资源简介

寻味春光，玩出名堂——带着问题去春游教学设计
【课标分析】寻找春味玩出名堂——带着问题去春游
一、主题教学目标
1.通过活动，引导学生带着问题去亲密接触大自然，拓展学生的视野，锻炼学生的自理能力，培养他们团结协作的意识。
2.明白组织好一次研学活动各方面的准备，并积极献言献策。3.活动中积极准备，能与同学配合做好各项工作，善于沟通和交流，能大胆、明确地表达自己的看法和观点。
二、教学重、难点
自主制定相对完善的活动计划。小学《综合实践活动》课程标准(3-6年级)指出,每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性，每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长，都自己的认知方式和学习方式,综合实践活动为每一个学生的充分发展创造了空间,当今社会发展迅猛,产生了一系列新的问题，如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等，这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活动为学生参与、探究、理解这些新的社会问题提供了机会，综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程，它是一个有着实践性、开放性、自主性和生成性的学科。
课时教学目标：
1. 知识目标：了解研学前要准备的必须物品，知道研学中要注意到问题.
2. 能力目标：通过观看微视频，了解研学计划所包含的所有内容及注意事项, 合作完成一份研学计划。
3. 情感、态度与价值观目标：通过小组合作，培养学生的交流与表达能力，增强探究意识，树立家庭责任感，明白做什么事要有计划，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
【教学设计】
寻味春光，玩出名堂——带着问题去春游
一、谈话导入
1.同学们，进入五月，田野里，生机盎然；小河边，杨柳依依；公园里，花儿争艳......美吗？这么美的春景相信你在刚刚过去的五一小长假里也感受到了，你们都去哪里旅游了？假期出游给你什么样的感受？（学生答）是不是像视频中这样呢？（看视频）都说“人间五月天，踏春好时节，执手漫步樱花下，不负春光不负卿”请看我们平度的大美春光（看视频）
2.同学们，想不想在假期人潮退去之后再去领略一下春光呢？看，你的机会来了，请看！（出示海报）有请我们的研学发言人——李京涛为我们宣读。
3.李京涛带给我们什么好消息？我们要去（研学），什么是研学（边玩边学）4.你想参与这次研学活动吗？大家的热情这么高，肯定会有很多收获，让我们一起去寻味春光，玩出名堂，走进今天的综合实践课堂带着问题去春游。
二、探究研学
（一）组建小队 但独乐乐不如众乐乐，你想和哪些伙伴组成一个小队呢？下面开始自由组队。老师有组队要求，请先仔细阅读。
（二）了解海报
1．恭喜各个小队的成立。我们要去哪研学？（蓝树谷，我们知道了研学的地点）
【地点】知道了地点，也就能知道从我们学校到蓝树谷的？
（距离）老师通过上网查询，了解到学校到蓝树谷的距离为 20公里，我们可以选择什么出行方式呢？（公交车、自驾）本着环保低碳原则，所以我们还是选择公交出行。
2.从这份海报里，你还知道了什么？（时间、任务、时长）
【日期】是的，我们知道了哪天出游，就可以查出那天的天气。老师通过上网查询，查到 28日的天气情况。
【时长】我们这次的研学活动从 9：:0到 15:00，几乎是一天3、听到这些信息，你觉得我们该做好哪些准备呢？这里有一些可供你选择的物品，当然如果你需要准备的物品，不在这些范围之内，你可以自己填入，请以小组为单位完成。
选择：雨伞、防晒霜、皮鞋、球鞋、背包、钱、面包、矿泉水、玩具、伤口贴、舒适的衣服
1. 你们选择了哪些物品？（小组讨论，全班交流。）
2. 这些都是关于？（吃的）这些关于？（用的），这是关于？（穿的）这些呢？（和我们的研有关）除了这些，在研学过程中我们还要注意什么呢？（安全、文明）
3. 在研学前，无论是准备、安全、礼仪都要考虑周全，这样才能“有备无患，快乐出行。”（出示字）
三、制定路线同学们一定好奇，学校为什么选定蓝树谷作为研学地点，为了研得有深度，我们先一起了解一下。（看视频）。
1、通过图片和视频，我们大致了解了蓝树谷青少年世博园的基本情况。蓝树谷有 50多个场馆，一天的时间很难全部都体验完，这就需要有所取舍，你现在特别想去看看蓝树谷的哪些场馆呢？
2．小组讨论，你们组想对蓝树谷的哪些场馆进行深入了解。
3．我们该怎样去了解？
4．出示挑战任务。请每组讨论，选择十个馆左右的参观路线，完善表格，你们准备如何完成这些任务。
四、拓展延伸
1.刚才大家都表示了想用自己的方式去了解蓝树谷青少年世博园，那每种方式具体如何执行呢？如采访，你想采访谁？你想提哪些问题？这还需要进一步细化。
2.老师这里有关于采访、观察、体验、查阅、问卷调查的具体任务单，请来认领。
3.同学们，阳光日里的研学已经开始，让我们玩得痛快，研得扎实，在研学活动中，玩出名堂吧！

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