资源简介

总 课 题 计算机应用基础 （windows 7+office 2010） 总课时 80 第　　课时
课 题 第三章 操作系统的使用任务 3.2 文件与磁盘管理
教 学 目 标 知识与技能 学会文件（夹）的一些相关操作
过程与方法 1.理解各项任务的要求，剖析制作的基本步骤，体验操作的关键步骤和注意事项； 2.能通过任务分析选择创作策略，选择合适的素材，合理安排时间；
情感 态度与价值观 培养学生实际动手能力，学会举一反三
教学重点 文件复制、文件移动、设置文件属性、查找文件或文件文件夹、建立快捷方式、磁盘维护等操作
教学难点 设置文件属性、查找文件或文件文件夹，磁盘维护等操作
教学内容及学生情况分析 教学对象：职高一年级学生 基本情况：学生基本上能使用网络进行有目的性的简单使用，对本节内容已有初步的认识，并对网络有一定的兴趣，但学生对电脑的使用比较机械，对如何提高效率方面经验不足，如何利用电脑解决学生、生活中的实际问题的体验欠缺。
教学方法 1、教法： 情境教学、实验演示、辅助自学视频，以任务驱动为主线，通过分解任务，逐步完成各知识点，最后合成任务。 2、学法： 学生以完成任务为动力，通过实践来掌握操作方法，并结合对任务的合成攻克难点，实现综合应用。
教学手段 采用课件演示、投影演示、多媒体电子教室同步演示等现代化教学手段。
教学效果 评价方式 教师自我评价
教 学 进 程 安 排 项目导入 播放北京宣传片 李永也想去，他们一家想在假期去北京旅游。他们认为玩得好和吃得好是旅游的重点任务，所以想从网上了解有关北京的各景点及小吃方面的资料。这事自然落在李永身上，李永把这些文件都下载在一个文件夹中。 新课讲授，项目分解 预热任务 把“3-2素材”文件夹中的文件进行归类。 预备知识： a．文件： 是一组相关信息的集合，是操作系统管理信息的基本单位。如音乐、照片、作文、动画等。 b．文件夹： 是一种特殊的文件，用于存放文件位置信息，是可以存放各种类型文件的容器，其中还可以存放子文件夹。 预备技能： 应用不同情境相对合适的资源管理器浏览方式（内容、平铺、详细信息、列表、小图标、中等图标、大图标、超大图标） 任务1 创建文件夹 在D盘根目录下创建“北京快乐游”文件夹，并在该文件夹中建立“游园”和“小吃”文件夹。 分组浏览文件的详细信息 将桌面的3-2素材文件夹内的文件以类型分组，并以“详细信息”视图模式显示文件. 任务2 复制文件 把与游园有关的图片文件复制到D盘的“北京快乐游”文件夹中的“游园”文件夹中，把与小吃有关的图片文件复制到D盘的“北京快乐游”文件夹中的“小吃”文件夹中。 更改视图模式--选取文件--复制文件--打开目标文件夹--粘贴文件 任务3 文件重命名 把将D盘“北京快乐游”中“小吃”文件夹中的两个文件“200804.jpg”和“bjky.jpg”分别改名“老北京.jpg”和“吃烤鸭.jpg”。 任务4 移动、删除文件 为保持桌面整洁有序，清理各自桌面上的“3-2素材”文件夹。 设问：清理方案有几种？ 方案1：若文件还有用，可将其移动到其他磁盘中。 方案2：若不再需要这些文件，则可将其删除。 任务5 文件属性 思考 ①复制和移动的区别？ ②彻底删除文件（夹）用什么命令？ 李永想暂时把 D盘“北京快乐游”文件夹中的文档文件（文字介绍资料）隐藏起来，搞个杀手锏。等爸妈看完其他资料再给他们看，显得李永做这项工作很认真！ 项目评价 每位同学在资源管理器中展示D盘中“北京快乐游”文件夹的目录树结构。（随机点播演示4台学生机的资源管理器窗口） 本节课我们和李永一起出色地完成了旅游资料文件的整理，相信李永的爸妈会露出满意的笑容！！ 课堂拓展 打开“连线题”（lx.exe），小组成员借助计算机调试自主探究“文件扩展名、文件图标及关联程序”之间的关系，完成后将题目窗口复制上传给教师。
教 学 反 思 学生通过本次课的学习掌握了文件的基本操作，其中快捷方式的创建学生通过反复练习已基本掌握，在今后的课上还要加强相关的练习。

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