资源简介

总 课 题 计算机应用基础 （windows 7+office 2010） 总课时 80 第　3　课时
课 题 任务5.2 设置文档格式
教 学 目 标 知识与技能 １.掌握特殊格式设置（首字下沉、分栏）； ２.掌握项目符号和编号的设置
过程与方法 1 .通过任务（文明上网倡议书），让学生复习、巩固文档的格式设置方法。 2. 通过“班级公约”任务，让学生学习特殊格式的设置、样式的使用以及修订和审阅的功能。
情感 态度与价值观 1.培养健康、良好的审美观； 2.通过对教学内容的引导，特别是通过国产软件“永中office 2009体验”，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
教学重点 掌握特殊格式设置（首字下沉、分栏）
教学难点 掌握项目符号和编号的设置
教学内容及学生情况分析 教材分析 本节内容以实践为主，让学生掌握文本的基本操作、文本的各种字符格式设置和段落格式设置，以有一些特殊的格式设置有修订审阅功能。 学情分析 在本节内容的学习中，由于知识点多而杂，学生应具有自主探究学习的能力以及获取助学帮助资源的能力。在实践操作中，学生应注意合理利用时间，视频教程解决可能碰到的问题，来完成实践操作任务。
教学方法 在教学过程中，采用分层教学法，对于基础较薄弱的学生，可以只完成任务的基本标准，对于操作技能水平相对较高的学生，有创作欲望的，可以在任务书的基础上自由发挥，这样使每个学生都有所收获。
教学手段 采用任务驱动的教学模式来组织学生学习。讲解示范，学习模仿，自主探究，讨论交流相结合。
教学效果 评价方式 教师自我评价
教 学 进 程 安 排 情景导入 【教师活动】上节课我们学习了文本与段落的设置方法，下面我们来进行一下排版比赛。 新课讲授 【任务一】“文明上网倡议书” 【教师活动】下面进行一个综合的排版比赛。看看谁做得更快。 提示：教师提供相应的文字素材和最终效果。 〖学生活动〗学生借助于助学视频，进行格式设置。 【教师活动】教师巡视和个别指导。 【教师活动】教师中途小结首字下沉、分栏等特殊格式的设置方法。也可以让个别优秀的学生来参与讲解。 〖学生活动〗学生继续进行格式设置。 【教师活动】教师反馈信息。 〖学生活动〗学生以“学号_姓名_班级”＋“任务一”命名，上传作品至教师机。 【讨论与练习】 1输入文字时，插入状态和改写状态有什么区别？ 2如何统计文档内的字数？ 【教师活动】在教师的引导下，让所有学生都理解和掌握插入/改写意义及转换方法，以及统计字数的方法。 【任务二】“中学生评选的‘大学排行榜’出炉”新闻稿 【教师活动】下面进行一个综合的排版比赛。看看谁做得更快。 提示：根据书本的操作步骤进行设置 〖学生活动〗学生借助于助学视频，进行格式设置。 【教师活动】教师巡视和个别指导。 〖学生活动〗学生以“学号_姓名_班级”＋“任务二”命名，上传作品至教师机。 【任务三】“良好习惯培养” 【教师活动】演示项目符号与编号设置的方法。 提示：根据书本的操作步骤进行设置 〖学生活动〗学生借助于助学视频，进行格式设置。 【教师活动】教师巡视和个别指导。 〖学生活动〗学生以“学号_姓名_班级”＋“任务三”命名，上传作品至教师机。 完成自我评价 教师评价并总结
教 学 反 思

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