资源简介

授课章节 名称 §1-2 尺寸标注1
使用教具 尺规等作图工具
教学目的 1、掌握尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法； 2、掌握最常用的几种尺寸标注法。
教学重点 尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法；
教学难点 最常用的几种尺寸标注法。
教学方法 讨论、提问、引导
更新、补 充、删节 内容 无
教学后记 习题册P4
授课提纲或板书设计
§1-2 尺寸标注1 1.尺寸数字 2、尺寸线 3、尺寸界线
课 堂 教 学 安 排
教学环节 教师的活动 学生的活动 设计意图
点名考勤 导入新课 （约5分钟） 大家想一下平时我们说大小时是用什么来衡量的？ 学生讨论，自由发表意见。教师指名回答。 激发起学生学习兴趣。
提出问题 学生展讲 （约40分钟） 一、尺寸数字、尺寸线和尺寸界限 1、尺寸数字 （1）线性尺寸的数字一般应注写在尺寸线的上方，也允许注写在尺寸线的中断处。 （2）线性尺寸数字一般应按图1-15a所示的方向注写，并尽可能避免在图示30°范围内标注尺寸，当无法避免时可按图1-15b的形式标注。 2、尺寸线 （1）尺寸线用细实线绘制，用以表示所注尺寸的方向。尺寸线的终端结构有两种形式——箭头和斜线两种； ②斜线 斜线用细实线绘制。当尺寸线的终端采用斜线形式时，尺寸线与尺寸界线必须相互垂直。当尺寸线与尺寸界线相互垂直时，同一张图样中只能采用一种尺寸线终端形式。 3、尺寸界线 （1）尺寸界线用细实线绘制，并应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出，也可利用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线； （2）尺寸界线一般应与尺寸线垂直并略超过尺寸线（通常以3~~4mm为宜）；在特殊情况下也可以不相垂直，但两尺寸界线必须相互平行。 学生认真预习，说出自己的答案？ 学生再通过<看一看> <画一画> <记一记>巩固知识点。 这样体现了学生的主体，教师的主导作用。 通过师生的共同学习，让学生的注意力集中在课堂，保证了学生的学习效果
练习反馈 （约40分钟） 老师布置习题册上练习题 学生当堂完成练习 检测学生的学习效果
课堂总结 课后作业 （约5分钟） 归纳总结 1.尺寸数字 2、尺寸线 3、尺寸界线 教师进行点评。学生根据学生课堂任务书中得分情况谈谈本节课的收获与不足，填写评价表。 给学生抒发感受的机会；锻炼学生整理、归纳知识的能力，共享成功经验，形成良好的学习习惯；同时也是给授课老师的一个反思机会，体现出以学促教的教学理念。
课后作业： 1.习题册P6； 3.预习下节课内容。 课后延伸： 不断提升自主学习、探究学习的能力。 启发学生思考，自主学习、探究，从中自我提升。

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