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总 课 题 计算机应用基础 （windows 7+office 2010） 总课时 80 第　1　课时
课 题 　任务6.1 电子表格处理软件基本操作
教 学 目 标 知识与技能 1.初步了解Excel的功能； 2.掌握Excel的工作簿、工作表、单元格、单元格地址等概念； 3.学会在单元格中输入各种数据、修改、删除数据； 4.掌握行、列、单元格的选定等基本操作。
过程与方法 1.学习建立Excel工作簿和工作表； 2.学习建立二年级学生成绩表格文档。
情感 态度与价值观 1.激励学生的求知欲，让学生体验到成功的喜悦； 2.通过尝试练习培养学生自主学习能力和创新设计能力，提高学习的自信心。
教学重点 在excel中输入数据，获取数据
教学难点 数据的填充
教学内容及学生情况分析 教材分析 本节课所学的电子表格的基本操作方法主要是为了以后表格的数据处理、分析服务的。由于基本操作比较枯燥乏味、本教材通过项目中的实际问题进行处理，使枯燥的操作有实际的应用，可使学生提高学习兴趣。 学情分析 很多学生对于Excel的认识只是停留在画一个简单表格和简单计算的基础上，对于其他方面的功能并不是很了解，而当展示给他们以后学习、工作中结合各专业会应用的模板，将极大激发学生学习的兴趣。因此，要利用学生的兴趣，通过完成几个小任务让学生掌握最基本的操作、体验完成任务的快感。
教学方法 1．教法： 讲解法，问题引导法 2．学法： 分析法，讨论法。
教学手段 采用任务驱动的教学模式来组织学生学习。教师利用课件讲解示范，学生学习模仿，自主探究，讨论交流相结合。
教学效果 评价方式 教师自我评价
教 学 进 程 安 排 （一）情景导入 【教师活动】引入小丫在教务处实习的故事，通过小丫与陈老师的对话，让学生有了了解Excel2010的欲望。 然后播放Office2010的广告宣传片，让学生对Excel2010有一个基本的了解。 （二）新课展开 师：同学们对Excel现在有了一个基本的了解，子曰：“工欲善其事,必先利其器”，我们接下来通过一个助学视频来认识一下我们的Excel操作界面。 任务一：认识Excel2010的操作界面； 生：打开FLASH，认识各部分的名称。 师：同时按顺序解释 名称框：显示当前所在单元格或单元格区域的名称（引用） 编辑栏：在单元格输入数据时，输入的内容都将显示在此栏中，也可以在此输入单元格内容。 工作表选择按钮：单击该按钮，能够选中整个工作表。 工作区：用于输入数据。 工作表标签：用来识别工作表的名称。 视图切换区：包括普通、页面布局和分页预览三种视图方式 【任务一拓展1】比较word 和Excel 7个标准选项卡的不同之处。 提示：Word中的“引用、邮件”与excel中的“数据、分析”这个2个不同 任务二：体验Excel2010，快速建立各类Excel表格，熟悉模板操作； 师：我们熟悉了Excel的操作界面，接下来我们来快速的根据Word使用模板的方法来用一下Excel的模板。 步骤1 师：通过抽奖器模板抽出学生上台进行模板的演示课程模板和考勤模板。 步骤2 师：接下来同学按照分组练习修改模板，首先采用定向练习的方式，所有的学生都来做一个七天的课程模板。然后每一组自己找一个模板，在原来的模板基础上进行创新、修改。 如第一组：将六天的课程模板改为七天的课程模板。第二组：将考勤卡增加事件一栏等。目地是要让学生积极探索，使学生更加主动的学习，并且要让学生发挥创新的能力。 步骤3 并上传FTP共享给其他同学。让学生找到模板存放的位置，将同学好的模板下载到自己的电脑中，并会使用。 讨论问题：1.一个好的模板的特点是什么？ 2.模板的位置是否固定？ 学生通过投票的方式评选出定向练习的最好作品，颁发二0一×年度××××××学校××班第一学期最具美感奖； 评出自由练习的最好作品，颁发二0一×年度××××××学校××班第一学期最具创作奖； 将评选出的学生站在做好某奖背景的大屏幕前，拍照留念，并记录在表中。 步骤4 教师和学生一起欣赏同学上交的作品，并作点评，评奖。 教师评价并总结
教 学 反 思

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