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总 课 题 计算机应用基础 （windows 7+office 2010） 总课时 80 第　2　课时
课 题 　任务6.1 电子表格处理软件基本操作
教 学 目 标 知识与技能 1.初步了解Excel的功能； 2.掌握Excel的工作簿、工作表、单元格、单元格地址等概念； 3.学会在单元格中输入各种数据、修改、删除数据； 4.掌握行、列、单元格的选定等基本操作。
过程与方法 1.学习建立Excel工作簿和工作表； 2.学习建立二年级学生成绩表格文档。
情感 态度与价值观 1.激励学生的求知欲，让学生体验到成功的喜悦； 2.通过尝试练习培养学生自主学习能力和创新设计能力，提高学习的自信心。
教学重点 在excel中输入数据，获取数据
教学难点 数据的填充
教学内容及学生情况分析 教材分析 本节课所学的电子表格的基本操作方法主要是为了以后表格的数据处理、分析服务的。由于基本操作比较枯燥乏味、本教材通过项目中的实际问题进行处理，使枯燥的操作有实际的应用，可使学生提高学习兴趣。 学情分析 很多学生对于Excel的认识只是停留在画一个简单表格和简单计算的基础上，对于其他方面的功能并不是很了解，而当展示给他们以后学习、工作中结合各专业会应用的模板，将极大激发学生学习的兴趣。因此，要利用学生的兴趣，通过完成几个小任务让学生掌握最基本的操作、体验完成任务的快感。
教学方法 1．教法： 讲解法，问题引导法 2．学法： 分析法，讨论法。
教学手段 采用任务驱动的教学模式来组织学生学习。教师利用课件讲解示范，学生学习模仿，自主探究，讨论交流相结合。
教学效果 评价方式 教师自我评价
教 学 进 程 安 排 情景导入： 师：上节课我们学了新建工作簿，是否还有人做了其它的操作？（让学生回答，可向数据输入方面引导，说明本课所学内容）。 讲授新知： 工作表 工作表用于对数据进行组织和分析。最常用的工作表由排成行和列的单元格组成，称作电子表格；一个工作簿默认由三个工作表组成，它们的缺省名字为Sheet1，Sheet2和Sheet3。当然，用户可以根据需求，自己增加或减少工作表的数量。当打开某一工作簿时，它包含的所有工作表也同时被打开，工作表名均出现在Excel工作簿窗口下面的工作表标签栏里。 对于工作簿和工作表的关系，可以把工作簿视作活页夹，把每一工作表视作活页夹的一页。 1. 选择工作表 要对某一个工作表进行操作，必须先选中（或称激活）它，使之成为当前工作表。操作方法是：用鼠标单击工作簿底部的工作表标签，选中的工作表以高亮度显示，则该工作表就是当前工作表。 如果要选择多个工作表，可在按键的同时，用鼠标逐一单击所要选择的工作表标签。若要取消选择，可松开键后，单击其他任何未被选中的工作表标签即可。 如果所要选择的工作表标签看不到，可按标签栏左边的标签滚动按钮。这四个按钮的作用自左至右依次为：移动到第一个、向前移一个、向后移一个、移动到最后一个。 2. 工作表的重命名 在实际的应用中，一般不要使用Excel默认工作表名称，而是要给工作表起一个有意义的名字，那么工作表标签就会成为定位工作表的有用界面。下面三种方法可以用来对工作表改名： 先选择一个工作表，然后单击“开始”选项卡→“单元格”组→“格式”按钮→“重命名工作表”。 用鼠标右键单击某工作表标签，然后从快捷菜单中选择“重命名”。 双击工作表标签。 这三种方法都会使标签上的工作表名高亮度显示，此时可以键入新名称，再按回车键即可。 3. 插入工作表 在工作簿中插入新的工作表，可以单击“开始”选项卡→“单元格”组→“插入”按钮→“工作表”，一个新的工作表就插入在原来当前工作表的前面，并成为新的当前工作表。新插入的工作表采用缺省名，如Sheet4等，用户可以将它改成有意义的名字。 也可以用鼠标右键单击工作表标签，然后从快捷菜单中选择“插入”项插入工作表。 4. 删除工作表 要删除一个工作表，先选中该表，然后选菜单【编辑】→【删除工作表】项，此时弹出对话框要求用户确认，经确认后才删除。同样也可以单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“删除”项。 5. 移动或复制工作表 移动：单击要移动的工作表标签，然后沿着工作表标签行将该工作表标签拖放到新的位置。 复制：单击要复制的工作表标签，按住键，然后沿着工作表标签行将该工作表标签拖放到新的位置。 任务一：建立学生成绩表 【任务描述】建立“二年级学生成绩.xlsx”工作簿文档，建立二年级3个班对应的3张工作表，插入“年级前十名”工作表，从各班级提交的成绩表中复制相应班级的学生信息，检查信息并纠正。 【知识重点】数据获取的方法。 步骤1 新建工作簿文档 步骤2 复制各班级成绩，制作二年级学生成绩表 步骤3 新建“二年级前十名”工作表，并移动到“1班成绩”之前 【任务一拓展】将外部数据导入Excel。（根据书本和视频教程操作。） 学生作品点评，评选出最早完成且最完整的作品为最佳领悟奖。 教师评价并总结
教 学 反 思

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