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总 课 题 计算机应用基础 （windows 7+office 2010） 总课时 80 第　3　课时
课 题 　任务5.5 文档设置与打印
教 学 目 标 知识与技能 1. 了解文档设置和文档打印在文档处理中的地位；理解页面、页眉、页脚和页码；了解分隔符的作用。 2. 能熟练运用页面设置，页眉页脚的基本设置，实现文档规范3. 设置与打印；掌握邮件合并；了解批注、修订、脚注、尾注、题注、目录。
过程与方法 1.理解学习任务书的要求，剖析利用文档设置与打印的相关知识实现规范化打印； 2.能通过任务分析选择创作策略，选择合适的素材，合理安排时间； 3.培养学生的自主探究学习能力和协作学习能力。
情感 态度与价值观 1. 培养学生观察分析的能力，构建“知识源于生活”的理念； 2. 提倡自主探究学习的方式，培养积极的创新思维观念； 3. 强化专业学习的态度，激发技能学习的热情。
教学重点 页面，页眉，页脚设置。
教学难点 合理布局页面，实现最佳的打印效果。
教学内容及学生情况分析 教材分析 本任务的教学内容的实践性较强，是以学生掌握利用之前所制的个人简历打印成册，制作规范口袋书为目标，基本采用讲解示范的形式。 学情分析 通过前面任务的学习，学生已具备以下技能：能使用字处理软件Word2010制作各种文档；熟悉Word2010文档的格式设置、表格操作；掌握Word2010文档的图文混排，能制作比较精美、复杂的个人简历。
教学方法 设计两个项目：项目一为个人简历的打印，这个项目与职高学生会较早走向求职道路的具体情况密切相关，也是书本上的任务实例，书上有详细任务解说。项目二为自制口袋书，这个项目与上一个项目相比能更好发挥学生的自由创造能力，封面、内容简介、目录、图文内容各个环节能包含之前所学的Word操作，并且要实现口袋书的各个组成部分页眉、页脚、页码的合理编排；实现书籍双面对称打印对学生来说是操作技能的一种挑战。
教学手段 采用任务驱动的教学模式来组织学生学习。教师利用课件讲解示范，学生学习模仿，自主探究，讨论交流相结合。
教学效果 评价方式 教师自我评价
教 学 进 程 安 排 （一）情景导入（5分钟） 【教师活动】上课前把邮件合并成品“成绩单”以打印稿的形式发给学生。 【教师活动】广播Excel数据源文件：总成绩单.xlsx、word文件：个人成绩单(空).docx和个人成绩单.docx。引导学生对比成绩单，发现异同，在此基础上引出“数据源”和“主文档”两个概念，并进行广播。通过分析、讨论、猜测，学生对“合并”形成初步认识。 【教师活动】通过以上三个文件的对比，学生初步了解办公软件Word2010中的“邮件合并”功能。 【学生活动】理解“邮件合并”功能可以提高办公效率 [设计目的]通过创设教学情境，从多个角度接触“邮件合并”，刺激学生感观，这样便于澄清邮件合并概念，避免学生望文生义。同时学生对邮件合并的功能有了感性认识。实现有效吸引学生的注意，为突破难点打好基础。 （二）新课展开（35分钟） 1、任务一：使用邮件合并向导，制作个人成绩单。（13分钟） 【教师活动】期末结束了班主任要把每位同学的成绩单寄给家长，但又不想把全班同学的成绩一起寄出？你能帮助老师实现吗？ 生：邮件合并能做到。 【教师活动】明确邮件合并第一步操作：建立数据源。 打开主文档（个人成绩单(空).docx），提出下面我们学习如何分离数据源中的记录，与成绩单空表合并生成个人成绩单.docx。 【教师活动】以分离数据源中“姓名”合并到主文档为例，进行邮件合并向导示范操作，引导学生结合书本操作提示，通过观察，熟悉邮件合并操作步骤，感知邮件合并功能。 【教师活动】布置任务：帮助老师制作个人成绩单 【学生活动】组间展开竞争（以3分钟内完成成绩单的数量和质量为依据）。 展示学生作品，评出优胜组 【师生活动】师生一起回顾邮件合并操作步骤。 (1)创建数据源(本任务中老师提供“总成绩单.xlsx”) (2)打开个人成绩单(空).docx (3)打开“邮件”选项卡/“开始邮件合并”/“邮件合并分步向导” (4)选择邮件合并文档类（信函） (5)选择邮件合并开始文档（使用当前文档） (6)选择收件人（选取数据源，使用现有列表/“浏览”/文件类型为EXCEL文件，文件为“总成绩单.xlsx”） (7)撰写信函内容（插入域，其他项目） (8)预览信函，修改完善 (9)完成合并 [设计目的]在理解邮件合并概念的基础上，学生结合书本提示和视频帮助，通过亲身实践掌握邮件合并操作步骤，由感性认识上升到理性认识，符合学生的认知规律，突出了本节课的重点。 课堂练习 2、任务二：结合实际信封格式，制作全班同学信封。（12分钟）（提供视频帮助） 【教师活动】班主任打印好成绩单后，期末工作接近尾声，接下来老师的工作是什么？（填写信封），如果你是老师，会采用何种方法填写信封？ 【学生活动】根据视频完成信封填写工作 【教师活动】巡视安排，帮助学生分析问题、解决问题 【师生活动】操作结束后，广播有代表性的学生作品，教师组织学生进行评价。 【教师活动】对比学生、老师制作的信封，提出修饰美化信封这一问题。 提问：结合邮件合并操作步骤，请同学们思考美化工作是否应从头开始？（从第七步预览完善信封开始） 【学生活动】完善任务：以小组为单位，对信封进行美化操作。3分钟后各小组上传一个美化后的作品。 [设计目的]通过练习、美化操作加深理解邮件合并功能，提高设计能力，培养学生学以致用的意识和举一反三的能力。 3、任务三：利用邮件合并工具栏，制作邀请函。（约10分钟） 【教师活动】生活中“邮件合并”应用较广泛。除了制作成绩单、信封外，请同学们挖掘邮件合并在生活中还有哪些应用？ 【学生活动】如批量发送各类通知、邮寄贺卡、邀请函、胸卡、工资条等。 【教师活动】使用邮件合并功能，帮助老师为每个学生制作邀请函，要求对主文档进行美化。 （四）教师评价并总结（3分钟） 【教师活动】教师引导学生一起参与本节课的总结，进一步明确邮件合并的功能和操作步骤。 （五）问题研讨 结合邮件合并功能，自选一个生活应用实例，进行邮件合并操作，要求上交数据源、主文档及合并文档。
教 学 反 思

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