有很重要的应用，没有危害
C组：拓展创新题
3.1.小明家购置了一台超声波洗碗机，餐具放进洗碗机水槽中，超声波穿过水对餐具内外表面、狭缝等部位进行有效清洗。洗碗过程中利用了超声波能传递　 　，超声波在水中的传播速度　 　340m/s（选填“大于”“小于”或“等于”）。
2.小刚对着山崖大喊一声，经过3s听到回声，那么小刚与山崖之间的距离大约是 ________　m（空气中声速取340m/s）
【评价标准】：能正确完成必做题，能独立对各题进行解释。
分层评价：每组①②号：能正确完成所有必答题，并能流利的解释，评价等级为 A;结果正确达到 4 个以上，评价等级为 B;结果正确 3 个及以上评价等级为 C。每组③④号：能正确完成 4/5 个，评价等级为 A;结果正确达到 3 个以上，评价等级为 B。
总体评价 本节课过程性评价等级中共获得 个 A级， 个 B级。 本节课结果评价为 级。 根据表现选择一下，给自己：
【学后反思】
1.完善思维导图，梳理本节课学习的知识内容
2.梳理本节课的物理思想和方法
3.小结在学习中需要求助的困惑与分享自己如何学会的经验

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