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总 课 题 计算机应用基础 （windows 7+office 2010） 总课时 80 第　4　课时
课 题 5.4《图文混排》
教 学 目 标 知识与技能 1.掌握各类图形的插入和修改设置； 2.学会各种图形的综合应用。
过程与方法 1.理解各项任务的要求，剖析制作的基本步骤，体验操作的关键步骤和注意事项； 2.能通过任务分析选择创作策略，选择合适的素材，合理安排时间； 3.培养学生的自主探究学习能力和协作学习能力。
情感 态度与价值观 1.培养健康、良好的审美观； 2.通过对教学内容的引导，进行职业生涯教育。
教学重点 如何利用word内置的功能完成图文混排。
教学难点 如何对各种图形设置效果。
教学内容及学生情况分析 教材分析 本课选自《计算机应用基础》第五章第四节内容，本节课的教学内容的实践性较强，是以学生掌握利用word2010制作个人简历、组织结构图、贺卡及灵活应用内置的各种图形模板并能修改设置为目标，基本采用讲解示范的形式。 学情分析 在本节内容设计上，学生应具有自主探究学习的能力，回忆、理解所学知识，充分应用到实例的制作学习中。在完成作品的过程中需合理利用时间、积极利用助学资源来排除困难，解决问题，完成任务。
教学方法 学生在学习的过程中，难免会表现出知识经验和技能水平方面的差异，所以在教学过程中，采用分层教学法，对于基础较薄弱的学生，可以只完成任务的基本标准，对于操作技能水平相对较高的学生，有创作欲望的，可以在现有任务的基础上自由发挥，这样使每个学生都有所收获。
教学手段 采用任务驱动的教学模式来组织学生学习。教师利用课件讲解示范，学生学习模仿，自主探究，讨论交流相结合。
教学效果 评价方式 教师自我评价
教 学 进 程 安 排 （一）情景导入（5分钟） 【教师活动】展示运动会图片及进行曲音乐。 师：学校要开运动会了，同学们都做着积极的准备，小明同学有点着急了，他说：“那么我可以做些什么呢？”请同学们帮他出出主意。 【学生活动】讨论，七嘴八舌，运动会宣传单（教师引导，可以用我们正在学的图文混排） （二）新课展开（37分钟） 一、知识准备（5分钟） 组织结构图：SmartArt图形主要用于演示流程、层次结构、循环或关系。SmartArt图形包括水平列表和垂直列表、组织结构图以及射线图和维恩图。80种不同类型的模板，有列表、流程、循环、层次结构、关系、矩阵、棱锥图等七大类。 SmartArt图形的插入和设置方式。 修改和编辑组织结构图（设计和格式选项）。 二、基本任务（10分钟） 基本任务1：完成书本组织结构图（a） 步骤： 1. 插入组织结构图 2. 修改组织结构图 3. 输入文本 基本任务2：自主完成书本组织结构图（b） 步骤： 1. SmartArt图形类型是：关系→基本射线图 2.“设计” →SmartArt样式→更改颜色彩色范围，强调文字颜色2至3 3. 根据样图“设计” →“添加形状” 4. 输入文本 三、拓展任务（22分钟） 【教师活动】展示“运动会宣传单”样稿，分析任务。 剪贴画→搜索→运动员 紧密型环绕 类型：层次结构→组织结构图 修改图形层次布局 更改图形的颜色及样式 调节图形及文本的大小 【学生活动】任务实施，步骤。 1. 插入图片，剪贴画→搜索→运动员，文字环绕方式：紧密型环绕 2. 插入组织结构图，“插入”→“插图”→“SmartArt”按钮→“层次结构”→“组织结构图” 3. 修改图形的默认样式，选中某个形状，“设计”→“创建图形”→“添加形状” 4. 根据样稿布局 “后勤组”“宣传组”布局方式都是“两者” 5.“设计”→“SmartArt样式”→“更改颜色”（强调文字颜色3-彩色轮廓） 6.“格式”→“形状样式”→“其他”（细微效果-橄榄色，强调颜色3）及“形状效果” →“阴影” （右上斜偏移） 7. 适当调节形状及文本的大小 （四）完成自我评价 (2分) （五）教师评价并总结（1分钟） 任务完成后，简单点评并挑选好的作品通过多媒体广播展示给全班同学看 教师总结：“SmartArt工具”，下面还有“设计”与“格式”两大功能区，可以对图形进行美化操作。 （六）问题研讨 1. 熟悉SmartArt图形的各种类型？ 2. 进一步熟悉并掌握“设计”和“格式”两个选项卡中的各项功能？
教 学 反 思

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