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总 课 题 计算机应用基础 （windows 7+office 2010） 总课时 80 第　　课时
课 题 5.4《图文混排》 　
教 学 目 标 知识与技能 1.掌握各类图形的插入和修改设置； 2.学会各种图形的综合应用。
过程与方法 1.理解各项任务的要求，剖析制作的基本步骤，体验操作的关键步骤和注意事项； 2.能通过任务分析选择创作策略，选择合适的素材，合理安排时间； 3.培养学生的自主探究学习能力和协作学习能力。
情感 态度与价值观 1.培养健康、良好的审美观； 2.通过对教学内容的引导，进行职业生涯教育。
教学重点 如何利用word内置的功能完成图文混排。
教学难点 如何对各种图形设置效果。
教学内容及学生情况分析 教材分析 本课选自《计算机应用基础》第五章第四节内容，本节课的教学内容的实践性较强，是以学生掌握利用word2010制作个人简历、组织结构图、贺卡及灵活应用内置的各种图形模板并能修改设置为目标，基本采用讲解示范的形式。 学情分析 在本节内容设计上，学生应具有自主探究学习的能力，回忆、理解所学知识，充分应用到实例的制作学习中。在完成作品的过程中需合理利用时间、积极利用助学资源来排除困难，解决问题，完成任务。
教学方法 学生在学习的过程中，难免会表现出知识经验和技能水平方面的差异，所以在教学过程中，采用分层教学法，对于基础较薄弱的学生，可以只完成任务的基本标准，对于操作技能水平相对较高的学生，有创作欲望的，可以在现有任务的基础上自由发挥，这样使每个学生都有所收获。
教学手段 采用任务驱动的教学模式来组织学生学习。教师利用课件讲解示范，学生学习模仿，自主探究，讨论交流相结合。
教学效果 评价方式 教师自我评价
教 学 进 程 安 排 情景导入（5分钟） (课间播放word制作的各种漂亮的简历封面及背景音乐) 【教师活动】 图文混排的魅力之所在 现代企业越来越强调沟通能力，简历是你与招聘单位的第一次沟通，你的目的是让对方认识和接收你，单位的目的是了解你。 　　 对单位人事部来说，你可能是数以千计的应聘者之一，有些简历甚至没被认真阅读就被扔进垃圾桶，更多的简历在招聘人手中只停留十秒钟，也难逃相同的命运。那些设计单调、满纸错字的简历根本就别想过关，因此即使你是个天才，也一定要重视简历的包装。 广播演示：个人简历封面欣赏幻灯片文件（简历封面欣赏ppt中） 师：有没有同学知道这些封面可以使用那些文字图像编辑的软件，是否有同学制作过图文并茂的作品？ 生：鼓励回答，photoshop，word，flash等等。 师：展示两张不同的简历（普通的和美化过的），提醒学生仔细观察，并比较。 问：问学生哪份更美观，更吸引人？学生肯定回答喜欢美化过的那份简历，从而引导学生体会word中图文混排的魅力之所在（使一张平板单调的简历富于生趣，美观大方）。 师：让同学们估计制作刚展示的幻灯片难易程度和所需时间。 师：提出让学生之间，师生之间展开竞赛，谁能够又快又准的制作完成美化简历的任务 [设计目的]以竞赛的方式，使学生踊跃参与到课堂中，将图文混排的知识点与制作实例相结合，加深学生的印象。 新课展开（37分钟） 一、任务分析（3分钟） 情景1：展示美化简历封面样稿截图，并引导学生比较2个文档，并分析样稿中的组成元素及相应的设置。 【教师活动】打开样稿封面截图。 【问题1】2个文档有什么区别。 〖学生活动〗学生讨论回答 【教师活动】展示、分析封面的组成元素及相应的设置。 【学生活动】观察教师的分析并思考。 二、任务示范（20分钟） 1、【教师示范】打开普通简历文档，封面的添加及艺术字的添加和设置 要点：插入—封面—现代型 插入—艺术字 设置：字体：华文新魏 字号：72 竖排文字 艺术字样式：“填充-橙色，强调文字颜色6，渐变轮廓-强调文字颜色6” 文字环绕：浮于文字上方 三维旋转：等轴左下，三维格式：深度颜色：水绿色，强调文字颜色5，淡色80% 〖学生练习〗模仿教师示范操作或者参考视频教程 【教师活动】巡视、指导学生操作。 教师小结：颜色设置可以分为两个部分，形状填充和形状轮廓 。不同的对象格式菜单略有不同。 2、【教师示范】在页面的左下方需要添加文本框进行个人信息的输入，采用绘制文本框的形式，并将文本框的边框去掉。 要点：演示插入文本框的不同方法 右击文本框—设置文本框格式，分析各选项卡的作用 【学生活动】观察教师的分析并思考。 【问题2】如何设置文本框的填充及轮廓颜色（引导学生对刚才所学知识进行迁移） 寻找老师的操作助手，让一名同学上教师机演示，教师评价，并做适当补充 [设计目的]学生助教的操作更能吸引学生的眼球，充分发挥了学生主体作用，同时也减轻了老师的工作，使老师有更多的时间和精力来关注学生。 〖学生练习〗模仿老师示范，要求保持页面的和谐美观。 教师小结：文本框中项目符号的设置，邮箱的链接方式的设置。 3、【学生示范】“学校”图片的插入（由于学生有初中office学习的基础，教师稍加点拨即可完成） 【教师活动】让学生观察样稿，并引导学生探究更改图片样式的方法 【问题3】通过观察，发现图片有什么需要改进的地方？如何修改？ 〖学生活动〗学生讨论回答（需要将图片设为“柔化边缘椭圆”） [设计目的]让学生参与到课堂教学中，并能调动大部分学生的学习积极性，活跃课堂气氛，从而培养学生主动学习，自主探究学习的能力。 学生练习（14分钟） 【学生活动】完成个人简历封面的美化，可参照任务一视频教程，模仿老师的样稿并充分发挥自己的创意。 比一比看谁做的又快又漂亮。 【教师活动】巡视、指导学生操作。 完成自我评价 (2分) 教师评价并总结（1分钟） 个人简历封面完成后简单点评并挑选好的作品通过多媒体广播展示给全班同学看 教师总结：1.图形的插入方法 插入面板—插图和文本两大块 2.图形的修改方法 格式面板或者右击快捷菜单 问题研讨 1、回顾一下图文混排中我们都学了些什么？ 2、word2010和word2003有哪些不同之处？有哪些优点？ 3、通过前面知识的学习你找到了什么规律？
教 学 反 思

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