资源简介

《AutoCAD图块的创建与应用》
教
学
设
计
方
案
AutoCAD图块的创建与应用 教案
课程名称 机械制图及CAD技术 总学时 64学时
授课地点 综合楼213机房 授课学时 2学时
授课人数 36 授课形式 理实一体化教学
教材分析 该课程使用的教材是“十二五”职业教育国家规划教材《CAD/CAM技术应用—AutoCAD项目教程》（孙簃主编），由高等教育出版社出版。该教材以易学实用为指导思想，结合工程实例，按照“简洁实用、够用，兼顾发展”的原则组织课程内容，设计项目任务。配套线上教学资料：中国MOOC大学-职教课程《计算机绘图能手—玩转AutoCAD》。 本次课的教学内容“AutoCAD图块的创建与应用”是截取教材“项目四 绘制零件图”中的“任务1 绘制样板图和任务2 绘制矩形齿花键套”关于图块的内容，通过任务引领，使学生掌握AutoCAD三类图块的作用及其应用。
学情分析 该教学内容属于AutoCAD制图课程后期内容，通过前期的学习与实践，学生已具备AutoCAD计算机绘图基础，熟悉AutoCAD的绘图工具，了解零件图的绘制方法与步骤，能够完成简单轴类、盘形零件的零件图绘制。 学生思维活跃，学习基础较好，实践能力较强。在学习绘图软件过程中，排斥课本文字解析说明，更喜直观的视频指导或教师演示教学，自主探究的能力、语言表达能力正在加强，而分析思辨能力、自主学习能力、解决问题能力还有待提高。
教学目标 知识目标： 掌握AutoCAD图块的概念、种类及各自特点、应用场合； 技能目标： 熟练掌握AutoCAD图形图块、属性图块、外部图块的创建与插入方法； 素养目标：（结合德国职业行为能力理念） ①方法能力：自主学习、问题探究、实践摸索； ②社会能力：沟通表达、逻辑思维、团队合作； ③专业能力：同类计算机绘图软件的自学能力；
教学重点 ①属性图块的创建步骤与方法; ②图块的定点插入方法; ③外部图块的快速创建与调用;
教学难点 ①属性块创建方法； ②各类图块应用价值与适用场合；
教学资源 双屏台式计算机、微课视频、多媒体课件、电子学案、互联网平台、百智通智慧学习平台及中国MOOC大学—职教课程学习平台；
教法学法 教法：视频演示法，问题探究法，任务驱动法，实践演练法，学案教学法等。 学法：自主学习法、实践操作法、合作学习法等。
教学过程 教学内容与教学活动 设计意图
课前预习 【教师】 布置预习任务—观看中国职教MOOC平台课程“计算机绘图能手——玩转AutoCAD”相关视频，要求学生跟学操作演示视频，自学图形图块的创建与插入方法， 并登陆百智通智慧学习平台，完成自测习题（难度☆）。 【学生】 跟学相关知识，完成课前测试。 【教师】 以学生习题的完成情况为参考，了解学生自学情况，基于学情，合理制定教学重难点。 职教MOOC课程截图 百智通智慧学习平台学生自测题截图 ①依托教学平台与中国职教MOOC平台，锻炼学生自学能力，实现以学生自主探究为主的教学方法，对培训学生自主学习能力有极大优势。 ②以学生跟学效果为参考，合理设定教学目标与重难点，制定教学方案，力求在有限的课题实际内，达到最优的教学成果。
新课引入 图块的认知 【教师】 遵循“学生主导、教师引导”原则，教师提出疑惑，鼓励学生自主分析，明确课堂学习任务。 疑惑：常见图形的快速高效绘制方法，以表面粗糙度符号为例。 【学生】 解惑（小组讨论）：根据所学绘图技能，商讨制图方案。 【教师】 评价学生所给方案，通过比较分析，从省时、便捷、专业方面，引出运用图块功能绘制表面粗糙度的方案。明确图块作用与运用场合，完成图块认知的教学任务。 通过比较法，案例分析法使学生明确任务的同时，又体会到学习该内容的意义与价值，激发学生的学习兴趣。（为什么要学？）
新 课 教 授 一、图形图块的创建与插入方法（难度☆） 【教师】 根据学习平台提供的自测习题数据分析结果，对学生未掌握的知识要点针对性讲解。对图块的特点、应用场合进行总结。对操作过程中易错点，示范操作。对图形图块的特点、图块的应用价值、使用场合等进行提问。 【学生】 聚精会神，认真听讲，在学案上记录笔记。回答问题。 【教师】 推送任务：以一般表面粗糙度符号为例，创建图形图块。 【学生】 完成教学任务，创建表面粗糙度图形图块。 【教师】 巡视指导、分层教学。 由于“图形图块的创建与插入”难度一般，依据学生的能力，通过跟学视频可到达教学目标。将该内容作为预习自学部分，有效利用课堂时间、提高学习效率同时，锻炼学生自主学习、实践探索能力，积累软件学习经验。
二、属性图块的创建与插入方法（难点☆☆☆） ①概念剖析——定义与应用价值 【教师】 对属性图块的概念、定义做讲解。利用对比法、案例分析法，突破难点“属性图块的概念”。 【学生】 认真听讲，记录笔记。师生互动，回答问题。 ①结合知识内容特点与关系，将该重难点的教学内容分解为3个小目标，循序渐进、层层递推的方式，分步学习，按步实践，简化难度。 ②借助智慧学习平台的功能——数据时时统计、时时分析（已完成情况、题目正确率/错误率统计分析（按题、按人）、完成速度等），结合课堂教师来回巡视的情况。做到线上线下、客、主结合，时时、全面的掌控学情。根据实际课堂学情，更新学习难点，针对性讲解、示范。突破教学难点同时，提升上课效率和效果。
②技能探索1——属性图块的创建方法 【教师】 推送教学任务：登陆百智通学习平台，查看相关学习资料，跟学视频，以创建表面粗糙度图块为任务，自学属性图块的创建方法。并完成学习平台所配套的自测习题，检验学习情况。 表面粗糙度符号示意图 任务分析： 1）表面粗糙度图形绘制；2）图块属性的定义编辑；3）图块的创建； 【学生】 基于双屏计算机教学硬件，跟学演示视频，完成表面粗糙度属性图块的创建任务。登陆百事通智慧学习平台，在线完成配套自测习题。对属性块的创建与插入进行自主学习，实践探索。 【教师】 综合应用所学知识与技能，加深对属性图块的理解，小组合作，共同实践完成A4图框多属性图块的创建。 任务要求：将A4图框设定为图块插入图中，要求图名、绘图人、比例可根据实际情况进行编辑。 任务分析：多属性图块的创建。（能力拓展） A4图框标题栏部分 【学生】 以学习小组为单位，共同探讨，完成多属性图块的创建。
③技能探索2——属性图块的插入方法 【教师】 推送教学任务：登陆百智通学习平台，查看相关学习资料，跟学微课视频，自学图块的定点插入方法，比例设定步骤。并完成学习平台所配套的自测习题，检验自学情况。 任务要求：完善矩形花键套零件图，利用属性图块按要求标注表面粗糙度符合。 任务分析：1）图块插入命令；2）图块定点插入方法； 矩形花键套零件图（部分） 【学生】 根据教学任务，登陆百智通智慧学习平台，跟学操作演示微课视频，自主学习，实践探索。再进入作业中心，完成配套自测习题。 【教师】 巡回指导，分层教学。 依托智能平台数据时时统计分析功能，结合课堂巡视了解，线上线下时时掌握学生自学情况，可根据不同学情更新难点，针对性答疑解析、【教师】 巡回指导，分层教学。示范操作。从而突破教学重难点：CAD带属性图块创建与应用方法。 【学生】 认真听讲，做好笔记，完成“做”学案相关问题，并归纳总结。
新 课 教 授 任务三、外部图块的创建与应用（难度☆☆） 【教师】 提出任务：运用之前已创建的图块，完善阀盖零件图，标注表面粗糙度。 【学生】 任务实施过程中，发现问题，无法插入——当前文件无表面粗糙度符号。 【教师】 通过让学生自主发现问题，引出教学内容——外部图块的意义与价值。并对其创建方法做讲解、示范操作。 【学生】 认真听讲，记录笔记。 让学生发现问题——提出问题——引出知识要点，这种教学设计能够更好地让学生理解、体会外部图块的特点、使用场合。
任务四、练习巩固，综合运用 【教师】 推送任务：运用本堂课所学技能与知识，完成阀盖表面粗糙度的标注，要求以外部图块插入的方式标注粗糙度符号。 阀盖零件主视图图（部分） 【学生】 按照要求，独立完成任务。 【教师】 巡回指导，分层教学。 通过实践，综合运用内部、外部图块巩固所学知识，再一次吸收感悟学习意义与价值，更好吸收汇总知识要领。
归纳总结 【教师】 将本堂课的教学要点、重点知识，以客观题形式总结、罗列出。组织知识竞赛抢答活动（团队赛），以小组为单位，组团抢答题目。 【学生】 根据游戏规则，利用抢答器抢答问题，并对每一道题目做解析。即对所授知识做总结。 【教师】 师生互动，帮助学生完善总结，理清知识框架与要点。 以趣味团队游戏的方式，进行归纳总结。可以更好的调动学生的积极性，以学生为主体，帮助他们更好的理清知识条理、学习要点，加深记忆和理解。
评价分析 【学生】 根据任务评价表，从知识、技能、素养三方面综合评价，组内共同打分。 【教师】 根据综合评定分数的高低，评选出最强战队、自强王者、进步最优奖。 全方位、多元化、客观的评价体系，较好的学习情况进行分析。并通过荣誉颁布，激发学生的积极性和学习兴趣。
心得体会 ①整合学习资料（微课视频、学案、PPT资料、自测习题、课后提升资源），构建一体化学习平台，创造自主学习教学环境。 ②软件应用类学习更注重学生的自主学习、实践探索能力的培养。做中教，做中学的设计原则。 ③游戏玩学学习机制，激发学生学习兴趣，调动主观能动性，提高时时课题配合度，提升课堂效率与效果。 ④线上线下，时时、动态掌控学情，更新难点设定，针对性答题解析，达到最优教学效果。
课后练习 利用教学资源库内容，预习装配图的绘制方法与步骤 完成机用虎钳项目相关标准连接件（螺钉、螺母）外部图块的创建
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