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课堂教学方案设计
教学主题 LED灯大用处---LED产品的制作 课型 新授课 授课日期
教学目标 1.能根据设计图，利用废旧物品制作LED小夜灯。2.通过动手，享受电子制作的过程与结果，进- -步 喜爱电子技术，能用所学电子技术解决生活问题。
教学重点 根据设计图，利用废旧物品制作LED小夜灯。
教学难点 根据设计图，利用废旧物品制作LED小夜灯。
学力基础 学生在科学课上学过力学、电学,也做过一些简单作品的设计如:四巧板、孔明锁等。又系统的学习了研究性学习中的一些创新理论的培训和创新尝试，应该说已经具备了设计一个作品的理论知识，但是还没有综合应用所学的知识对某一设计要求进行过实际设计和制作。因此学生在作品设计与制作方面是没有实际经验的。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 修改与完善
课时目标 1.能根据设计图，利用废旧物品制作LED小夜灯。2.通过动手，享受电子制作的过程与结果，进- -步 喜爱电子技术，能用所学电子技术解决生活问题。
教学准备 材料:红、绿、黄等发光二极管若干，导线若干，电池盒，5号电池，黑胶带，废旧物品(塑料瓶、食品壳、玩具壳、纸张等)。工具:剪刀、小刀等。
课前:1.打开开关点亮发光二极管，如果没点亮的话，我们可以检查线路连接处。点亮后关.上开关。2.我们根据这个电路，还设计了各种款式的LED小夜灯呢!请把设计草图放在桌子的旁边，人坐端正。一、导入学习，明确制作的内容1.我们点亮了LED即发光二极管，发挥我们的聪明才智设计了各种款式的LED小夜灯。这节课，我们就用灵巧的双手化腐朽为神奇动手做出LED小夜灯。2.板书课题: LED小夜灯的制作。3.不过要把纸上的设计方案变成实实在在的东西，这中间有一-些技术难点需要克服，我们待会儿可要认真看仔细，听明白，记清楚。都说啊，-一个人的实践经验是-笔宝贵的财富,借鉴别人的实践经验是走向成功的最佳捷径。今天，我们就来走这条捷径，我们来看看别人是如何把设计方案制作成作品的。二、观看视频，学习制作的过程1.欣赏设计图与作品图，激发制作的兴趣。(1)出示五幅设计图与作品。很有意思吧。(2)出示小明的LED小夜灯的设计方案。再来看看我们同龄人小明的LED小夜灯的设计方案。出示小明的LED小夜灯的作品。这是小明根据自己的设计方案制作出来的LED小夜灯成品。2.观看小明制作过程的视频，学习制作的过程。同龄人小明又是如何--一步步把设计方案变成实实在在的LED小夜灯呢 我们先来看看 视频吧。我们认真看，从中- -定能受到点启发。3.小结制作的方法。有人说:没有总结的学习是永远不会进步的，没法提高的，现在我们来总结一下 小明的制作方法吧。(1)材料的选择。小明选取大号雪碧瓶，剪切组装后作为灯罩，把自己的设计想法体现在作品中。你也可以根据自己带来的，如矿泉水瓶、激活饮料等塑料瓶剪切成自己喜欢的形状变成灯罩，也可以把玩具壳、塑料杯等废旧物改装成造型有趣的灯罩。(板书:做灯罩)(2)电路的测试。灯罩完成，我们打开开关检测发光二极管是否能亮，电路没问题后，就可以组装了。(测电路)(3)灯罩、电路等的组装。小明的灯罩选择大号雪碧瓶，于是他把整个的装有四节电 池的电池盒放于底部，如果你的塑料瓶不够大，你可以让电池盒像我( 出示实物) -样立着或露在外面。(板书:组成灯)我们按照“做灯罩--测电路--组成灯”这样的步骤完成了LED小夜灯的制作。三、分组制作，落实制作的步骤。俗话说:三个臭皮匠顶个诸葛亮。说的是集体的智慧大无边。这节课，我们也来当当臭皮匠赛过聪明绝顶的诸葛亮好吗 我们来分组完成作品，感受合作的魅力吧。看仔细，听清楚要求。1.出示:我会制作(1)组长负责，确定设计方案(每个同学都设计了小夜灯，这节课根据我们手头上准备的灯罩，材料组长负责确定一份能够完成作品的设计方案，根据这份设计方案分工制作作品。)(2)分工合理，合作愉快(当然还要求速度，最快完成的小组将有神秘大奖哦)(3)碰到难题(组内)多讨论多请教。明白了，开始合作吧。(PPT循环播放前面五份的设计图与作品图)2.我会调试四、展示作品，完善制作的细节1.请各组长赶快派能言善辩又落落大方的组员代表本组把作品拿上来吧。2.自评，互评。作品真是不错呀。我们来聊个题外话。现在呀，人们一有空拿起手机就会看微信，很多厂家、商家就利用微信这个平台发布广告，赢得顾客心。那你知道手机微信中的点赞吗 指名说(商家通过微信发布出来的广告，一个人看了后点一次赞，用集赞的方式换取礼品。如天台西饼屋只要我们点了38个赞就能换取一块小蛋糕等小礼品。)我们现在就来玩玩这个点赞游戏好吗 (1)自评。在点赞游戏前，我们先来了解一下这些产品到底如何吧!请这些能言善辩而又站姿落落大方的同学赶快把自己本组制作的小夜灯的优点尽可能说出来，如小夜灯制作精美、亮度适宜、摆放平稳、便宜耐用等，同组内的同学可以举手补充说明，没有举手就当做没有补充，通过你们动情的描述吸引同学们的眼球，让同学们为你点赞。听清楚,天下没有免费的点赞，老师准备了一些你们绝对喜欢的小礼品，被点赞次数最多的前3名将得到我的大奖。听明白了吗 那就从右到左的顺序开始吧。(2)听了他们的话，我都有点心动了，很想为他们点赞了。面对这些我们亲手做的虽稚拙但实在的小夜灯，你肯定有自己的想法。你可以肯定他们的作品，有能力的孩子也可以提一提改进的意见，同样的，如果通过举手肯定了他们的作品或是提了改进的意见，只要站起来一次发言的机会就算一次点赞。发言次数及点赞次数最多的将得到我的大奖。请你们各自记住自己的次数。(3)颁奖。3.小结。同学们，作品永远不会完美，只要我们会接受别人的意见，只要我们勤思考多动手，用一双灵巧的双手变废为宝，让我们的小夜灯为生活服务，那就是最好的成功的作品。五、总结主题，反思小夜灯的全过程。都说只会埋头苦做而不会反思总结的孩子不是真正的会学习。我们也来做个反思总结,做个会学习的孩子吧。1.那我们来回忆一下，通过本主题三个活动的学习，你知道了LED灯和普通小灯泡有 什么不同吗 指名说。(LED灯的两根引脚线- -长- -短，表示正负两极，单向导电，需要2节1.5V干电池才能点亮;而小灯泡是双向导电，没有正负极。)所以在连接LED灯时要注意它的正负极。2.我们再回忆一一下，在设计、制作小夜灯的过程中，我们是如何保护LED灯的。(用相匹配的电阻限流，保护发光二极管)六、综合实践，电子技术走向生活。1.反思总结好了，我们来看看生活中还有一些造型有趣、制作精美的LED小夜灯，来欣赏一下电子世界为人类带来的好处吧。欣赏后，小结:这些小夜灯电路原理相似，但它们有些是用更小巧的纽扣电池，造型更 卡通可爱;有些可直接充电，有些是感应式，人- -走近灯就亮一走远灯就灭， 更方便实用。电子技术跟人类息息相关，给人类带来了极大的便利。不过生活中的电被人可怕地称为“电老虎”，很危险，所以我们要学会保护好自己。2.我们的生活中也用到了很多发光二极管，请同学们下课后回家找一找家中的哪些地方也用到了发光二极管,并能利用学会的电子技术解决生活中的碰到的电子问题。
板书设计 LED小夜灯的制作做灯罩测电路组成灯
课后反思 同学们利用通用技术课程所学LED知识，创新设计新型实用的各种LED作品，观赏性好，可操作性强，确实可以锻炼学生的设计思维和设计能力，活动深受师生的好评。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Led灯产品的制作
浙教版五年级上册
倪静静 产品设计
指导老师 裘航 2010年11月24日
市场调研
概念来源
草图勾画
工作原理
效果图
三视图
模型制作
设计小结
笼子：
锁得住飞鸟
锁不住光
设计初期 方案发展
选定方案
为便于模型制作问题 最后选择右边的方案
内部结构
可旋转灯罩
作为第一次完全意义上的设计 ，以生硬好奇自信满满兼备自我怀疑的心情做着这么一款设计 。 严格意义上说 我并不是完全按照设计步骤来的 ，往往是后期发现前期的不足 不断补救 不断修改 最后做出一个 相对完整的 属于自己的设计作品 。
自我感觉 我最应该注意到的是 在设计之前 想好设计的是什么 为谁设计 设计什么东西 主题是什么 这一点 非常重要 。只有有了主题 想好了所围绕的中心 这样才能做出合理的设计 。设计 不应该是完全无方向的摸索 而是有意识的创造 。
具体来说 ，设计调研的过程 是长见识的过程 让人不断意识到 可以这样 应该如此 。有时候 你不见到一种使用方式 你不会再设计中运用到这样的使用方式 再新奇的设计 也是来源于生活经验
然后是头脑风暴 方案的设计 方案的深化。无论什么时候 我都相信我奇妙的头脑 能想得到别人想不到的东西。我愿意也可以打破常规的去思考 ，去突破 。记得那段时间 大家都是很茫然加辛苦的思考 ，我坐在电脑前 不断的浏览 不断的吸收信息 不断地回忆 ，感到一个个想法自由的蹦出来 ，有些被pass 掉了 有些就写在纸上 电脑里 。这个过程 非常有意思 。在后期的制作中 我还能继续想到一些创意 ，虽然不能再这次应用 但是还是记下来 ，等待下一次回忆时的挖掘。
草图和建模 正如事实所见 一开始 我先设计了鸟笼的外形 然后试图寻找到更合适的外形进行设计 。在意识到错误后 我开始思考 笼子中的灯光 ，它是否具有被设计的意义。然后 我很高兴 我能够意识到 ——笼子锁得住飞鸟 锁不住灯光 。微微带着向往自由的心情 。我勾画了这样一个 卧室用床头灯 。
在完成这个设计的过程中 我试着一次次换位思考 ，希望我的作品 在我眼里是漂亮而典雅的 在其他人眼中也能使典雅漂亮的 。 这个过程中 我发现草图不能合适的表达我的想法 。于是将自学的犀牛拿出来用 犀牛建模的生涩一度令人沮丧 ，但是像是童话一般 结局终究是美好的 。用一些命令做出了我想要的东西 。在这里 我也一度走向注意外形而不注意实用性的误区 。然后回过头来思考它的工作方式 探究它实现的可能性，向着我想要的方向行进。 非常得意的是 就是能在老师提出这一点注意事项时 ，我终于能理直气壮的说 我考虑到这点了 。当然 我依然是那个对设计一知半解的探索者 但是终于能主动的想到一些什么 这个很重要 我很在意。
之后 是制作发泡材料模型 。一方面 模型用发泡材料来表现 不是很合适 。并且在制作这个模型时 不得不承认 这一点上细心不够 嗯 还带着耐心不足 不够细致，即使我一直一直呆在模型房磨着模型 但是它就是不给面子 不变的漂亮点 。还是拜托许国度帮忙把外形磨光滑 。然后就是重复的制作 画铁丝挖铁丝的时候内心非常局促 ，挖铁丝的时候不小心就挖的深了点 划出一小道 。然后补救整改 磨掉外面一层皮 ，完成了一个 并不是很精致光滑的模型 。但是还是非常高兴能够做出来 。
完成了设计作品 ，然后是设计报告的ppt 。有些惋惜 交作业的日子 所有的事情总结在一起 使用的素材不是我亲手制作的 。
嗯 。结束，
至于 对工业设计的认识 ，我写进了上面的设计小结里 。里面 有我对设计的认知 自我怀疑 自我否定 自我修正 。这次的设计很辛苦 但是吸收到很多经验 以后会做的更好 。时间将会证明 我有这个天赋 。没有也要有~~
谢谢
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