资源简介

【课题名称】
识读零件图（二）
【教学目标与要求】
一、知识目标
掌握识读轮盘类、叉架类、箱体类零件图方法
二、能力目标
会识读轮盘类、叉架类、箱体类零件图。
三、素质目标
能通过识读轮盘类、叉架类、箱体类零件图，学会识读工业生产图纸。
四、教学要求
掌握识读轮盘类、叉架类、箱体类零件图方法
【教学重点】
识读轮盘类、叉架类、箱体类零件图方法
【难点分析】
箱体类零件图识读。
【分析学生】
1．已经学会看零件图的步骤，具备看轴套类零件图的能力；
2．与实践联系较多的知识还是较欠缺，对于零件上的一些工艺结构理解不深刻。
3．对于箱体类复杂的形体，看懂视图的能力还需要加强锻炼。
【教学设计思路】
教学方法：演示法、讲练法、归纳法。
【教学资源】
机械制图网络课程。
【教学安排】
2学时（90分钟）
教学步骤：讲授与演示交叉进行、讲授与练习交叉进行，最后进行归纳。
【教学过程】
一、复习旧课（5分钟）
看零件图的步骤
二、导入新课
上一节学习了零件图的看图步骤，通过轴套类零件识读，同学们对于零件图识读有了更深的理解，这一节我们继续学习其他三类零件图读图技巧。
三、新课教学（75分钟）
1．手轮零件图识读（20分钟）
利用网络课程多媒体资料结合教材图6-40，教师分析视图选择、尺寸标注、技术要求等内容；学生在看图基础上做下列练习题：
（1）该零件名称为 ，属于 类零件，材料为 ，比例为 。
（2）该零件用了 和 两个图形表达。主视图选择原则符
合 。
（3）该零件径向尺寸基准为 ，轴向尺寸基准为 。
（4）该零件从制造工艺上属于 件，未注铸造圆角为 。
教师检查学生做题情况。
学生分组讨论图6-41端盖零件图，做练习题：
（1）该零件名称是 ，所用材料为 ，其毛坯为 ，要求该毛坯不得有 等缺陷
（2）该零件主视图采用 的剖切面剖开的 视图，用来表达内部结构；通过左视图表达端面圆的形状及均布的三个 孔
（3）径向尺寸基准是零件的 ，轴向尺寸基准是 。
（4）6×Ф7和3×M5-7H的定位尺寸为 。
（5）Ф55g6（）最大可加工成 ，最小可加工成 ，其公差值
为 。
（6）未标注表面粗糙度的表面，其粗糙度为 。
2．支架零件图识读（20分钟）
利用网络课程多媒体资料结合教材图6-43，教师分析视图选择、尺寸标注、技术要求等内容；学生在看图基础上做下列练习题：
（1）该零件属于 类零件，其结构由三部分组成，分别为 、
、 。
（2）底面做成凹坑形状是为了 。
（3）主视图选择原则为 。
（4）C图为 视图，主要用来表达 ，俯视图主要用于表达
（5）主视图采用 剖视图，选择原则是 。
（6）高度方向基准是 ，长度方向尺寸基准是 ，宽度方向尺寸基准是 。
（7）底板安装槽的定位尺寸是 。
（8）该零件尺寸精度最高的孔德尺寸为 ，该孔的表面粗糙度为
。
3．蜗杆减速器箱体零件图识读（30分钟）
利用网络课程多媒体资料结合教材图6-45，教师分析视图选择、尺寸标注、技术要求等内容；学生在看图基础上做下列练习题：
（1）该零件属于 类零件
（2）该零件图用 个图形表达，主视图采用 剖，左视图采用 剖，另外还有 视图和 视图
（3）A图表达 ，C图表达 。
（4）高度方向尺寸基准为 ，长度方向尺寸基准为 ，宽度方向尺寸基准为 。
（5）该零件总长为 ，总宽为 ，总高为 。
（6）箱底安装孔的定位尺寸为 。
（7）3×M10-7H螺纹孔深度为 。
（8）蜗杆、涡轮孔的中心距是 。
四、小结（10分钟）
教师简单总结轮盘类、叉架类、箱体类零件的表达特点。
五、作业
1．思考题：课后思考题9题
2．习题集相关习题
【板书设计】
参考相应的PPT文集。
【教学后记】

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