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总 课 题 计算机应用基础 （windows 7+office 2010） 总课时 80 第　　课时
课 题 任务1.1 调查计算机应用领域　
教 学 目 标 知识与技能 （1）了解四代计算机代表元件和各自特点。 （2）了解计算机的发展趋势和特点。 （3）理解计算机的各个应用领域。
过程与方法 （1）能分清四代计算机。 （2）能对计算机的实际应用进行分类。 （3）能围绕主题进行有目的的讨论。
情感 态度与价值观 （1）培养学生主动学习、积极好问的学习态度。 （2）培养学生在讨论、合作中探索问题的学习习惯。
教学重点 计算机的四代划分、计算机的特点和应用范围。
教学难点 四代电子元器件和具体计算机应用分类。
教学内容及学生情况分析 教材分析 本任务以计算机的发展历史、特点和应用的内容为主，旨在通过本节的教学使学生了解计算机的发展历史，并根据实际的生活经历总结出计算机的特点和应用，培养学生学习计算机、应用计算机的兴趣。 学情分析 而且作为中职学校的新生，最大的学习特点是上课时注意力不能长时间集中于老师的讲课，故教学过程中，应采用形式多样的教学方式吸引学生的注意力，力求达到最好的知识传授与体验效果。
教学方法 情景导入发，任务驱动法
教学手段 采用调查、讨论、探究、合作的教学方法来组织教学。
教学效果 评价方式 教师自我评价
教 学 进 程 安 排 第１环节：导入新课（7min） 教师播放视频《生活在信息社会》。 计算机与现代社会 21世纪的信息社会，计算机作为信息技术最为主要的工具，已成为人们工作、生活不可缺少的一部分。吃饭、出行、购物、学习、生产都离不开计算机，计算机横跨了社会的各处领域。而熟练使用计算机也是现代社会公民的基本技能，如果能精通计算机，将是你将来就业非常好的一块“敲门砖”。从今天开始我将带领大家走入计算机的世界。为尽快了解大家的计算机基础，首先进行一个现场调查（学生举手回答） 接下来我们一起看一下调查结果。（以Excel饼图的形式进行投影显示） 【设计意图】通过现场问卷调查，直观、迅速掌握学生的基本情况，激发学生学习兴趣，并能积极思考，配合教师在热烈的气氛中进行教学，进而引入到本节课题。 第２环节：新课展开（32min） 1、计算机的发展历史 视频1：世界上第一台计算机的诞生 观看视频的过程中，请同学们仔细留意以下问题的答案） （1）第一台计算机产生时间和地点？ （2）第一台计算机叫什么名字？ （3）因说“全世界只需要4、5台计算机就够了”而成为举世闻名的笑话的是哪一家著名计算机公司的创始人？ （4）中国第一台计算机于哪一年研制成功？ 教师小结：结合PPT介绍有关ENIAC和冯·诺依曼的相关知识。 视频2：晶体管和集成电路时代 （1）美国哪一所大学建成了世界上第一个大学工业园区？ （2）第一块芯片，第一个硬盘驱动器，第一个鼠标，第一台个人计算机的诞生地在哪里？ （3）肖克利发明了什么？ （4）摩尔预言“每18个月什么因内部晶体管数量几何级数的增长，而性能成倍提高，而价格恰好减少一半”？ （5）哪一年，摩尔他们开发了世界上第一个微处理器芯片？ 教师小结：结合表F-2对四代计算机的元件进行讲解总结。 视频3：个人计算机时代 （1）20世纪70年代初，许多计算机发烧友开始自己动手组装什么？ （2）哪个计算机公司被预言5年之内能进入世界500强大企业之列？ （3）美国时代周刊将什么选为年度风云人物？ 教师小结：结合PPT展示个人计算机的发展。 【设计意图】增强课堂的趣味性，丰富学生的计算机知识，增强学生对知识的记忆。 2、计算机未来的发展趋势 讨论探究为主，可课前提供一定的书面资料。 请同学们根据大屏幕上的5个话题以分组讨论的形式进行，每组选择一个话题进行讨论，可发挥想象，讨论后请一位同学代表本组就计算机的未来发展进行发言。 中国的银河系列巨型机 手提、智能手机 智能机器人 声控计算机、指纹识别系统 目前，全球互联网用户人数超过15亿，占现在全球人口总数67亿的22% 在学生发言完以后，教师从计算机未来发展的5个趋势进行总结（巨型化、微型化、智能化、网络化、多媒体化 ）。 【设计意图】以讨论的形式进行，加深学生对本知识点的理解，调动学生的积极性，并无形中培养学生团结合作的能力、表达自我的能力、总结问题的能力。 第３环节：课堂巩固(4min) 以“未来的第五代计算机是怎么样的？” 为题进行想象和讨论。教师可从以下几方面进行提示： （1）目前的计算机虽然已具有一些相当程度的“智能“，但它不能进行联想、推论、学习等人类头脑的最普通的思维活动。 （2）目前计算机虽然已能在一定程度上配合、辅助人类的脑力劳动，但是，它还不能真正听懂人的说话，读懂人的文章。 （3）目前的计算机虽然能以惊人的信息处理来完成人类无法完成的工作，但是它仍不能满足某些科技领域的高速、大量的计算任务的要求。如，原子反应堆事故和核聚变反应的模拟实验、天气预报、地震预测等要求极高的计算速度和精度，都远远超出目前计算机的能力极限。 第４环节：总结(2min) 【设计意图】以习题的形式进行，巩固本课堂所学的理论知识。
教 学 反 思

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